影響高職學生籃球技術的因素及籃球教學對策分析

李光亞

陜西職業技術學院，陜西 西安 710038

籃球憑借獨特的魅力獲得學生喜愛，作為一項現代化的運動模式，對發展學生的身體素質、合作能力有促進作用，籃球運動恰好滿足這些要求，符合高職學生的人才培養目標。所以，教師要重視對學生籃球技術的培養工作，分析影響學生籃球學習的相關因素，并尋求有效的解決措施，在籃球教學中切實提高學生的籃球技術。

一、影響高職學生籃球技術的因素分析

結合實際來說，影響學生籃球技術形成的因素較多，主要體現在以下幾個方面：

（一）教師因素

雖然高職學生有了一定的認知意識，但是籃球運動是一項綜合性的運動，教師自身水平、組織能力、個人魅力對學生籃球技術的提升有重要影響。從觀察發現，對學生籃球技術的影響和教師本身的教學能力有著一定關系，如教師的專業能力比較弱，則不利于提高學生的籃球技術。簡而言之，教師工作能力和其中隱藏的惰性思維是根本問題，影響教師教學方式的更新和完善，導致戶外的籃球戰術訓練比較單一。還有部分教師過分注重理論知識的講解，忽視了對實踐體能訓練，浪費學生寶貴的學習時間，如此反復幾次，學生的學習興趣降低，不利于學生籃球技術的提升［1］。

（二）學生因素

現階段，高職學生面臨著更大的競爭壓力，而專業教育對學生綜合能力發展有著重要影響。結合目前高職院校的籃球教學情況，影響學生技術的提升的原因還有學生自身的因素。如學生本身的身體素質、興趣，認知水平等，所以教師需要采用多種教學方式調動學生參與積極性，確保各個層次的學生能掌握不同的技能，養成終生鍛煉的良好習慣。而在評價方法層面，應體現其多樣化的特點，激發學生參與籃球運動的興趣。

（三）設備因素

高職院校的籃球場館訓練不健全會影響學生日常的訓練效果，如面臨惡劣天氣，只能停止教學。由此可見，基礎設施薄弱、缺乏資金投入也是影響學生籃球技術提升的重要因素，如這些無法達到既定的標準，很難為各個專業學生提供充足的實踐訓練時間，影響學生學習效率的發展。

（四）文化因素

良好的文化氛圍，也是影響學生籃球技術發展的重要因素，如競賽、課外活動、社團活動等?；@球作為校園文化的一部分，組織多元化的校園文化活動，對提高學生的籃球技能有促進作用。

（五）評價因素

現代教學倡導從過程向結果的有效過渡，而以往的教學評價模式以學生的個人成績為重點，由于現代化教學模式極為多樣化，通過多層次的評價模式，對學生體能、技能的發展有促進作用，自然也包含了學生本身的態度，合作素養等。就高職院校的籃球評價情況而言，教師對學生進行評價的時候，不能僅單純關注籃球技術的提升，還要注重學生個人情感、籃球理論知識，由此實現學生的綜合發展［2］。

二、高職學生籃球技術的提升對策

（一）加強教師隊伍的建設，提高體育教師的專業能力

現階段，高職籃球教學的效果不夠明顯，學生籃球技能的發展和提升效果不佳，這和教師專業素養的發展有著重要關系。高職籃球教師隊伍中，許多不是籃球專業畢業的教師，教師對這項運動的了解不夠透徹，影響教學效果。所以，教師要強化自身的專業訓練工作，實現理論和實踐知識的有效整合，更好開展籃球教學活動，從而起到良好的教學效果。高職院校在引進體育人才的時候，除了關注年齡、學歷外，還要對教師本身的運動經歷進行合理分析，打造一支優秀的籃球教師隊伍，最大限度提高教師的綜合素質［3］。

高職院校作為體育人才培養的重要場所，體育教師本身的理論水平對學生發展有著重要影響。為了尋求創新，應始終以學生的綜合素質為重點，培養出全面發展的優秀人才。對此，鼓勵體育教師積極創新，發揮自身優勢，主動學習先進的知識，開闊認知視野，增加對外交流和溝通的契機，掌握國際、國內最新的籃球知識動態。學校應組織相應的培訓活動，致力于打造“雙師型”的教師隊伍，立足本校教育工作要點，培養教師的創新意識。院校領導為教師提供良好的發展空間，組織本校和外校之間相互交流和溝通，鼓勵教師之間積極交流，或者是聘請專業的運動員到校內進行指導，促進教師專業素養的提升，推動教師隊伍的建設?；蛘呤墙M織專家講座，其目的是提高教師對籃球創新活動的重視程度，改變教師傳統的認知觀念，隨著講座活動的推進，融合先進的教學理念和方法，讓教師逐漸認識到體育教學的重要意義，不斷提高體育教師的綜合能力。除了院校層面的措施，體育教師本身應培養創新意識，采取有效措施，積極創新教學的方式方法，讓籃球課程更具吸引力，使籃球課程煥發新的生機和活力。

（二）基本功訓練，實現技術訓練和體能培養的有效整合

提高學生的籃球技術是重點，教師應結合學生的基本情況，對籃球基本的訓練內容、強度進行科學安排。對于部分基礎不好的學生而言，重點進行傳球、運球、投籃等方面的訓練，適當降低教學的難度，引導學生多觀察和交流，利用現代化的信息技術進行技術分解，強化學生對籃球運動的綜合理解，確保教學工作具有極強的嚴謹性。

第一，運球的訓練。運球是一項基本功，在籃球比賽中具有非常重要的作用，要求學生掌握運球上籃、帶球過人。日常的訓練中，結合學生的基本情況進行訓練，詳細解答運球的基本手勢，始終根據學生的基本情況進行針對性訓練和指導，通過手腕用力，而不是在小臂上用力，無形中提高學生的球感［4］。

第二，接球訓練。接球則是需要保證傳球的時候不會出現丟失的情況，以提高球員的預判能力為重點，找準球的具體落點位置，判斷出球的力度，以正確的手法完成接球工作。對于部分學生不正確的傳球方式，教師可以分享一些有效的接球方法，提高學生的默契程度，找準合適的時間節點，做好傳球工作，這也是提高學生籃球技術的重要舉措。

第三，投籃訓練。投籃是基本功的一部分，學生不僅要掌握基本的投籃姿勢，日常還要勤加訓練，清楚認識在何種情況下進行投籃才是最好的方式。訓練中的投籃、罰球是重點，以投籃為例，更多是采用定點訓練的方式進行，通過對多個點的訓練，增強學生的實戰能力。而在罰球的時候，根據學生的命中率進行合理調整。

第四，戰術訓練?；@球是一項綜合性的訓練運動，所以日常的教學中，融合最新的戰術知識，進行集中演練。如邊線球戰術，通過實戰的方式提高學生學習的興趣。由于所有的戰術都是站在籃球技術發展的基礎上，所以每個團隊的戰術訓練和變化有著自己的特點，結合對手的基本情況進行適當調整，這些模擬性的訓練活動，對發展學生的籃球運動意識具有重要作用。

（三）加大資金投入，完善硬件教學設備

籃球教學的硬件環境建設工作同等重要，教師加強對此的重視程度，重新審視自身的辦學方法，適當拓展和延伸教學的方案，增加教學設備，滿足教學需求。整個過程中，學校統籌規劃，引進優秀且先進的資源，條件允許的情況下增加投資，積極引入更多先進設備，確保學生能在任何的環境下積極參與籃球運動。尤其是對硬件設備的投入，為學?；@球運動的開展提供良好的物質條件，場地建設的時候，給予更多資源方面的支持，完善體育教學設施。而在具體實踐的時候，從有以下幾點。

第一，加大對體育場館的建設工作。學校對于體育場館的建設，在資金允許的情況下，購買更好的配套設備，學校也要從多個方面分析和謀劃，籌集資金，完善辦學工作，最大程度利用社會資源，獲得事業單位的支持，為學生籃球技術的提升提供有效保障?；诨セ莼ダ脑瓌t，改善現階段體育場館的建設工作，積極和相關企業合作，爭取為學校體育場館維護籌集資金［5］。

第二，體育場館的建設結合學校的基本情況進行有償開放，采用面向整個社會開放的方式，確保教學條件不斷完善的基礎上，進行積極的建設和優化。對于校內資金進行整合，增加資金的投入力度。

第三，對管理人員進行培訓。組織人員管理工作，應該在場館建設的時候，做好相應的維修工作，加強對運動設施設備的維護工作，延長設備使用的壽命和期限，更好為學生所服務。

（四）有效宣傳，構建濃厚的校園籃球文化氛圍

籃球作為一項團隊類、技術性的運動模式，如若只是憑借每節課所學的內容遠遠不夠的，所以還需要通過大量的實訓活動，幫助學生做好知識的鞏固和延伸，通過選修課程讓學生課下進行復習和整合。由于高職院校在基礎設施的建設方面存在著一些問題，而且學生的學習積極性不強，這也是影響學生籃球技術提升的重要因素。因此，教師本著對學生專業負責的態度，通過教師的引導，組織籃球比賽活動，校內的籃球俱樂部創設多元化的實踐活動，構建良好的運動氛圍，自然能引導學生積極參與其中，獲得良好的實踐經驗，而在實訓的時候，學生也有自主展示的平臺和空間，增強學生學習自信心。隨著校園籃球活動的推進，引導普通學生通過常規性的活動，讓學生自主養成良好的鍛煉習慣。

一方面，組織多元化的宣傳活動。文化氛圍的構建不僅需要籃球比賽，還要主動宣傳籃球知識，學生對籃球運動有深刻認知，才能有更為飽滿的熱情參與其中。隨著互聯網技術的快速發展，新媒體逐漸成為最主要的宣傳方式，加強新媒體的拓展和應用，豐富宣傳方式，讓競賽活動更具創新性，學生也能從多個渠道了解和認識籃球，積極參與相關實踐活動，感受籃球的獨特魅力。此外，籃球社團能以組織、企業的方式冠名，由此獲得資金方面的支持，提高其知名度，做好宣傳和總結工作。

另一方面，高職院校結合學生的基本情況成立社團，吸引學生參與其中，教師則是起到組織和引導的作用，讓有興趣的學生利用課余時間參與其中。社團定期組織籃球競賽，將其分為多個部分，搭設良好的活動框架，為不同層次的學生提供良好的學習和交流平臺，實現教學成果的進一步轉化和升級。

（五）多維評價，實現籃球教學效果的最優化發展

為提高學生的籃球技術，保證籃球教學的效果，教師采用多元化的評價方式，以自評、互評等多個方式，讓學生在多維度的評價體系中獲得更好的發展，對籃球知識有更為深刻的認知，讓學生形成良好的情感意識，積極主動學習籃球知識，強調身心鍛煉的目的和效果。

第一，清楚認識籃球技術考核的目的和意義。高職院校缺乏合理的指導思想，所以學生參與了體育考核后，沒有認識到考核的意義和目的。所以需要建立完善的評價體系，符合素質教育的育人要求，始終以人的發展為重點，關注學生的發展需求和真實的成長情況。學校體育教學活動極為多元化，所以通過完善的評價體系，而不是以單純的技術標準作為既定的評價體系，還要關注學生心理層面的發展［6］。

第二，豐富考核的內容?；@球作為一項團隊類的項目，在實踐的時候更為注重對學生專業素質的養成。專項技術考核工作的推進，將學生分為多個小組，采用抽簽的方式，讓學生在競賽中提高他們的演練技術，對技術、戰術有準確認識。例如多人的技術考評工作，不僅能體現技術的要點，還要求個體成員相互配合，按照相應的競賽要求，體現評價的客觀性。對于學生的籃球技術，適當增加一些單獨性的評價要點，成立考核小組，從技術、規則意識和講解示范等多個方面分析，檢驗學生的應變能力、合作意識。

第三，多元評價體系的建設。自評和互動的有效結合，基于終結性評價，避免出現一刀切的評價模式，而是讓學生由衷感受自己被尊重，從意志力、情感態度等方面進行合理引導，讓學生有健全的人格，體現評價過程的實效性。所以，教師應對學生的評分情況進行調整，如自評占比25%，互動占比25%，教師評價占比50%。通過自評的方式增強學生的自信心，對技術要點有準確認知，挖掘籃球技術評價中的隱形優勢。

三、結束語

傳統的籃球教學不再適應當前高職院校體育教學的需求，學生的籃球技術無法得到提升。因此，本文分析影響學生籃球技術提升的相關因素，通過教師隊伍的建設、學生基本功訓練、文化氛圍的塑造、硬件設施的完善和教學評價的優化等措施，從多個方面促進籃球教學的順利開展，使其符合素質教育的基本要求。