音樂期刊對兒童教育傾向研究

吳艷玲

（南京藝術學院藝術研究院,江蘇南京 210000）

我國的音樂期刊，從1906年《音樂小雜志》問世以來，經歷了從無到有的發展過程，這些期刊在反映我國音樂事業的各個方面上起到了關鍵作用。通過對音樂期刊進行瀏覽可以發現，直至1937年抗日戰爭全面爆發導致諸多期刊被迫停止發行和主題轉變以前，不同的音樂期刊呈現出相似的主題、關注著相似的群體。在現代的網絡傳媒普及之前，大量的音樂研究發現和創作成果，都是通過期刊的形式向公眾呈現和傳播的。作為研究民國時期音樂現象的重要史料和載體，音樂期刊能夠極大程度還原事情的本來面貌，至今仍有重要的參考價值。

一、期刊發展的必然性

（一）符合社會重建的需求

1906至1937年這一歷史時期，中國知識分子肩負著救亡圖存的重大歷史使命，這就注定音樂期刊會如雨后春筍般涌現。從19世紀后半葉以來，社會重建的兩條可行之路，一是傳統再造，二是引入外來先進文化資源。從傳統再造角度看，許多音樂期刊致力于挖掘和宣傳中國傳統音樂的精華，推動傳統音樂的傳承，為人們提供了深入了解中國音樂傳統的平臺，這有助于培養人們對傳統音樂的鑒賞力和認同感。從引入先進文化角度看，許多音樂期刊在引進西方音樂理論、創作技法、樂器制作等方面做出了積極的努力。通過對西方音樂的介紹和翻譯，我國音樂從業者能更好了解世界音樂潮流，促進中西方音樂文化的交流與融合，契合了社會變革的趨勢與需求。

（二）符合音樂文化發展的需求

在清末民初，中國傳統音樂仍然占據主導地位。古典音樂、戲曲、民間音樂等傳統音樂形式得到傳承和發展，繼續在社會生活中扮演重要角色。隨著對外交往的增多以及西方音樂大量進入中國，一些傳統音樂表演形式開始融入新的元素，呈現出更為豐富的藝術風貌。一些學者和音樂家開始學習西方音樂理論和演奏技術，將西方音樂元素融入中國音樂體系。五四運動后，隨著思想的進一步解放，社會文化呈現出多元化趨勢，音樂創作不再僅限于學堂樂歌的簡單層面，而是逐步發展為學習西方音樂理論、教育制度等全面學習的階段。同時，新式學校的興起，對系統的音樂教育理論也有了新的渴求。音樂期刊成為音樂創作和交流的重要平臺，擔負著文化傳承、教育推廣和社會反思的重要使命，伴隨著出版業和印刷業的興起，得以繁榮發展。

總體而言，清末民初時期的整個社會思潮和音樂文化都呈現出傳統與現代相互交融的特點，而音樂期刊不僅是音樂文化的傳播者，更是社會變革的反映者和推動者。通過滿足社會對文化、音樂教育、國內外前沿信息等方面的需求，音樂期刊在時代的洪流中發揮了積極的作用，它的興盛有其歷史必然性。

二、不同音樂期刊定位的共性

（一）借音樂教育民眾

1906年至1937年這個時間跨度，中國正面臨著深刻的社會變革和文化蛻變，而音樂作為一種悠久而深刻的藝術表達形式和音樂思想傳播的載體，在這一時期的教育中嶄露頭角。正是在這個背景下，音樂教化的作用開始深入人心，成為音樂期刊發行者共同認可的理念。從這個時代的音樂期刊中，能夠窺見當時社會對音樂教育的迫切需求，人們渴望通過音樂的教導，引導社會的思想風尚，提高整體文化素養。

早在清末，人們就認識到音樂的力量不可忽視?！兑魳沸‰s志》序言中寫道：“蓋琢磨道德，促社會之健全，陶冶情操，感精神之粹美，效用之力，寧有極歟。”這句話寄托著對音樂教化作用的期許。時值清末，社會動蕩，人們對文化、思想的追求更顯迫切。人們認識到音樂不僅僅是一種娛樂，更是一種有力的文化傳播媒介。“琢磨道德，促社會之健全，陶冶情操，感精神之粹美”這是對音樂教化作用的深刻總結。音樂通過其獨特的表達方式，能夠感染人心，潛移默化地傳遞道德的力量，音樂教育成為一種促使社會健全的手段。

1908年發刊的《燦花集》題詞中寫道：“人心之愚，文章所不能感者，而聲音通焉?！L俗之固，士大夫不能變者，而童婦化焉?！斌w現出音樂作為一種特殊的藝術形式，承載著深刻的教化作用，成為打破僵化思維、促進社會變革的工具。文字傳達的理性思維難以觸及人心深處，而音樂作為一種聲音的表達形式，具備了更為直接、感性的傳遞方式?！睹烙返陌l刊宣言“本志……是鼓吹藝術教育，改造枯寂的學校和社會使各人都能夠得到美的享樂之一種利器。”也折射出時代對于藝術教育的渴望和期許。音樂作為藝術的一種，被視為改變學校和社會的有效手段，能夠引導人們審美情感，培養良好的品性?！案脑炜菁诺膶W校和社會”是《美育》的重要觀點。在清末，學校的教育常常局限于傳統文化，而音樂的引入使得學校生活變得更加豐富多彩。音樂教育有助于培養學生的綜合素養，使學校擺脫枯寂的狀態，社會亦然，音樂作為一種文化傳承的媒介，通過表達不同的思想和情感，促使社會更加和諧。在這個時代，音樂的教化作用是顯而易見的，它超越了藝術本身，成為一種引導人們思想、情感和行為的強大工具。

1933年發行的《音樂教育》卷首語寫道：“一為除害，使鄭聲不能亂雅；二為革故，使舊樂日趨改進；三為創新，使新聲準乎國情與世界樂理。推行以來，尚著成績。……此頹廢之象也，必須以音樂教育振發其舊門精神與民族情感，國家前途，庶幾有濟。”[1]可見音樂教育在當時被視為振興國家精神與文化的利器，通過除弊革故和創新，力圖引領國家走向復興之路。首先，“除害”著眼于糾正時局中混亂失序的音律，特別是鄭聲亂雅的問題。音樂作為文化的重要組成部分，其純正與和諧直接關系到文明傳承。通過音樂教育，使人們對于音律的認知更趨規范，恢復傳統音樂的雅致之美。其次，“革故”強調對舊有音樂的改進。在社會不斷發展變革的時局下，傳統音樂需要與時俱進，適應社會的需求。通過音樂教育，人們對于舊有音樂的認識不再停留在故步自封的局限中，而是積極迎接新的思想潮流。最后，“創新”則是音樂教育的關鍵詞之一。音樂教育不僅僅是傳統的傳授，更是要培養創造性思維。通過音樂的創新，使新聲符合國情與世界樂理。在國家面臨困境的時候，“音樂教育振發其舊門精神與民族情感”，這一理念凸顯了音樂教育在振興國家、凝聚社會力量方面的巨大作用。通過對傳統音樂的傳承與創新，音樂教育成為引導國家前途的強大動力。

通過深入研究當時音樂期刊的內容可以發現，期刊發行者們共同認識到音樂不僅是一種藝術形式，更是社會文明進步的重要推手。音樂期刊通過精心策劃的文章、評論、教程等，努力引導社會形成良好的音樂品味，培養人們對于美的思考能力，喚起人們對于真、善、美的追求。這種共識貫穿于各個音樂期刊的篇章之中，形成了一種對音樂教育價值的共同追求。

（二）關注兒童群體

在這個時期的音樂期刊中，兒童音樂教育逐步成為一個備受關注的熱點話題，反映了社會對兒童全面發展和藝術教育的重視。根據李文如編寫的《二十世紀中國音樂期刊篇目匯編》可以發現，民國時期的音樂期刊從不同的視角反映了音樂事業的各個方面，其中諸多內容對兒童音樂教育事業表現出極大的關注。在音樂期刊中，出現了大量關于兒童音樂教育的專欄和文章，如《音樂雜志》的《音樂教授法》連載兩卷，共十五期，講授了大量兒童呼吸、發聲、音域、教學法、讀譜的方法，著重強調了兒童音樂學習的特殊性。劉質平、吳夢非、張經魁等音樂教育家也針對兒童音樂教育寫了《我國音樂教授的缺點》[2]《革新全國音樂教授的計劃》[3]《小學唱歌教授的研究》[4]等文章。一方面反映了社會對于兒童成長的關切，另一方面也折射了音樂教育意識到兒童作為受教育主體的存在。這些專欄和文章涵蓋了兒童音樂教育的理論研究、教學方法、教材編寫等方面，旨在為教育者和家長提供關于兒童音樂培養的有效指導。期刊中的專欄和文章包含了對兒童音樂心理學、生理學的探討，關注兒童音樂天賦的培養，以及如何通過音樂教育促進兒童全面素質的提升。

三、兒童音樂教育積極引導

（一）兒童音樂教育價值的討論

這一時期音樂從業者普遍對兒童音樂教育價值持有一系列相似的認識，強調音樂對培養兒童性情、德性和精神的重要作用。音樂從業者意識到音樂作為一種藝術形式，對于兒童的成長和發展具有積極的影響力，能夠培養他們的情感、智力和創造力，因此開始重視兒童音樂教育。李榮壽認為音樂教育的目的“為的是能陶冶學生的性情，涵養學生的德性，振刷學生的精神”[5]。同樣持此想法的還有張經魁的“音樂的價值……于兒童涵養德性，振刷精神的效驗，尤為彰著?！盵6]柯政和的“中小學的音樂目標約有三項或四項，但其中最重要的是涵養美的情操，及諧和，奮發，進取的精神。”[7]胡周淑安更是認為“我們不求中國音樂的進步則已，如果要求進步，非從兒童之音樂教育入手不可?！盵8]將兒童與中國音樂的前途相關聯。

同時，音樂從業者認識到兒童音樂教育不僅僅是學校的責任，還對家庭和社會的兒童音樂教育都提出了要求。學校是兒童接受教育的主要場所，音樂從業者意識到學校應該為兒童提供全面的音樂教育，培養他們的音樂興趣和審美能力，“還有現在各處中小學校的唱歌，與校中時常表演的戲劇歌舞，在外行看起來，以為并不怎樣壞。但是稍懂音律者，必暗地里發笑。這件事也是關系教育的前途與國家的體面。……最好由大學研究院中加以審查，如不合者，禁止通行?！盵9]由此引發對音樂教育內容進行審查的需求。其次，音樂從業者認識到家庭在兒童音樂教育中的重要作用。吳夢非參考西洋人注重家庭音樂教育的情況，指出要“慢慢地引導他（兒童）嗜好起音樂來，一方面可以防止兒童不正當的游戲，另一方面就可以使他從小得著音樂的美化，所以西洋人很注意提倡‘家庭音樂’的?！盵10]呼吁家長積極關注兒童的音樂教育，給予他們良好的音樂環境和支持，家庭的音樂氛圍對兒童的音樂素養和情感培養有著深遠的影響，這一認知在現在仍有重要意義。最后，音樂從業者還認識到社會對于兒童音樂教育的責任，呼吁社會各界關注兒童音樂教育，提供更多的音樂教育資源，尤其是期待作曲家關注兒童音樂，能夠創作更多兒歌來支持音樂教育的發展。

（二）兒童音樂教育的引導

音樂期刊積極引導家長和教育者關注兒童音樂教育的重要性，這種關注并非僅僅停留在音樂技能的培養，更注重音樂對兒童智力、情感、社交等方面的綜合影響。曾葆在《兒童音樂生活的內容及其指導》系列文章中翻譯了大量外國文獻，旨在說明兒童音樂教育意義與價值，強調音樂對于培養創造力、提高學業成績、促進情感表達等方面的積極作用。1933年創刊的《音樂教育》更是專門設置了《給兒童看的大音樂家故事》欄目，并指明“期家長讀畢給兒童講”[11]，可見音樂期刊在引導家長和教育者時也常強調創造適宜的音樂環境，通過提供兒童音樂啟蒙的實際案例和方法，創造一個有利于兒童音樂發展的氛圍。

其次，兒童成為音樂創作的獨特主題，反映了社會對兒童關注的提升和對未來的期許。以兒童為主題的音樂作品在民國時期得以涌現，是對兒童教育的思考。這些音樂作品以簡單清新的旋律、朗朗上口的歌詞為特征，富有童真童趣，同時融入了教育的理念，試圖通過動聽的旋律和富有啟發性的歌詞，激發兒童對知識、美好事物的興趣，引導他們形成積極向上的人生態度。兒童音樂作品的涌現也反映了社會對兒童教育重視的轉變。

最后，在民國時期的音樂期刊中，廣告對兒童市場的關注顯著增加，反映了社會對兒童文化和教育的重視。廣告內容通常圍繞著兒童教育、文娛活動等方面展開，以滿足家庭對兒童成長需求?！冻晒φ撸▌”尽和毮桓鑴。返膬和瘎”緸榘俅瑥V告[12]，《兒童新歌自序》在呼吁創作兒童歌曲適應社會需要的同時還為江定仙、陳田鶴、劉學廠的歌曲集廣告[13]。這一時期，隨著社會觀念的變革和對教育的重視，音樂期刊中的廣告更加關注兒童市場。

總體而言，這一時期的音樂期刊通過關注兒童音樂教育，創作大量兒童音樂作品，傳遞了對兒童的愛護和關懷，同時也在藝術上為兒童教育注入了更多的情感和思考。既弘揚了藝術文化，也為社會培養具有全面素養的新一代提供了積極的指導。這種引導作用超越了音樂領域本身，更是對于教育理念的積極引領，為兒童音樂教育的發展奠定了堅實基礎。涵養美感、和諧身心、陶冶情操、健全人格是當今音樂教育發展的主要價值取向，這對我國音樂教育理論研究提出了不同以往的要求。重新認識音樂教育中的兒童主體性，探尋兒童音樂教育的本質，完善兒童音樂教育理論，無疑將成為新時期音樂教育研究與音樂教育改革的重要切入點。