五下第五單元：形形色色的人

特邀審題老師：朱一花（一級教師，杭州市娃哈哈小學）

特邀點評老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學）

審題要點分析

本單元，同學們認識了很多鮮活的人物：愛財如命的嚴監生、生命力旺盛的車夫祥子、機靈的小嘎子等。他們生動的形象給大家留下了深刻的印象，也讓同學們學到了寫人的方法。本單元習作，大家要學以致用，寫寫身邊那些形形色色的人，如何寫呢？可以分三步走：

一、確定典型對象

我們每天都會接觸很多人：小區里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機、維持秩序的交通警察……這么多人，同學們要選擇熟悉的，或是印象深刻、特點鮮明的人來寫。

二、選擇典型事例

要寫好一個人物的特點，最重要的方法就是選擇典型事例來寫。如右上圖所示，想要寫一位記憶力超群的叔叔，事例1和事例4是最能表現叔叔記憶力超群的特點的，在寫的時候就可以抓住這兩個典型事例來表現。老師再舉兩例（見下表）：

[人物????? 典型事例?????? 盡職的警察叔叔??? 1.站在火辣辣的太陽底下認真指揮交通；2.遇到緊急事情迅速處理，不在乎下班時間已到??? 熱愛運動的同桌??? 1.下課鈴聲一響，爭分奪秒去操場踢球；2.校運動會上，獲得800米賽跑冠軍? ]

在寫之前，同學們不妨先羅列出人物的典型事例，選擇其中最能體現他特點的事例來寫。

三、書寫典型表現

怎么把人的特點寫生動呢？要把人物的神態、語言、動作、心理等典型表現展現出來。如《摔跤》一文為了表現小嘎子的機靈，生動刻畫了他的一連串典型的動作；《兩莖燈草》則選取了典型的神態、動作描寫，把嚴監生的吝嗇體現得活靈活現。下面老師給同學們分享兩個方法：

1.“慢鏡頭”回放法。寫的時候，可以在腦海中回想典型事例，想一想：他當時是怎么說的？有什么表情？做了什么動作？哪一個瞬間讓你印象極為深刻？同學們要仔細回憶，把他的表現寫具體。

2.側面襯托法。為了突出他的某一特點，還可以寫一寫當時周圍人的反應。如，當熱愛運動的同桌獲得800米賽跑冠軍的時候，現場的氣氛怎樣？同學們都有什么表現？再如，看到警察叔叔汗流滿面依舊那么認真地指揮交通，你是怎么想的？通過側面描寫，也能很好地表現人物的特點。

寫完后，和同學交流，看看有沒有具體地表現出人物的特點，再根據同學的建議改一改。班里還可以組織一次人物寫作交流展，看看是誰把人物特點寫得最生動。