基于科技平臺在醫學高等教育中實現立德樹人

王一維 祁榮 吳鵬 韓琳 張忠

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[1]。當今隨著世界醫學科學的迅猛發展和健康中國戰略的實施，國家和社會對醫學科學研究的重視程度越來越高。為適應這一發展形勢，高等醫學院校必須肩負起歷史重任，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，以實際行動為教育事業的發展做出應有的貢獻[2-3]。因此，在醫學科學研究過程中實施立德樹人，亦即成為高等醫學院校落實立德樹人根本任務的重要環節[4-5]。本科學習是培養大學生專業能力的重要階段，同時也是大學生樹立正確人生觀、價值觀的關鍵時期。對于醫學生來說，專業課程內容多而復雜，如今的理論課程仍以教師對專業知識的講授作為主要授課方式，多數時間教師依然是課堂的主導，因此在理論課程中融入德育元素并不困難。但是理論課課時有限，為完成教學任務量，教師很難利用緊張的課時融入大量完整的思政教學和思考；相比之下，在實踐課程中，大學生主觀能動性明顯增強。如今，在翻轉課堂、混合式教學、形成性評價等多樣化教學模式的推動下，學生已成為課堂的主導者。在這樣的背景下，如何將課程思政、立德樹人的理念自然而然地融入課堂，成為高校教師面臨的新挑戰[6]。實驗室的文化建設，不僅可以豐富實踐內容，提高學生的學習興趣，更有利于培養學生的綜合能力、職業素養[7]，輸出有創新能力的高質量應用型人才。

1 重視科技平臺在立德樹人中的作用

自黨的十八大以來，科研創新已被置于前所未有的高度，其明確提出“科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐”，并且報告中強調，立德樹人是高校教育的根本任務[8-9]。醫學院校的科技平臺是學校科技創新建設的主要載體，承擔著醫學人才培養、醫學教育、醫學研究、社會服務等主要職責[10-11]。近年來，隨著高等教育對于大學生創新精神、創新能力培養的不斷加強，科技平臺在人才培養中的作用日顯突出，已成為名副其實的第二課堂[5，12]。因此，發揮科技平臺在高校立德樹人工作中的積極作用，不僅是為了使學生更好地適應學習空間的變化，更是滿足在實踐中深入開展立德樹人活動的迫切需要[13-14]。

分子形態學實驗室是高校開展科學實驗研究重要的科技平臺之一，其一方面是面向校內外科技人員開展科技服務工作，另一方面是為大學生的科技活動服務，主要包括大學生科技創新訓練計劃項目的實施、教師指導下的大學生科研小組活動、教師招募的學生科研助理、部分課程的實驗教學。后一服務功能賦予了分子形態學實驗室開展立德樹人工作的職責，成為實踐立德樹人的又一平臺[15-16]。

2 多角度、多環節發揮科技平臺的作用

分子形態學實驗室集精密貴重儀器設備和大型儀器設備為一體，實驗技術人員為主要人員組成，并制定了嚴格的規章制度。實驗室全員堅定落實立德樹人的根本任務，讓實驗技術人員動起來，成為講師；讓儀器設備活起來，成為教具；讓規章制度立起來，成為教材，努力將科學實驗中心打造成兼備管理與育人作用的“紅色平臺”。醫學院校科技平臺的建設直接關系到醫學生培養的質量[17]，充分挖掘科技平臺的作用，通過培養誠實守信的品質、塑造嚴謹的科學作風、樹立節約意識、培養愛護他物、團隊意識的良好素養，共同構建了一個全面育人的環境有助于全面實現其價值。

2.1 誠實守信

學生和教師在實驗室開展科學實驗均需進行事前預約，并要求其熟悉和遵守實驗室規則。首先，學生能否按照約定的時間進行實驗，或者在無法按時進行實驗時及時通知實驗室管理人員并調整實驗時間，便成了檢驗和培養學生守信品質的一個重要環節。其次，在實驗技術人員未在現場的情況下，學生能否做到慎獨，嚴格按照實驗室規則行事，嚴謹按照操作程序使用儀器設備，出了問題能否做到如實向實驗技術人員匯報。再次，在實驗室耗材的使用方面，學生能否做到據實、詳盡地填寫使用清單，而不是誤填、亂填，甚至為少交一些經費故意漏填。

誠信是科研的前提。科學實驗中心的實驗技術人員秉承培養學生社會主義核心價值觀的理念，堅持立德為先，在上述各個環節中防微杜漸、嚴格把關、潤物無聲、以小見大，持續推進學生誠實守信美德的培育與形成，并以此加強學風建設，引導學生科研誠信應貫穿于實驗操作、數據采集、經費使用、論文撰寫與發表等各個階段，踏實守信地開展科研工作。

2.2 科學作風

科學作風是科研實驗成敗的關鍵。一名優秀的科研一線工作者不僅需要具備求真務實的態度，更需要擁有對科研工作的熱愛與投入，以及甘于為科研事業奉獻的精神。新時代的科研工作者仍需學習老一輩科學家不浮不躁、攻堅克難、甘坐冷板凳的科研精神，同時也要勤于思考，善于發現問題，具有勇于質疑和創新的勇氣。

在醫學科學研究的過程中，嚴謹的科學作風、端正的學術道德、良好的創新精神，既有利于培養學生的醫德醫風、敬業精神、務實態度，也有助于培養學生的臨床思維能力、臨床實踐能力、臨床研究能力。因此，實驗室應著重抓實這一過程，以不同方式和角度落實立德樹人根本任務。例如，實驗過程若較多學生都在等待流程，實驗技術人員會把學生集中起來，進行預先準備好的有關學術道德的小講座或播放一段微課。教師會根據具體的實驗內容，向學生講述這一領域本校老專家或國內其他專家的學術成就和執著追求的艱辛歷程，激勵學生熱愛醫學研究、培養嚴謹科學作風、胸懷人民大眾。在實驗操作中，實驗技術人員會對學生不規范、不嚴謹、不求真的動作和行為予以教導和糾正，使其形成良好的操作習慣；在數據處理中，實驗技術人員會對學生提出明確而嚴格的學術道德要求，尤其是定性指標，經常性地進行監督和抽查，讓學生盡早養成尊重科學、尊重事實的品格。

2.3 節約意識

勤儉節約是中華民族的傳統美德，它是高尚品德養成的基石，體現在生活的點點滴滴之中。在實驗設計和實驗操作中如何把節約意識貫穿其中，如何將節約意識化為學生科學研究過程中的現實行動，是分子形態學實驗室落實立德樹人根本任務的一個方向。具體內容包括，節電、節水（自來水、蒸餾水、去離子水）、節約各類打印紙，節約實驗試劑（磷酸緩沖鹽溶液、生理鹽水等）和實驗耗材（槍頭、離心管等），節約合理使用一次性手套、乳膠手套，提升低值耐用品的使用壽命。具體做法包括，教師對學生明確提出相關要求，在實驗室內布設相應標識和宣傳語言；定期開展節約技巧和知識的培訓活動，例如吸水濾紙的節約使用、液體掛壁的減少方法；建立實驗技術人員監督制度、學生間相互督促制度及適宜的處罰制度。

弘揚勤儉節約精神是對可持續發展戰略的有力踐行。同時，儉以養德也是高校發展素質教育的重要體現。盡管我國對科研的投入持續增長，但科研工作中仍需保持節約意識。由于大學生科研活動的經費有限，經費的預算和布置往往由教師與學校來負責，這可能導致大學生在經費管理方面經驗不足。因此，教師需要引導大學生重視科研經費的合理有效使用，確保每一筆支出都用在更需要的地方，發揮更大的作用，甚至節約下來用于下一個項目，以取得更多的科研成果，推動國家科研事業的更大發展。

2.4 愛護他物

醫學科學研究中常需要使用儀器設備和實驗動物。因此，形成愛護儀器設備和關愛實驗動物的良好素養是十分必要的，對于學生培養高尚的道德情操也是十分重要的。學生進入實驗室后，教師應向學生詳細介紹每臺儀器設備的使用操作方法、維護和保養的要點，以及如何愛護這些設備，有時甚至需要一對一、手把手地進行傳授和指導。在學生實際操作的過程中，實驗技術人員會注意觀察，及時提醒和幫助學生做好儀器設備的愛護，使其養成良好的意識和習慣。在實驗動物的使用上，學生從日常飼養、施加影響因素到最終處死，需時刻注重對它們的關愛，要遵守動物倫理道德、要樹立人文情懷[18-19]。每年4月24日實驗動物紀念日，教師組織學生前往學校內的實驗動物紀念碑前獻上鮮花、靜默緬懷，以表達感恩之情，并樹立對生命的敬畏之心。

2.5 團隊意識

科學研究需要合作精神、團隊意識，一個人往往難以獨自完成一個科研項目，也很難完成一篇好的論文。事實上，當今的科學研究工作大多是以項目組或課題組的形式來共同承擔和推進的，每一名成員應了解自己的位置、發揮自己的作用，形成團隊協作協同的合力。因此，團隊意識既是科學研究的依靠，也是科學研究的產物。科學實驗中心非常重視培養學生的團隊意識，對入駐的學生科研團隊進行任務分工審校，并指出團隊合作的要求和意義。教師在實驗運行過程中，應重點關注學生之間的前后銜接、同步配合以及相互之間的默契程度，對于富有合作精神的學生予以鼓勵，對于個人意識突出的學生進行糾正，對于協作不力的團隊給予批評教育，使分子形態學實驗室能夠較好地培養學生的友善、團結、協作、敬業的團隊精神。

2.6 勞動教育

習近平總書記明確提出“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”[20]。為此，科學實驗中心的實驗技術人員將勞動、勞動教育植入到學生在實驗室的活動中，使之成為他們學習和實踐的一部分。在管理形式上，主要有成立勞動小組、志愿小組，建立勞動教育登記本，開展勞動教育小講座，學生出科時進行勞動評價，設立勞動教育管理人員等。在勞動內容上主要有，按照要求擦拭儀器設備，離開實驗室前進行環境清潔，指定日期的環境衛生清潔活動，實驗動物籠具等物品的清洗，本實驗區域以外的志愿勞動等。通過勞動教育，使學生崇尚勞動、尊重勞動，樹立良好的勞動意識、服務意識。

2.7 言傳身教

分子形態學實驗室的實驗技術人員均為副高級以上人員，技術嫻熟、經驗豐富、為人師表、樂業敬業。在組織和服務學生醫學科學研究的過程中，教師嚴格要求自己，時刻保持良好的精神狀態，不斷提高自身思想境界和能力水平，努力做到言傳身教、口傳心授，精心設計、認真備課，積極開設培養學生思想道德、職業道德的小講座；深入研究、不斷創新，在學生從事科學研究的細微之處，宣教誠實守信、科學作風、節約意識、愛護他物、團隊意識、勞動精神。教師以自身的實際行動、人格魅力、育人情懷感染學生，實驗技術人員能夠真誠熱情地對待每一名教師和學生。富有嚴謹的科學作風和樸素的節約意識；彼此之間相互關心、相互幫助，形成了實驗室團結和諧向上的工作氛圍。

本著教書育人、實踐育人的原則，分子形態學實驗室結合自身工作的現實內容和環境，深挖潛掘、精心設計，在學生醫學科學研究的過程中以培養其誠實守信、科學作風、節約意識、愛護他物、團隊意識、勞動精神為抓手，堅定落實立德樹人根本任務，全面提升當代大學生的專業能力和綜合素質，為國家培養輸送高質量的應用型醫學人才而履行好應盡的職責。未來，分子形態學實驗室也將立足崗位實際，大膽創新、勇于實踐，努力實現基于科技平臺開展立德樹人的新突破。