以五大發展理念為指導做好高校思想政治教育工作

姜亞琳?オ?

摘要：黨的十八屆五中全會提出創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，如何以五大發展理念為指導進一步做好高校思想政治教育工作，有著重要的現實意義，本文從以下幾個方面進行探討：新形勢下高校思想政治工作面臨的機遇與挑戰，高校輔導員面對各種機遇和挑戰，怎樣結合學生思想政治教育工作現狀，進一步解放思想，與時俱進，積極探索新的工作模式，開展有效途徑，創新思想政治教育工作的方式方法，不斷提高教育管理水平。

關鍵詞：五大發展理念；指導；高校思想政治教育

十八屆五中全會精神，讓我對 “創新，協調，綠色，開放，共享”五大發展理念的認識進一步提高。五大發展理念是做好黨和國家一切工作的行動指南，為全面深化教育領域綜合改革、開創教書育人工作的新局面指明了方向。同樣做好新時期的高校輔導員工作，也必須以這五大發展理念為指導。思想決定思路，思路決定出路，為了高校思想政治工作能夠發展的更好，高校輔導員必須深入學習五大發展理念，自覺用新思路尋找新出路、以新理念引領新發展。

一、 新形勢下高校面臨的機遇與挑戰

在全球化背景下，善于接受新生事物的當代大學生很容易受到外來事物的影響，在學習、生活以及意識形態等方面都發生了顯著的變化。21世紀早已進入了信息高速流通的時代，隨著信息技術、互聯網技術的不斷發展，社會思潮多元化的現實，越來越多的外來事物和外來文化進入我國，改變了教育所處的大環境，當代大學生在學習和生活以及意識形態等方面都發生了顯著的變化。而且相關研究表明，西方意識形態的滲透會弱化政治信念，有的文化垃圾也會進入我國，西方國家的社會毒瘤也會對我國人民的社會行為、價值觀念、倫理道德、生活方式、審美情趣等方面都產生了影響，對于還沒有形成穩定世界觀、人生觀和價值觀的大學生影響更為明顯。同時，受就業、單親家庭、貧困等問題的困擾也很大。現在的大學生普遍形成了民主、平等和自由的觀念，養成了競爭意識和主體獨立意識。高校輔導員作為學生思想政治工作的引路人，面對大學生的思想政治觀念出現的新特點和新變化，應該不斷解放思想，不斷創新，拓展工作思路，加強自己的業務知識和能力。同時也要嚴格要求自己，做好表率，不斷提高教育管理水平以適應新形勢的需要。

二、如何以五大發展理念為指導做好高校思想政治教育工作

（一）以學生為本，堅持創新發展理念。

當今世界科學技術突飛猛進發展，各國綜合國力競爭日益激烈，實質是科學技術和綜合素質的競爭，歸根到底是人才和教育的競爭，大學生在我國教育事業中有著獨特的地位，關系到未來建設事業的發展。高校作為培養社會主義接班人的主要場所，必須改變傳統的教育方式，堅持以人為本，就是要堅持以學生為本，從學生的內在需要出發，引導學生把個人的成材目標與學校的教育目標統一起來，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，激發學生內在成材的動力，幫助學生成長成材提供各種有利條件，培養和幫助學生樹立短期和長期的人生奮斗目標，幫助學生明確上大學的目的和意義，在大學里要掌握更多的知識，豐富社會實踐經驗，加強自身綜合素養，通過參加各種校內、校外活動，增強人際交往能力，鍛煉各項能力和素質，使每一位學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現目標勤奮學習。

加強人文關懷。著名教育家霍懋征說過“沒有愛就沒有教育”，要想干好教育工作，必須要有一顆對學生真誠、無私的愛心。輔導員要從內心把大學生當做自己的朋友，與學生成為平等交流的主體，成為學生值得信賴的對象，學生才會信任你，在求學中遇到各種困難、困惑和壓力，才會愿意和你傾訴，成為學生的良師益友，只有這樣才能有條不紊的開展各項班級工作，不斷探索新情況，開拓創新工作領域，提高工作藝術和效果。

（二）構建和諧班集體，做好學生干部隊伍建設。

在班級建設管理中，輔導員老師的角色不僅是教育者、管理者，更重要的應該是服務者。輔導員要充分了解學生、尊重學生、關心愛護學生，現在的在校大學生都是90后，輔導員要研究他們成長發展的特點和規律，他們有著共有的特點：對新鮮事物有強烈的求知欲、表現積極，工作熱情較高但往往做事浮躁，反應較快但是缺乏耐心，自尊心極強，但控制情緒的能力較弱，自我意識較強、個性鮮明、想法獨特，追求公平，渴望得到認同、理解和尊重等。另外，網絡對大學生的思維模式和行為模式的影響也很大，有的甚至把生活從現實世界延伸到網絡空間。作為輔導員，必須要認識并掌握學生的這些特點和規律，有的放矢地開展教育和引導，有效地開展學生思想政治工作。

人的成長離不開良好的環境。班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長成才的搖籃。理想的班集體，應該是既寬松和諧又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢、互幫互學；良性的競爭氣息又能推動學生們刻苦學習。前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，“集體”是一種“精神共同體”。 集體不是一般群體，集體一旦形成，會擁有比各個成員相加更大的力量。培養集體主義精神的關鍵在于有效地組織開展集體主義教育活動，有計劃有目的地組織多種形式的集體活動，賦予活動豐富的意義和情趣，形成融洽向上的集體氛圍。逐漸形

成班級同學心中有集體、心中有他人的集體主義思想，自覺地調節個人與集體的關系，以班級光榮為榮，以班級落后為恥。有的學生在日常的學習、生活和活動中難免會出現一些不協調不和諧的情況，產生種種磨擦和沖突，輔導員要及時發現問題，消除分歧和隔閡，營造一種和諧的人際關系。

（三）保持綠色健康心態，提高輔導員綜合素質。

作為高校輔導員，在日常工作中要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中。我國是社會主義國家，馬克思主義理論是我國的指導思想。我國高等教育的目標是培養社會主義現代化建設者和接班人。首先，高校輔導員要具有較高的政治素質、思想素質和道德素質。要堅定地與黨中央保持一致，自覺維護黨和國家利益，深入學習馬克思主義理論。學生的管理和教育是高校思想政治工作中一項復雜的工作，輔導員工作千頭萬緒、繁雜瑣碎，在管理中更要做到規范化、科學化、制度化。現在的90后學生大都獨生子女，依賴性較強，要求輔導員必須具備較高的文化素養和知識面，具備良好的心理素質和為人處世能力，具備較強的工作實踐能力，妥善處理各方面關系。比如學生在家庭貧困的時候，不能傷害他們的自尊心，還要了解國家和學校的相關獎助學金政策，幫助困難學生順利完成學業，幫助他們自強自立，學會感恩；在遇到心理情感有問題的學生，要懂得相關心理學、健康學、教育學的知識；在涉及學生考研、就業等問題的時候，要具備考研、就業方面的知識等等，學生在大學各階段遇到的問題，輔導員都能給與正確有效的指導，做學生的良師益友，給學生指引明燈，用一顆真誠的心去對待學生。

新時期高校輔導員在大學生思想政治教育中的作用越來越重要，高校輔導員更需要深入學習和領悟“十八屆五中全會精神”，加深對五大發展理念的認識和理解。在日常的工作學習和管理教育中，本著以人為本、服務學生的態度，不斷認真學習新的知識和能力，以發展的眼光提高自己的綜合素養和管理教育水平，以飽滿的精神面貌努力工作，協調好人際關系，與時俱進、勇于創新，不斷提高自身綜合水平和實際工作能力，在實踐中促進師生共同發展。

[參考文獻]

[1] 杜宇，李化樹.信息全球化時代高校政治輔導員的責任與使命[J].文教資料，2008，（1）：201-203.

[2] 路璐.高校輔導員要堅持以人為本的精神，創新大學生思想政治工作[J].企業技術開發，2009（28）：156-157

[3] 萬樹超. 高校和諧班集體構建研究[J]. 中國成人育，2010（10）：66-67

（作者單位：煙臺南山學院 工學院，山東 煙臺 265713）