短視頻自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育管理的難點(diǎn)及對(duì)策研究

摘 "要：短視頻自媒體時(shí)代的到來(lái)極大影響了高校思政教育，不僅開(kāi)拓了教育思路的發(fā)展，也為教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。短視頻以其高互動(dòng)性、高精準(zhǔn)性、低準(zhǔn)入門檻等特點(diǎn)得到了諸多大學(xué)生青睞，也在很大程度上影響了學(xué)生的思維觀念。文章從短視頻自媒體的概念及特點(diǎn)入手，分析短視頻自媒體對(duì)大學(xué)生和思想政治教育管理造成的影響，探究高校如何在短視頻自媒體背景下實(shí)施有效思政教育管理，以期為高校思政教育提供參考。

關(guān)鍵詞：短視頻自媒體；高校思想政治教育；教育管理

中圖分類號(hào)：G641 " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " "文章編號(hào)：1673-7164（2024）03-0055-04

信息技術(shù)的發(fā)展使得媒體形式不斷迭代，短視頻自媒體在此背景下蓬勃發(fā)展，因其具有社交與娛樂(lè)為一體、瀏覽時(shí)間短的特點(diǎn)得到了大眾的廣泛喜愛(ài)。而大學(xué)生群體由于創(chuàng)新性強(qiáng)、喜歡追求新鮮感及時(shí)尚、受互聯(lián)網(wǎng)影響大，因此也成為短視頻的主要傳播者和創(chuàng)作者［1］。新的傳播方式極大沖擊了傳統(tǒng)媒體，也給高校的思想政治教育帶來(lái)巨大影響，其中積極影響與消極影響共存，如何克服短視頻自媒體帶來(lái)的弊端，充分發(fā)揮新型媒體優(yōu)勢(shì)成為高校思想政治教育管理工作必須考慮的問(wèn)題。高校應(yīng)緊抓短視頻發(fā)展趨勢(shì)，積極探索短視頻自媒體與思想教育的融合之路，在通過(guò)新媒體創(chuàng)新教育形式、豐富教育內(nèi)容的同時(shí)保證思想教育質(zhì)量，提升大學(xué)生思想素養(yǎng)。

一、短視頻自媒體對(duì)大學(xué)生的影響

短視頻，顧名思義就是通過(guò)短篇幅視頻傳播信息的形式，以秒為時(shí)長(zhǎng)單位，以手機(jī)、電腦等設(shè)備為媒介進(jìn)行視頻、文字、圖片的傳播，信息元素多元［2］。另外，短視頻的內(nèi)容極為豐富，涉及美食、旅游、學(xué)習(xí)、工作、生活、手作等各個(gè)方面，能夠滿足不同用戶的多樣化需求。自2013年“秒拍”出現(xiàn)后我國(guó)短視頻迅速興起，多種短視頻軟件相繼出現(xiàn)，而網(wǎng)紅、明星的加入更是促使短視頻自媒體行業(yè)迎來(lái)發(fā)展高峰期。

（一）積極影響

1. 滿足學(xué)生形象塑造需求

當(dāng)前部分大學(xué)生社交圈較小，易出現(xiàn)過(guò)分依賴互聯(lián)網(wǎng)媒介的單方面信息接收而忽略現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，造成性格孤僻問(wèn)題［3］。而在短視頻自媒體背景下，大學(xué)生能夠通過(guò)短視頻進(jìn)行自我輸出，構(gòu)建立體的媒介聯(lián)盟，形成更加廣泛的社交圈層和人脈網(wǎng)絡(luò)，充分展示自身性格并獲得實(shí)時(shí)反饋，這對(duì)于滿足大學(xué)生形象塑造需求具有重要意義，為大學(xué)生尤其是不善言辭和社交的學(xué)生，提供了交友、抒發(fā)情感的新途徑。

2. 提升大學(xué)生政治參與度

短視頻內(nèi)容形式多樣，主流媒體相繼參與短視頻創(chuàng)作，極大豐富了學(xué)生政治視野，拓寬了學(xué)生政治參與渠道。此類短視頻自媒體涉及政治、軍事、民事等諸多內(nèi)容，但是形式上卻打破了刻板的風(fēng)格，豐富的視頻創(chuàng)意和精彩的演繹更加具象化地呈現(xiàn)政治及社會(huì)事件，共享性更強(qiáng)，極大提升了學(xué)生對(duì)政事的關(guān)注度和參與度，能夠更加積極地參與相關(guān)話題的討論和轉(zhuǎn)發(fā)，為既往嚴(yán)肅單一的政治交往方式注入了新的活力，學(xué)生的政治參與度更高，民主文化發(fā)展也獲得了新的發(fā)展空間［4］。

3. 創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式

短視頻自媒體的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了流量變現(xiàn)和知識(shí)付費(fèi)，大學(xué)生能夠在短視頻平臺(tái)創(chuàng)造收入。外部條件上，社會(huì)大環(huán)境向大學(xué)生傳遞自媒體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，且今日頭條、新浪微博等也通過(guò)資金投入?yún)⑴c短視頻創(chuàng)作者扶持計(jì)劃，為大學(xué)生短視頻創(chuàng)作提供了充分外部條件支持。內(nèi)部條件上，大學(xué)生群體接受了高等教育，能夠通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)知識(shí)付費(fèi)，且對(duì)于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有更高的追求，而短視頻低門檻、操作便捷的優(yōu)勢(shì)也使得在校大學(xué)生短視頻創(chuàng)作成為可能，這些都使得短視頻創(chuàng)作成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新模式。

（二）消極影響

1. 信息安全風(fēng)險(xiǎn)提升

短視頻創(chuàng)作具有互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自然也伴隨著高開(kāi)放度的社交，大學(xué)生在短視頻平臺(tái)分享生活和情感體驗(yàn)的同時(shí)也會(huì)將個(gè)人生活曝光在大眾視野，網(wǎng)絡(luò)社交的私密性降低。另外，短視頻平臺(tái)門檻低既是優(yōu)勢(shì)，也是隱患，人人均可進(jìn)入短視頻平臺(tái)，而人員混雜、安全監(jiān)管不足的問(wèn)題也極易造成大學(xué)生信息安全難以保證，嚴(yán)重情況下甚至可能出現(xiàn)財(cái)產(chǎn)和人身安全威脅［5］。大學(xué)生群體甄別信息的能力相對(duì)較弱，其可能會(huì)被不法分子利用，不僅造成信息安全風(fēng)險(xiǎn)，還可能成為虛假信息的制造者和傳播者，甚至在不知情的情況下觸犯法律。

2. 較易形成信息繭房

當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)上積累知識(shí)、獲取信息似乎已成為包括大學(xué)生在內(nèi)的青年群體的主流學(xué)習(xí)途徑。但是，短視頻中大數(shù)據(jù)算法的利用會(huì)將信息針對(duì)性地推薦給喜歡此類型視頻的受眾，而“不感興趣”類的信息將很容易被過(guò)濾。這有利于受眾有效信息的獲取和短視頻的有效傳播，但是也會(huì)形成“看我想看”的單一模式，極大收縮了大學(xué)生信息接收的途徑和維度，形成簡(jiǎn)單的信息交互和單一的信息獲取，進(jìn)而形成信息繭房，造成大學(xué)生認(rèn)知窄化。

3. 易受到不良文化侵蝕

短視頻自媒體的繁榮也意味著大學(xué)生社交虛擬空間的擴(kuò)大，短視頻碎片化、強(qiáng)刺激性的快樂(lè)體驗(yàn)很容易使大學(xué)生在潛移默化中沉溺其中，逐漸脫離對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，造成情感缺失，而這一問(wèn)題造成的直接后果就是大學(xué)生心理錯(cuò)位、情感失衡［6］。另外，短視頻中也存在較多同質(zhì)化、價(jià)值觀錯(cuò)誤的內(nèi)容，對(duì)主流文化和價(jià)值觀造成沖擊，而網(wǎng)絡(luò)文化的興起和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督不當(dāng)也使得短視頻從最初的分享生活逐漸向享樂(lè)主義、拜金主義發(fā)展，不良文化侵蝕加劇，極大影響大學(xué)生正確價(jià)值觀和思維方式的形成。

二、短視頻自媒體為大學(xué)生思想政治教育管理帶來(lái)的機(jī)遇和難點(diǎn)

（一）機(jī)遇

短視頻自媒體受到大學(xué)生喜愛(ài)的主要原因是內(nèi)容豐富、形式新穎、聚焦熱點(diǎn)、方便快捷，學(xué)生能夠在短視頻平臺(tái)獲得情緒價(jià)值，這也為高校思政教育提供了新的形式參考。短視頻平臺(tái)對(duì)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的應(yīng)用能夠通過(guò)受眾性別、年齡、不同類型視頻觀看時(shí)長(zhǎng)等分析用戶愛(ài)好并進(jìn)行短視頻的針對(duì)性投送，優(yōu)化用戶的使用體驗(yàn)［7］。這也為高校思政教育管理帶來(lái)新的思考，高校可以通過(guò)短視頻大數(shù)據(jù)技術(shù)了解學(xué)生的興趣偏好及思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地推送思政媒體賬號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注思政相關(guān)內(nèi)容。此外，教師也要積極進(jìn)行思政短視頻的創(chuàng)作，充分利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育資源，不斷更新思政教育理論和方法、豐富和更新思政教育內(nèi)容，使得教育貼合時(shí)代發(fā)展實(shí)際以及學(xué)生生活，也可以引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作思政微電影，增加思政教育的趣味性和學(xué)生參與度，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。高校要認(rèn)識(shí)到短視頻在思政教育過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)地位，積極將短視頻應(yīng)用于教育過(guò)程中，將思政內(nèi)容融入短視頻中，讓學(xué)生通過(guò)短視頻在潛移默化中接受正能量熏陶，將思政教育與短視頻充分融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)性和功能性的融合，創(chuàng)建師生聯(lián)動(dòng)發(fā)展新格局。

（二）難點(diǎn)

泛娛樂(lè)化是短視頻廣泛傳播的最主要弊端之一。所謂泛娛樂(lè)化就是將一切事物過(guò)度娛樂(lè)化，以?shī)蕵?lè)為借口將事物以戲謔、空洞、低俗的形式通過(guò)短視頻加以呈現(xiàn)，以簡(jiǎn)單的形式使人獲得精神快感，而實(shí)質(zhì)上是宣揚(yáng)扭曲的價(jià)值觀，其中就包括享樂(lè)主義、利己主義、消費(fèi)主義等。在泛娛樂(lè)背景下，短視頻的大范圍推廣也成為殘害青年人正確價(jià)值觀、迫害大學(xué)生精神世界的工具。娛樂(lè)本身是社會(huì)大眾需要的舒緩自身情緒的必要物品，但是對(duì)短視頻內(nèi)容監(jiān)督不嚴(yán)會(huì)使得短視頻一味陷入庸俗主義［8］。而大學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，思辨能力尚未發(fā)展成熟，因此可能對(duì)短視頻內(nèi)容缺乏真?zhèn)伪鎰e力，長(zhǎng)時(shí)間處于泛娛樂(lè)化的短視頻內(nèi)容中可能會(huì)讓學(xué)生單純追求片面的精神快感，忽視現(xiàn)實(shí)世界的努力和付出，也給高校思政教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

三、短視頻自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育管理對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變政治教育觀念

在短視頻自媒體發(fā)展的背景下，思政教育中短視頻的使用已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，因此高校思政教育人員需及時(shí)更新教育理念，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，提升自身職業(yè)素養(yǎng)探究新的思政教育方法，在教育管理過(guò)程中積極運(yùn)用短視頻。同時(shí)發(fā)揮短視頻的積極作用，堅(jiān)守政治立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)思政教育與短視頻的正確融合，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才［9］。要想做到這一點(diǎn)，教師必須要掌握短視頻自媒體相關(guān)知識(shí)，通過(guò)短視頻這一媒介更好地傳播思政教育知識(shí)，建立起政治素養(yǎng)培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)短視頻將思政教育和正確價(jià)值觀念融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，潛移默化地實(shí)現(xiàn)思政教育管理。另外，短視頻也是重要的交流平臺(tái)，教師可以通過(guò)短視頻實(shí)現(xiàn)師生雙向交流，這對(duì)提升學(xué)生參與積極性、幫助教師及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)具有重要意義［9］。但是需要注意的是，思政教育并不能一味依賴短視頻自媒體，也需要重視線下教育，做好線上和線下綜合教育、網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界雙向接軌，更大程度發(fā)揮思政教育管理有效性。

（二）健全短視頻自媒體監(jiān)管體系

短視頻涵蓋內(nèi)容極廣，其中信息良莠不齊，雖能夠在較大程度上開(kāi)闊學(xué)生視野，但是也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾信息，而大學(xué)生處于世界觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，高校需要承擔(dān)起建立健全短視頻監(jiān)管體系、提升學(xué)生信息甄別能力的重要責(zé)任，全面提升學(xué)生媒介素養(yǎng)［10］。一方面，學(xué)校需要定期展開(kāi)與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的辨別信息能力和責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生堅(jiān)守道德底線、自覺(jué)拒絕庸俗文化，告知學(xué)生泛娛樂(lè)化的負(fù)面影響，避免學(xué)生單純沉溺互聯(lián)網(wǎng)世界而忽視現(xiàn)實(shí)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)提升自我，提高自律能力，樹(shù)立正確價(jià)值觀［11］。另一方面，高校要借助短視頻平臺(tái)傳播正確價(jià)值觀念，積極與平臺(tái)合作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，對(duì)不符合學(xué)生健康發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及時(shí)整頓，同時(shí)對(duì)推薦功能進(jìn)行優(yōu)化，保證推送內(nèi)容的質(zhì)量，在全網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)營(yíng)造積極氛圍。

（三）加強(qiáng)正確價(jià)值觀引導(dǎo)

高校是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、強(qiáng)化學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的觀念場(chǎng)所，因此在短視頻自媒體背景下需要堅(jiān)定自身立場(chǎng)，承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義人才的責(zé)任，發(fā)揮有效作用，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。高校思政教育人員也需要以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極探索短視頻背景下影響思政教育質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)于其中的泛娛樂(lè)化問(wèn)題予以精準(zhǔn)捕捉，積極培養(yǎng)學(xué)生批判思維，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)短視頻的雙刃劍作用，正確評(píng)價(jià)短視頻的客觀地位，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)分析建立辯證思維，走出思維誤區(qū)［12］。而在此過(guò)程中，思政教育工作者必須要堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以馬克思主義理論作為主要工具，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。在短視頻的廣泛傳播過(guò)程中，意見(jiàn)領(lǐng)袖具有極強(qiáng)的引導(dǎo)作用，而意見(jiàn)領(lǐng)袖并非僅承擔(dān)引導(dǎo)正確價(jià)值觀的作用，在不加以規(guī)范和監(jiān)督的情況下也可能成為正確價(jià)值觀形成的阻礙。因此，高校需要認(rèn)識(shí)到短視頻發(fā)展的客觀規(guī)律，重視意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，通過(guò)與意見(jiàn)領(lǐng)袖形成良性互動(dòng)，引導(dǎo)正確輿情，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體性的認(rèn)知教育。

（四）全面提升思政教育工作者媒體素養(yǎng)

高校思政教育人員是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的主要參與者，因此若想發(fā)揮短視頻在思政教育工作中的重要作用就必須先提升教師的綜合素養(yǎng)，不僅包括思政教育專業(yè)能力，也包括信息化素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為思政教育工作提供了新的途徑，也為教師的思政教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，提高思政教育工作者新媒體素養(yǎng)成為建設(shè)專業(yè)化思政教育團(tuán)隊(duì)的重要內(nèi)容［13］。唯有提高教育人員對(duì)短視頻自媒體的理解能力，正確認(rèn)識(shí)短視頻自媒體在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀中的重要作用，才能夠真正發(fā)揮短視頻的有效作用，將社會(huì)主義文化以短視頻自媒體形式傳送給學(xué)生［14］。最重要的是高校思政教育人員要在過(guò)程中堅(jiān)守正確價(jià)值觀念，貫徹黨的精神和時(shí)代精神，對(duì)學(xué)生短視頻的使用進(jìn)行正確干預(yù)，在樹(shù)立學(xué)生正確價(jià)值觀的同時(shí)避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，防止泛娛樂(lè)化，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)在虛擬世界、現(xiàn)實(shí)世界的雙向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思政教育意在幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念，而短視頻自媒體的出現(xiàn)為這份工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)更帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。如何在短視頻自媒體背景下堅(jiān)守正確觀念、實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)量的提升成為高校必須要面臨的問(wèn)題。思政教育人員需要堅(jiān)守正確思想立場(chǎng)，充分利用短視頻的優(yōu)勢(shì)，突破短視頻局限性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極探索新時(shí)代背景下思政教育新途徑，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才助力。

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（責(zé)任編輯：陳華康）