高校思政教育視野下實(shí)踐育人現(xiàn)狀、體系構(gòu)建與路徑優(yōu)化研究＊

陳吉慶

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院,遼寧沈陽 110847）

人類在改造客觀世界當(dāng)中的活動(dòng)被稱為實(shí)踐。實(shí)踐是人類提高自我技能的重要路徑。思政教育視野下，實(shí)踐育人是非常重要的育人形式，它旨在通過實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力[1]。然而，當(dāng)前高校實(shí)踐育人存在一些問題和挑戰(zhàn)。為此，本文將從高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀入手，對(duì)高校實(shí)踐育人體系構(gòu)建與優(yōu)化路徑展開研究，以供參考。

一、高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校實(shí)踐育人存在著重視程度稍顯不足、實(shí)踐育人的形式和內(nèi)容相對(duì)單一、實(shí)踐育人缺乏實(shí)質(zhì)性效果、實(shí)踐育人機(jī)制不健全，重短期，輕長效等問題，這些問題需要引起我們的重視。

1.重視程度稍顯不足

當(dāng)前，很多高校逐步開始重視實(shí)踐育人，將實(shí)踐育人規(guī)劃到了高校思政教育體系中，制定相應(yīng)的實(shí)施方案。但是相比于學(xué)科理論教學(xué)，實(shí)踐育人的重視程度還是稍顯不足。無論是從課程設(shè)置還是資金投入等方面都可以明顯看出。也正是因?yàn)閷?duì)實(shí)踐育人的重視程度略顯不足，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，學(xué)生缺乏充足的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一定程度上影響了實(shí)踐育人的質(zhì)量和效果[2]。

2.實(shí)踐育人的形式和內(nèi)容相對(duì)單一

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的主要形式。高校的育人實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全面的社會(huì)化的行為，但是當(dāng)下人們還存在著一種誤區(qū)，認(rèn)為育人活動(dòng)只需要在高校當(dāng)中進(jìn)行就可以了[3]。這造成了高校育人實(shí)踐平臺(tái)的狹窄和活動(dòng)的單一。學(xué)生在有限的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，難以拓展知識(shí)面和提升技能，在社會(huì)交往能力等方面也無法獲得應(yīng)有的鍛煉機(jī)會(huì)，這對(duì)于高校為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才是不利的。事實(shí)上，雖然高校的校園是育人活動(dòng)的核心，但是各種學(xué)生活動(dòng)也都應(yīng)當(dāng)成為高校實(shí)踐育人的載體，諸如大學(xué)生志愿活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、論文課題開展、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)研等都應(yīng)當(dāng)包含在高校育人實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，在育人的形式上應(yīng)當(dāng)是多元化的。

3.實(shí)踐育人缺乏實(shí)質(zhì)性效果

實(shí)踐育人本身應(yīng)該是扎實(shí)開展的育人活動(dòng)，但是一些高校的實(shí)踐育人活動(dòng)仍然存在形式化的問題，實(shí)踐育人效果缺乏實(shí)質(zhì)性效果。一些實(shí)踐活動(dòng)只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和效果。一些實(shí)踐活動(dòng)只是走過場，走馬觀花，沒有真正讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長[4]。

4.實(shí)踐育人機(jī)制不健全，重短期，輕長效

當(dāng)前高校實(shí)踐育人在機(jī)制上存在著諸多的問題。一是育人的師資隊(duì)伍不健全，沒有形成科學(xué)、合理的教學(xué)理念和體系，同時(shí)，相關(guān)的專業(yè)教師隊(duì)伍不足，無法完成對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)[5]。二是實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置不夠科學(xué)。很多活動(dòng)流于表層，并沒有真正地起到鍛煉學(xué)生能力的作用，而僅僅只是做一做表面文章。學(xué)生在參與這些實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，自然也是敷衍了事。三是在評(píng)價(jià)機(jī)制上沒有形成系統(tǒng)化的模式。高校對(duì)于學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)只是簡單的給予相應(yīng)的學(xué)分，沒有真正進(jìn)行科學(xué)的考核，這就導(dǎo)致學(xué)生只是以參加活動(dòng)為目的，等到所需要的學(xué)分拿到手之后，就立刻停止活動(dòng)，根本難以達(dá)成實(shí)踐活動(dòng)所要求的效果。此外，由于社會(huì)文化的多元化發(fā)展，很多實(shí)踐活動(dòng)在形式和內(nèi)容上都趨向于娛樂化，這同樣也是一個(gè)重要的問題。

二、高校實(shí)踐育人體系構(gòu)建與路徑優(yōu)化

高校實(shí)踐育人體系是通過社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生形成具備高度的社會(huì)責(zé)任感和優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐技能的教育模式，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在高校教育工作有著極為重要的價(jià)值。

1.強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐育人的重視程度，樹立明確的育人目標(biāo)

當(dāng)前的高校，在育人工作上不但責(zé)任重大，而且還面臨著更多新的挑戰(zhàn)。因此，高校必須樹立起明確的育人目標(biāo)，要讓學(xué)生有著正確的價(jià)值認(rèn)知，積極的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高其應(yīng)對(duì)問題、解決問題的能力，鍛煉其創(chuàng)新技能，要以培養(yǎng)符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的人才為育人目標(biāo)[6]。一是要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思政教育，要在課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中積極地向?qū)W生傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德水平。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生之間的差異性，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。二是要利用好高校的各種實(shí)踐平臺(tái)以及各類社會(huì)資源，為學(xué)生開拓更多有價(jià)值的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其能在參與活動(dòng)的過程中得到鍛煉。這就要求高校要和政府、企業(yè)等單位協(xié)同合作，共同開發(fā)更多育人實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

2.豐富實(shí)踐育人的形式和內(nèi)容

第一，在實(shí)踐育人活動(dòng)中加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)踐育人活動(dòng)的核心即是通過讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，讓其對(duì)國家和社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓自我的行為與國家的命運(yùn)、社會(huì)的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起[7]。因此，高校必須要在理論認(rèn)知上深刻的把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并將其有機(jī)的轉(zhuǎn)化成為各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過程當(dāng)中，完成對(duì)自我的提升。具體的活動(dòng)形式可以包括：各種愛國主義教育活動(dòng)如黨史知識(shí)競賽、知識(shí)宣講等；尋找身邊的道德模范、勞動(dòng)模范等；參與各種公益勞動(dòng)活動(dòng)；以愛崗敬業(yè)為主題去各企業(yè)參觀；參加學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)等。

第二，在實(shí)踐育人活動(dòng)中加入“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的重要內(nèi)容。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生在正式步入社會(huì)之前，已經(jīng)受到了多元化價(jià)值觀的沖擊。要讓高校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，就必須要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地?！八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”是培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值的重要內(nèi)容，因此，高校要以“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為實(shí)踐活動(dòng)核心，開展宣講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研、參觀走訪等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)對(duì)自我有著準(zhǔn)確的個(gè)人定位，在思想上提高道德水平，并且培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓其能夠成長為吃苦耐勞、勇往直前為國為家努力奉獻(xiàn)的時(shí)代人才[8]。

第三，在實(shí)踐育人活動(dòng)中加入紅色文化的重要內(nèi)容。

我國的教育資源當(dāng)中，紅色文化是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義信念和社會(huì)責(zé)任感的重要內(nèi)容。在實(shí)踐育人活動(dòng)當(dāng)中，高校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合紅色文化，開拓更多育人的新路徑。比如，可以在高校當(dāng)中舉行紅色文化主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，這些活動(dòng)包括紅歌比賽，讓學(xué)生學(xué)唱紅歌，并且了解紅歌背后的黨史；舉行紅色影視文化節(jié)，讓學(xué)生通過觀看紅色電影、電視劇，對(duì)革命年代的英雄人物浴血奮戰(zhàn)的故事以及勇于斗爭的精神有著更深刻的體驗(yàn)。

3.通過優(yōu)化課程設(shè)計(jì)使實(shí)踐育人更具實(shí)質(zhì)性

高校要利用好學(xué)校的各類課程，通過優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生營造更多的實(shí)踐平臺(tái)。比如，在教學(xué)課程當(dāng)中，增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給學(xué)生以更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，在相關(guān)科研課題的設(shè)置上，多安排調(diào)查研究等實(shí)踐類的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在完成課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)踐技術(shù)能力也得到提升[9]。高校要利用好自身的各類平臺(tái)，開展更多的實(shí)踐育人活動(dòng)，用氛圍營造的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)。比如，高?？梢远ㄆ诘嘏e行主題調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都能參與其中，并且找到適合自己的研究專題，由此，學(xué)生可以形成調(diào)研的習(xí)慣，這對(duì)于提升其社交能力、創(chuàng)新能力有著重要的幫助。高校也要利用好社會(huì)上的各種資源，要把高校的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)、單位的平臺(tái)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐項(xiàng)目，給學(xué)生以更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也把高校的思想政治教育延伸到社會(huì)當(dāng)中。一方面，高校要利用本地的各種文化資源，把具有正向指導(dǎo)意義的社會(huì)案例引入到高校的思政課堂當(dāng)中。另一方面，高校也要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，通過讓其參加志愿活動(dòng)、公益服務(wù)等強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想道德水平教育。此外，高校也要嘗試建立實(shí)踐教學(xué)基地，作為常態(tài)化的實(shí)踐育人平臺(tái)。比如，可以和企業(yè)進(jìn)行深度的合作，組織學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行參觀，讓學(xué)生提前了解職業(yè)環(huán)境，還可以讓學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中參加實(shí)習(xí)，嘗試將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，提高學(xué)生的見識(shí)和能力。

4.學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等多元化的聯(lián)結(jié)

高校要積極地推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，在實(shí)踐育人平臺(tái)上要拓寬視野，多尋求校外各類資源的幫助。高校自身必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等多元化的聯(lián)結(jié)，可以讓高校實(shí)踐育人工作在切入角度、開展形式、內(nèi)容設(shè)置上得到進(jìn)一步的深化[10]。因此，高校要做好各類資源的統(tǒng)籌工作，提高實(shí)踐育人效率。

第一，要對(duì)歷史文化資源進(jìn)行深入的挖掘和重新地整合。高校要從中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”當(dāng)中進(jìn)行深入的發(fā)掘，要從中找尋對(duì)于當(dāng)下青年學(xué)生道德培養(yǎng)有益的內(nèi)容和案例，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命前輩的精神獲得思想的洗禮。

第二，要結(jié)合時(shí)事，拓展思路，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)更多的育人資源。社會(huì)在前行的過程當(dāng)中，也在不斷地涌現(xiàn)更多時(shí)代楷模，比如在抗擊疫情之時(shí)的各行各業(yè)的先進(jìn)人物，以及在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)當(dāng)中做出卓越貢獻(xiàn)的模范，這些人物的精神和故事都可以成為高校實(shí)踐育人工作的資源。所以，高校要對(duì)時(shí)代內(nèi)容進(jìn)行深入的整合，建立實(shí)踐教育資源庫，同時(shí)，也可以與紀(jì)念館、展覽館等單位合作，建立長期的實(shí)踐育人基地，從而形成更具特色的多元化實(shí)踐教學(xué)體系。

第三，要認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代的利好，將其應(yīng)用到實(shí)踐育人工作當(dāng)中。高校要積極開發(fā)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建線上實(shí)踐育人基地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播的優(yōu)勢，通過云分享、短視頻、數(shù)字展館等多種網(wǎng)絡(luò)形式完成對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

第四，高校要將校外師資力量積極的引入到高校當(dāng)中，可以讓模范人物、黨史研究者等作為客座教授，參與到對(duì)學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中。也可以邀請科學(xué)家、企業(yè)家等到高校做匯報(bào)、開展講座，讓學(xué)生能更切實(shí)的了解時(shí)代發(fā)展形勢、學(xué)習(xí)到更多實(shí)踐技能。

第五，通過校企合作使實(shí)踐育人落到實(shí)處。建立校企合作機(jī)制，高校與企業(yè)應(yīng)簽訂長期合作協(xié)議，明確雙方在人才培養(yǎng)、科研合作、技術(shù)交流等方面的責(zé)任和義務(wù)。定期召開校企合作座談會(huì)，共同探討合作中存在的問題和解決方案。開展頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生專業(yè)背景，有計(jì)劃地安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，企業(yè)安排專人指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與實(shí)際工作，了解企業(yè)的運(yùn)作流程和崗位要求。共建產(chǎn)學(xué)研基地，高校與企業(yè)共同建立產(chǎn)學(xué)研基地，開展科研項(xiàng)目合作，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。學(xué)生可以參與到科研項(xiàng)目中，提高自己的科研能力和實(shí)踐能力。

5.完善實(shí)踐育人評(píng)價(jià)體系

第一，建立多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。綜合考慮學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)、創(chuàng)新成果、社會(huì)貢獻(xiàn)等因素，制定多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐技能，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第二，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

第三，引入第三方評(píng)價(jià)。邀請行業(yè)專家、企業(yè)代表等參與實(shí)踐育人評(píng)價(jià)，從專業(yè)角度對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

三、結(jié)語

高校要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)踐育人工作的重要意義，在社會(huì)發(fā)展的新形勢當(dāng)中，更加切實(shí)的踐行實(shí)踐育人的理念，并在教育教學(xué)中構(gòu)建實(shí)踐育人體系，積極找尋新的角度，構(gòu)建更加符合時(shí)代發(fā)展特征的實(shí)踐育人新機(jī)制，整合校內(nèi)、校外各類教學(xué)資源，讓其都能夠?yàn)橥晟茖?shí)踐育人體系服務(wù)，從而培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。