學習今說

古人云：“學不可以已。”不論是在過去還是現(xiàn)在，學習的重要性都毋需多言。學習是鑰匙，讓我們開眼看世界，見天地廣大；學習是鏡子，教我們辨是非曲直，識善惡忠奸；學習是燭火，引我們在黑暗中探索真理，掌握規(guī)律，以應對不斷發(fā)展變化的環(huán)境。

在知識日新月異、人工智能迅猛發(fā)展的現(xiàn)代，學習的節(jié)奏驟然加快，學習的量級呈指數(shù)型增長。面對新時代、新環(huán)境，我們需要思考：今日之學與昨日之學有何區(qū)別？

曾經，學習需要進入具有一定身份或錢財作為門檻的私塾或太學；如今，隨著義務教育的普及，以及線上課堂、互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，獲取知識的方式多元化、便捷化，學習的內容、目的與方法途徑，都在向適應時代需求的方向轉變。雖然學習的技術手段日益進入我們的視野，但未能完全發(fā)揮原本應有的積極作用。如線上課堂的回放功能，使部分同學降低了實時課堂的專注度；又如搜題軟件，在一次次看似高效的解惑過程中奪走了我們獨立思考的能力。快捷的信息時代在帶來效益的同時，也埋下了重重難以察覺的陷阱。

曾經，我們的祖先以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的堅毅與決心，在學習中錘煉人格，提升自我；今日學習路上看得見的阻礙驟然減少，但看不見的障礙卻在人們的心中潛滋暗長。信息爆炸式增長，不僅使人們充斥在諸多無效信息中，還因知識的易于獲得，磨滅了許多人心中對知識與學習的敬畏。智慧高效地學習是人類區(qū)別于大多數(shù)動物的寶貴能力，而在澎湃的信息洪流中許多人漸漸失去了這一能力，被信息淹沒、塑造和裹挾，失去了最基本的判斷力。學習的過程變得艱難，學習的內容變得狹隘，看似高效率、低成本的學習，卻在蠶食人們學習的熱情、信心和能力。

因此，今日之學習，較之以往，更加注重有效學習、深度學習。學習的“紅利”只會選擇性地投射于以誠懇、崇敬的赤子之心對待知識與學習的人。只有保有質樸、真誠的學習之心，才能永遠不隨波逐流、人云亦云，不被卷入“科技弱化人類”的怪圈。有效學習、深度學習的另一面指向實踐，是否能將所學知識應用于實際，并始終保持創(chuàng)造性，才是檢驗學習成果的最好例證。須知學習絕不僅僅止步于書本與文字，走出空想，投入實踐，走出象牙塔，投身現(xiàn)實社會，學習才能真正發(fā)揮它的價值和作用，才能真正造福人類。

“你看那豐碩果實，來自耕耘的浪漫。”成為一個能學習、會學習、愛學習的人，成為一個以學為友的人，成為學在當下、腳踏實地的人。不忘本來，也要面向未來，學習會變成我們相伴一生的工具與伙伴。

作者簡介：

孫藝晏，男，作者單位：北京市第八中學。