國學經典在小學語文教學的應用初探

我國的國學博大精深，其內涵也十分豐富，在國學發展的過程中產生了一套完整的價值理論。但是這樣寶貴的文化資源卻面臨著傳承與發展的嚴峻考驗。小學語文教學目標與實際密切結合，可以在教學中引入國學知識深化學生認知，不僅培養了學生的綜合素質，還對國學文化的傳承發展指明了方向。

一、開展國學經典教育的重要性

第一，對教育理念不斷創新。知識有效融合能力才可以凸顯生命創造力，若無法將二者有效結合，獲得的知識都無法高度統一于實際。而通過系統學習國學、可以密切聯系實踐與學習，成功轉變了傳統灌輸知識的方法，通過全新的思想理念全面改革教育，有利于國學經典有效傳承與發展。

第二，幫助學生增加歷史文化知識以及提升審美情感。在語文教學中引入國學，有利于學生更加全面地堂握文化歷史知識，比如最基本讀物《三字經》詳細全面地再現了我國古代歷史發展過程，使學生在閱讀過程中掌握有關的知識。此外，我國古典文化形成了獨具一格的審美情感，比如追憶歷史的詠嘆、含蓄典雅的情操等，學生通過學習這部分內容不斷熏陶了情感，無形之中增加了文化韻味。

第三，更好地發展素質教育。不斷強化國學教學，特別是重點學習文化與禮儀，能夠有效提升學生的交際能力，在教育過程中重視以德為先，努力吸收優秀的文化內涵，不斷提高綜合素質。

二、小學語文教學中引入通讀國學經典的有效策略

小學語文教學中引入誦讀國學經典，要求小學語文教師在教學中要靈活多樣，能夠將小學生的誦讀興趣激發起來，并將教師指導的方法用于語文學習中，可以提高小學生對于語文知識的理解水平。在具體的操作中，需要采取以下的策略。

（一）小學語文教學中對國學經典采用范讀的方式

讓小學生理解國學經典的內容是很難的，小學生的知識理解能力不夠，所儲備的知識也有限，所以，讓小學生誦讀國學經典，重在讓小學生體驗文化語境。小學生在這種語境中學習語文知識，有助于對語文知識從文化的角度深入理解。在小學語文中有文言文，讓小學生泛讀國學經典，可以促進小學生對文言文的理解。范讀的方式可以避免小學生對國學經典產生排斥心理，且逐漸地對文言文產生興趣。在誦讀國學經典的過程中，如果沒有正確的引導，小學生就很難對古書的語感有效掌握，就無法明確國學經典所要表達的意思。

比如，讓小學生誦讀《道德經》，采用泛讀的方式，可以讓小學生學習一些生詞，增加詞匯量，而且還能夠掌握閱讀的韻律。《道德經》中的經典語句“道可道，非常道;名可名、非常名。”就是很難理解的語句。如果在閱讀的過程中沒有正確地斷句，就難以對這句話正確理解。所以，語文教師要指導小學生正確誦讀，即“道-可道，非一常道；名-可名，非一常名。”停頓之處的聲音要適當地演唱，第一個字是重要的，需要強化語氣。采用這種引導式范讀的方式，就可以讓小學生掌握文言文閱讀的韻味、也會對語句的大概意思明確。

（二）借用多媒體技術，加深國學經典學習理解

現代多媒體教育技術的普遍應用、在教學中發揮了巨大的優勢。將國學引入課堂的過程中，若采取多媒體技術進行輔助必定獲得很好的效果，不僅增加了學習內容、補充了學習資料、提高了教學趣味性，還促使學生對更多的國學經典產生了興趣，有效傳承了這些精華知識。在實際教學中，教師可以根據具體內容與學生的需要.在合適的時間將一些有關教材內容的圖像、文字等補充展示給學生，擴充課堂容量，開闊學生視野，積累國學知識。

比如，在學習《孫權勸學》時，為了幫助學生輕松理解文中的思想觀點，教師可以在教學活動中穿插使用多媒體。結合課本內容播放一些影視視頻，使學生在觀看過程中自然理解知識，并且獲得相關的啟示。此外，教師還可以充分利用多媒體的特性，為學生解決學習難題，適當通過文字、圖片等形式講解一部分背景資料。如此培養了學生的學習興趣，更加積極地尋找經典國學方面的書籍，這也是對這部分文化傳承教育很好的方式。

（三） 小學語文教學中將國學經典故事化

當前，教師采取的傳統背通和默寫的教學方式，往往打消了學生的學習積極性。為了對其學習古詩詞的興趣有針對性的培養，教師應不斷創新教學方法。比如，真正學習之前，可以在教學開場時誦讀，老師可以將國學經典講解為故事，調動小學生的形象思維，讓小學生通過理解故事對國學經典內容正確理解，進而愉快的學習。比如，在誦讀《孟子》的“樂民之樂者，民亦樂其樂”的時候，就可以講相關的故事以深化對經典內容的理解吸引學生的好奇心。準確把握這樣的心理，正式開展教學。另外要想真正培養學生對詩詞的興趣，還要對古人積極模仿。包括語調、姿態等，這些惟妙惟肖的模仿必將吸引學生的注意，使學生思考這樣做的原因。教師憑借學生這樣的心理狀態，及時開展學習古詩詞，學生也會順勢延續這種模仿，自然會認真研讀需要學習的詩詞。

三、結束語

知識與能力相遇才能激發生命力，即便是擁有大量的知識儲備，若無法高度融合能力，這樣的學習必將無法取得良好的效果。在學習與傳承國學經典的過程中，應當密切聯系實踐，改變傳統的學習方法，采取全新的思想，對經典發展和傳承積極推動，使國學文化順利完整地延續下去。在弘揚國粹的同時，還可以整體強化我國的素質教育。