中國傳統裝飾元素在漆畫教學創作中的應用研究

【摘 要】中國優秀傳統文化深邃的內涵為漆藝教育工作提供了許多寶貴資源，而傳統裝飾元素可以反映民族精神的凝結。現有多數課題研究是將中國優秀傳統文化元素應用在設計方面，而應用到漆的教學研究較少，用到漆畫創作教學中的更是屈指可數。本項目研究從漆畫創作教學實踐出發，深度找尋中國傳統裝飾元素和漆畫創作的契合點，在文化融合發展的基礎上，融入新時代大學生獨特的創作視點，創作設計出可以反映新時代青年審美需求的漆畫作品。課題研究不僅可以傳承中國優秀的非遺文化，將中國的優秀傳統文化繼續發揚光大，還可以為漆畫教學注入新的活力，引領新的方向，助力于傳統工藝發展的新思路。

【關鍵詞】傳統裝飾；裝飾元素；漆畫創作

【中圖分類號】J213.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—193—03

中國傳統裝飾源遠流長，是科學與藝術的產物，也是民族文化發展的見證。中國傳統裝飾文化包羅萬象，是涵蓋了我們中華的習俗風俗、語言文字、藝術表演、傳統技藝、歷史遺產、美學習慣等各方面文化的綜合體。優秀的中國傳統裝飾元素是一個民族的精神財富，是一個民族傳承的文化遺產。在高校教育教學中繼承和發展優秀傳統文化具有十分重要的意義，對教學指有著重要的教學引導作用。工藝美術作為重要的藝術人才輸出專業，對優秀傳統文化的學習融入尤為重要。本項目從教學實踐出發，探尋傳統裝飾元素在漆畫教學中的應用。傳統裝飾元素融入到漆畫創作教學中，是將傳承文化知識與傳授手工技藝相結合，讓學生在實踐中發現發掘中華文化獨特美麗，用新時代大學生嶄新的創作語言述說中華文化的故事。

一、傳統裝飾元素內涵

傳統裝飾元素具有中華文化的神秘美感，從古至今在中國各類藝術裝飾應用中都有所體現。在藝術創作教學方面，無論是在建筑設計、紡織品圖案、瓷器裝飾還是在現代裝飾設計中，中國傳統裝飾元素都隨著中國文化的復興而不斷被運用。傳統裝飾元素在其圖釋和色彩效果上是獨特的，會以各種不同的藝術形式表現出來，具有特殊的意義和特點。

（一）圖釋

中國傳統裝飾元素圖釋是古典以及民俗民風的記錄之一，它們是古人通過智慧與審美提煉的產物，同時體現了古人生活的裝飾審美與情感意識。

傳統裝飾元素圖釋寓意會以各種不同的藝術形態來展現出來，展現出古人在生活中的追求，是對美好生活的描述。這些裝飾被雕刻在建筑上，被繡在服飾上，更被深深刻在華夏民族的骨子里。傳統裝飾元素的文化也因此被不斷傳播。

在漆藝專業中漆畫裝飾、漆立體造型裝飾、漆產品裝飾等處都會運用到元素裝飾，元素圖釋的寓意讓漆藝、漆畫裝飾不僅擁有古典美，而且具有中華文化特色的時尚美感，此類漆作品的高雅、畫面的獨特、奔放自由等都與傳統裝飾元素背后的神秘相關，這些神秘而特有的文化造就了作品的豐富內涵。

（二）色彩

在我國傳統色彩文化中，五行五色學說是一種重要的色彩思想。”五色”是指黃、青、紅、白、黑，在傳統的服裝、建筑、京劇臉譜、民俗年畫等領域都有很好的運用。色彩思維是一種無形的語言，不同的顏色有不同的意義，不同的地域，不同的人，對相同的顏色，其心理感覺也是相似的。

傳統色彩是在自然景物色彩的形式美基礎上形成的，其規律性、純潔性、明度、色調、色相等，都更接近于自然色彩，具有色彩濃烈、色彩鮮艷等特點。在傳統的裝飾中，顏色的使用也會有著各自的意義。首先，色彩是最能夠表現時代特征的印記之一。中國歷史中不同朝代崇尚不同顏色，例如，漢朝崇尚自然，流行顏色比較質樸，以玄、赤為主；唐代裝飾華貴典雅，喜用明快色，以青、綠、黃彩為主。其次，在古代顏色也是身份的一種象征，彰顯著層層分明的等級觀念。比如黃色，象征著皇室的權力，在封建時代，只有皇室的建筑物才多用黃色，金色，代表著至高無上；紫色和紅色都是古代中國中高級官員服飾的代表色，古代綠色和青色都是不鮮亮的色彩，是中底級官員服飾的代表色；黑是莊嚴的象征，在皇室祭祀文化中多被運用。再者，傳統色彩具有很強的裝飾性，色彩鮮明、豐富和艷麗，通過色彩的點綴能夠體現出喜慶、吉祥等特征。說到此處，相信大家都會不約而同的想到紅色，在中華傳統觀念中，紅色絕對是象征喜慶的不二人選，過年的春聯是紅色的，結婚的時候到處貼滿了紅色的“囍”字，新娘的禮服也以紅色居多。

以上這些，隨著歷史的長河，約定俗成在文化里，傳承在血脈里，綿延至今，依然煥發著強大的生命力。這就是中華傳統裝飾的魅力所在！

二、傳統裝飾元素與漆畫創作

漆畫創作內容種類繁多，運用傳統裝飾元素的漆畫作品頗具美感，是一種具有獨特審美價值的藝術追求形式。這類漆畫的創作涉及到繪畫語言與創作媒介、裝飾元素與圖式的建構、畫面內容與寓意表達、傳承與創新等方方面面。本文從語言設計表達和藝術表現兩個方面來研究傳統裝飾元素在漆畫創作中的應用。

（一）傳統裝飾元素漆畫語言設計表達

傳統裝飾元素漆畫的語言設計與表達，是指漆畫制作前對畫面、表現形式的設計表達。傳統裝飾元素漆畫的設計在表現內容上廣泛多樣，作品所表現的內容極為寬泛。

漆畫的創作具有明確的裝飾性特征，在畫面設計過程中要考慮畫面中符號、構圖、色彩的平衡；要運用構圖原則，畫面要豐富而不單調，要充分考慮畫面的主次關系。傳統裝飾元素漆畫創作中的色彩運用是設計的重要部分，不能局限于五行五色。傳統裝飾元素色彩豐富，色彩搭配美觀，獨具特色，然而，其稍顯簡單的色彩搭配在現代社會已經有了較少的需求。人們的審美不僅僅是簡單的色彩搭配，傳統裝飾元素的漆畫創作也應該順應時代潮流，追求高水平豐富的色彩，設計過程要把漆畫特有的材質色彩運用到畫面效果中。

就傳統裝飾漆畫的設計表達而言，畫面創作的初衷與元素的運用密切相關，所創作的畫面內容可以是一種美好的寓意向往，可以是一種抽象的概念描述，甚至可以是傳統裝飾元素圖案化的形式。如運用裝飾圖案與漆語言結合的漆畫創作，傳統裝飾元素的切入點和主題意義的定位非常重要，這是這類漆畫的核心表現和意義的體現，設計表現中所展示的圖形、元素、花卉圖案等，都可以用來傳達設計者的意圖和思想。傳統裝飾元素和漆畫創作的結合有著別樣的形式美，兩者相輔相成，相互融合，相得益彰。通過對畫面設計中的傳統裝飾元素以及漆畫語言應用設計，會使畫面更加豐富多彩，更具有時代氣息，強調作品的內涵及創新觀念，體現著傳統裝飾元素漆畫作品的張力。

（二）傳統裝飾元素漆畫藝術表現

融入傳統裝飾元素的漆畫創作是利用漆工藝制作手法，將傳統裝飾元素的圖形化與漆畫藝術語言結合在漆畫作品中，是傳統裝飾藝術與漆繪畫藝術的結合。

漆材料的藝術表現是傳統裝飾元素漆畫創作中不可缺少的特征，大漆是傳統裝飾元素漆畫創作的主要材料和媒介。漆的材料豐富，工藝復雜，漆畫創作是漆者在學習和掌握漆藝技術后，運用對漆藝知識的認知和工藝技術進行創作的過程。作品制作的過程，是文化碰撞的過程，是視覺沖擊的盛宴，是為傳統裝飾元素披上漆藝術美感的過程。漆畫與其他種類繪畫最大的區別在于它的“工藝制作性”，在創作過程中對漆材料的堆砌、大漆和材料的結合、展現大漆獨有的特性都是工藝制作的重點。傳統裝飾元素漆畫作品通過漆工藝制作的蛋殼鑲嵌、紋理預埋、顏色磨顯等工序，展現出漆材料獨特的藝術表現力。大漆與入漆灰、碳粉、木粉、金粉、螺鈿等材料的結合和再制作下，產生了獨有的漆畫視覺效果。然而，在創作中僅僅追求漆的工藝是遠遠不夠的，傳統裝飾元素的應用與漆獨有的材質制作美有效融合，作品才會更加出彩。漆畫創作的材料因社會的發展而不斷變，在學習和創作的過程中，不斷探索和嘗試新的材料，并將傳統裝飾語言與漆材料發掘、漆工藝制作加強融合，才能創作出更具有文化意味的漆畫藝術表現作品。

傳統裝飾元素漆畫創作除了講究材料、精湛工藝外，還應注重畫面的寓意和畫面在漆藝術表現上的靈活性，才能使畫面更有朝氣。漆的材質、工藝與主題畫面效果巧妙的融合，可以突出漆畫的氛圍。傳統裝飾元素與大漆這一特殊材質創作的結合，集視覺、觸覺、材質特性和獨特的藝術效果于一體，充分表達了藝術的多元化和多樣性。

三、中國傳統裝飾元素融入漆畫創作教學的意義及影響

繼承和發揚中華優秀傳統文化在教育教學中具有重要意義，具有獨特的思想政治教育價值和功能。既能豐富教學內容，促進漆畫教學發展，又能通過教學促進文化創新，還能激發學生愛國情懷，培養學生的民族認同感和文化自信心，為優秀傳統文化藝術注入新的活力。

傳統裝飾元素在漆畫創作教學中的運用，能夠有效促進優秀傳統文化教育的傳承，豐富教育教學的內容和形式。隨著社會文化的發展，教育的理念、內容、方法和機制都在不斷發展變化，漆藝術的教學受到歷史背景、地域差異以及全國各地文化環境的影響，形成了不同社會階段獨特的教育形式。本項目通過對漆畫創作中傳統裝飾元素的教學實踐進行研究和總結，在教學、研究和應用上，堅持以古為今，推陳出新，堅持教學實踐，彌補了中國傳統裝飾元素漆畫創作教學的空白。傳統裝飾元素融入漆畫創作實踐的教學研究，對漆藝術專業的發展建設、漆畫藝術教學、漆畫藝術創新等方面具有重要意義，是傳統手工藝專業在教學中傳承優秀傳統文化的現實需要。

傳統裝飾元素融入漆畫的創作，是將優秀傳統文化知識融入漆畫實踐教學課程，將專業教育融入思想政治教育和工匠精神，在培養學生技能的同時學習中華優秀傳統文化，傳承中華民族的創作理念、審美價值和精神，促進了文化創新。文化觀念是教育的基礎，優秀傳統元素是中華民族發展的產物，在教學實踐中傳承中華文化，體現了文化價值的多樣性和融合性。通過將優秀傳統文化元素融入到漆畫的創作，中華優秀文化的內涵在教育教學中得到充分體現，有助于優秀傳統文化的傳播，將與裝飾元素相關的歷史知識、文學思想、科學等學科的內容，以及將民族文化的傳統、習俗、道德要求融入到整個教學中去，這些對學生學習知識，文化傳承都有非常重要的影響。

在現代漆藝教學中加強專業技能教育的同時，還要加強人文素質教育，在傳承中華優秀傳統文化的同時推進文化創新，為優秀傳統文化藝術注入新的活力。當前，非物質文化遺產漆藝術專業的職業教育應繼續以中華優秀傳統文化為基礎，將現代教學生產與實踐指導相結合，為中華優秀文化與手工藝結合的發展做出貢獻，實施創新發展，從而深入挖掘中華文化的內涵。將優秀傳統文化理念融入到漆畫創作的教學中，能使優秀的中華文化受到更多的關注，會對學生的個人價值觀產生一定的影響，讓學生學到更多的傳統知識，增強民族自信心，這會使學習效果變得更好。傳統裝飾元素與漆工藝的融合，使教育能夠延續傳統精神，將文化內容與創新理念相銜接，呈現出不同時代的藝術表現形式，更適合當下的教育教學。

四、結語

項目研究從中國傳統裝飾元素入手，在漆畫創作的教學實踐中不斷探索，在中國文化與中國手工藝結合傳承與發展的基礎上探索更多的可能性。本文將傳統裝飾元素運用到漆畫創作教學中，將優秀傳統文化知識、工匠精神等融入教學實踐，將中國優秀傳統文化“傳承理念”融入高校漆畫創作教學，以理論與實踐相結合，引導學生創作設計出更多符合時代審美需求的漆畫作品。項目研究有利于中國優秀傳統文化和漆工藝的傳承與發展，為漆藝專業的實踐教學拓寬思路，為中國優秀傳統文化的發展提供一個新的展示點。

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基金項目：本文系福建藝術職業學院馬克思主義理論研究專項（項目編號：FJYSKY202203）研究成果。

作者簡介：梁芳（1986—），女，漢族，河北保定人，碩士研究生，講師，研究方向為工藝美術、漆藝。