“淑男”

李杭慧

例文一

自古以來，都稱溫柔的女生為淑女，我們班卻有一個特別的男生，人送外號“淑男”。他的臉小小的、尖尖的，皮膚白白的，眼睛圓圓的，鼻梁高高的，嘴巴還特別小，給人一種溫柔、斯文的感覺。

男生群中，他永遠是格格不入的那個。別的男生一放下餐盤，就三五成群吆喝著奔向操場，不到上課鈴響決不回教室。更野的，連下課十分鐘也不放過，不是在走廊上打鬧，就是趁上廁所時瘋玩。而他呢，永遠安安靜靜坐著，捧著一本書，仿佛和課桌、椅子融為一體，無法分開。

但他的“損友”小金卻看不下去了，拉著他的衣角，勸說道：“兄弟，你別老是窩在位子上，快點出去走走。你看‘老何他們早在外面玩瘋了。”

只見他不緊不慢地放下書本，瞟了一眼小金，才慢悠悠地說道：“你明面上說出去走走，等我跟你出去了，肯定要拉我去打籃球、踢足球，這些運動多野蠻、多激烈啊！我可是斯文人，再說這么激烈的運動，萬一磕了、碰了怎么辦？”

小金見自己的小心思被他拆穿，臉漲得通紅：“那你倒是說說看，什么運動既斯文又安全？”

他笑笑，指著自己的腦袋，緩緩地說：“腦力運動，簡稱看書。”

小金瞪大了眼睛，他大概沒有想到會是這樣的回答，沒好氣地說：“你真是讓人無語，好好好，你繼續腦力運動！”小金氣鼓鼓地拉過在邊上看熱鬧的“老王”：“走走走，我們去打籃球，這個‘淑男比較金貴，可不能參與我們的激烈運動！”

再看“淑男”，半點也不惱，依舊穩穩地拿著書，又慢悠悠地翻到下一頁，繼續沉浸其中。

體育課的鈴聲響了，我見他還坐在位子上，慢條斯理、不急不躁地收拾著書桌。

我打趣道：“你這動作，就如那八十歲手腳不便的老公公。”

他聽了，加快了速度，笑著說：“夠快了吧？”

看著他那依然猶如樹懶的速度，我不禁揉揉眼睛，難道我眼花了？他那和剛才幾乎一模一樣的動作，也能稱之為“夠快”？好吧，我算是明白了，人家這是堅定不移地走“淑男”路線啊。

“得，你慢慢理。再見！要是遲到了可是要挨批的哦！”我扔下這句話就飛奔去操場了。可“淑男”他又會啥時候才慢悠悠出現呢？我陷入了沉思。

看，這就是我們班的“淑男”，人群中最“斯文”的那一個男生。

浙江省衢州市龍游縣橋下小學五（2）班

指導老師 雷 煥

【余老師的話】

古有淑女，今有“淑男”。小作者巧妙引申，精心塑造出了一個“淑男”形象。小作者抓住兩個事例，一個是“斯文人不參與激烈運動”，一個是“慢條斯理整理課桌”，讓我們看到了一個斯文冷靜的“淑男”形象。寫法上，小作者精心描寫“淑男”的動作、語言，讓我們看到了一個“不急不躁”的人物，再巧用“損友”小金和“我”這兩個旁人作為形象對比，讓“淑男”形象躍然紙上，讀起來令人忍俊不禁。