在陪伴中成長
——讀《孩子，我要教你怎么愛我》有感

李紅偉 山西省運城市萬榮縣教育局

《孩子，我要教你怎么愛我》是臺灣陳安儀女士的著作，由沈陽出版社于2011 年4 月出版。這本書記述了親子相伴的美好時光，有困惑，有思考，有探索，有啟迪。觀念的突破，實踐的跟進，體驗的總結，編織成一部珍貴的成長秘籍。愛是教育的源泉，陪伴是最好的教育，希望這本書能打開一扇親子教育的智慧大門。

為人父母，無不牽掛子女成長。為培育子女，天下父母無不心心念念。幸甚至哉，我遇到一本啟迪育人智慧的好書。

閱讀體驗

至今，我仍然記得第一次看到《孩子，我要教你怎么愛我》的情景。本來只是簡單的翻閱，但那撲面而來的清新不俗，那娓娓道來的親切純樸，深深地吸引了我，尤其是作者放棄百萬年薪的工作，只為陪伴孩子成長的逆天勇氣，和孩子參加民間游戲團體、民間自然實踐課的新奇體驗，都給我留下了深刻的印象。

一有空閑，我就看這本書，每次都想多看一章或一節。有時還會翻看前文，細細品讀，梳理邏輯關系，加深理解感悟。看完以后，發現這本書并不那么深奧，但回味無窮，齒頰留香。

解讀內容

縱觀《孩子，我要教你怎么愛我》，陳安儀女士的這本著作分為三部分：成長篇、教育篇、反思篇。整體特點可以概括為：條目清楚、事理相融，語言質樸、如話家常，理念新穎、知行合一。

在“成長篇”部分，你會看到年輕媽媽舍棄鐘愛的事業與優越的薪資，參加民間游戲團體，開啟家庭式學前教育之旅。在“教育篇”部分，你會看到短視的教育培養不出健全的人格、健康的體格、高尚的品質，科學理念與自然教育會引領孩子健康成長。在“反省篇”部分，你會看到唯有反思才可以智慧地教育，在傳承和反省中共同成長才是良好而徹底的教育。

教育感悟

全書思想的精華，可以通過幾個關鍵詞來概括闡述。

等待 受教育的主體是子女，家長和老師不可以替代。每個階段的孩子有每個階段的特點，每個階段有每個階段受教育的內容和方式，人必須清醒地正視，絕不能干拔苗助長的蠢事。該玩的階段就玩，該學初級的階段就學初級，絕不能逾越規律戕害天性。是否具備耐心等待的心態，是能不能遵循教育規律的關鍵。

尊重 父母在孩子眼中是什么樣子，孩子便會成為什么樣子。不懂得尊重的父母，自然培養不出懂得尊重的孩子。沒有尊重作為橋梁，父母與子女便不會換位理解，教育效能自然大打折扣；以不尊重為前提培養出的孩子，又怎么會贏得他人和世界的尊重呢，不被尊重的人注定是失敗的人。可見，尊重才是人生第一課。

錘煉 溫室里長不出棟梁材，頑強的生命力來自風雨的磨礪。過度的“不放心”，只會讓孩子遠離搏擊人生的成長機會；當考驗逼近的時候，“無菌”的孩子只能在軟弱中絕望。到大自然中去，峰巔激流有你的腳印，天空大海有你的影子；生活中的苦是良藥，經歷就是經驗，信念就是戰斗力。自信頑強的你，將是無敵的你。

素養 在傳統的教育中，學科教育和專業教育占據了很大比重。但不可否認，人的生命維度里，遠遠不止這些知識。其實，崇高健全的人格，優良高尚的品質，宏大博遠的格局，活躍科學的思維特質，靈敏細膩的藝術感知，才是決定未來之路能走多遠的“黃金軟實力”。這些綜合素養，更應該潤物細無聲地滲透和培養。

傳承 每個人的生命基因里都烙下了教育的印痕。前輩的教育，會在這一輩生根、開花、結果，教育的種子會代代相傳。育人經驗會不斷矯正，會不著痕跡地傳承和升華。我們要做的就是學習、反省和改進，保持教育清醒，充盈教育智慧，因材施教，有教無類，培養出“最棒的自己”，過有意義的人生，做有意義的事。