我的“吃貨”弟弟

吳雨桐

例文二

浙江省衢州市龍游縣柳園小學五（1）班

指導老師 吳露霞

“咦，弟弟沒回來？哈哈，沒人和我搶吃的嘍。”放學回到家，我手拿一包“妙脆角”，正準備大快朵頤時，忽然，一只肉嘟嘟的小手以迅雷不及掩耳之勢截和了零食。“老姐，有好吃的要分享！”原來“吃貨”弟弟老早候在房間等著我呢！

弟弟長得虎頭虎腦，身體肉嘟嘟的，像個小圓球。一張櫻桃般的小嘴從沒停下來過。媽媽說他是鼠年出生的，貪吃是肯定的，說他是個“吃貨”，一點兒也沒錯。

這幾天弟弟生病不能吃零食，可是一看到我手中的零食就兩眼放光，兩條腿“噔噔噔”好似餓虎撲食般跑到我面前搶，似乎下一秒口水就要流下來，最后還是媽媽前來“勸架”，他才善罷甘休。

弟弟不僅愛吃零食，還是個“零食小偵探”。不管我把零食藏在何處，他總能找到。有一次，我買了一盒巧克力作為同學的生日禮物。為了不被他發現，我把巧克力藏在衣柜里。到了吃飯時，往日總是第一個沖到飯桌旁的弟弟卻不見人影，我和媽媽挨個房間找，都沒有找到他。“他是不是發現我的巧克力了？”我轉身跑進房間打開衣柜，只見一個小圓球正平躺著呼呼大睡，嘴邊還殘留著一圈巧克力，他吧唧著嘴巴：“真甜，我還要吃巧克力。”那可愛的模樣真是讓我又愛又恨。

我的“吃貨”弟弟還是“干飯達人”。在幼兒園集體用餐時，弟弟從來沒輸給他們班任何一個人。他的幼兒園老師說：“小吳吃東西最積極了！當人家還在回座位的時候，他已經拿上勺子開吃了。”他不挑食，什么都吃：白米飯、蔬菜、魚蝦肉，樣樣都吃得津津有味。這不，剛吃完晚餐的他，現在又優哉游哉地啃玉米了。

弟弟就是這樣一個可愛的小“吃貨”，有了他，我們家每天都歡樂無比。

【余老師的話】

本文結構清晰，緊緊圍繞弟弟是“吃貨”這個特點展開描寫，畫面感極強。小作者用幽默風趣的語言向讀者介紹了自己的弟弟，通過語言、動作等細膩描寫讓弟弟“吃貨”形象具體生動。開篇時，小作者采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法引出本文的描寫對象，用一個“搶零食”的場景描寫把人物的特點——愛吃表現出來，牢牢地抓住了讀者的閱讀興趣。圍繞“愛吃零食”“是‘零食小偵探”“還是‘干飯達人”三個方面介紹弟弟“吃貨”特點，讓一個可愛的小“吃貨”形象躍然紙上。