黨的二十大精神引領中等職業藝術教育開創新局面研究

摘? 要：推動中國藝術教育發展是落實文化強國戰略、擔當文化繁榮使命的重要任務。本文以全國典型的藝術類職業院校為例，對這些院校在面對國家推進現代職業教育發展的重大戰略的時候所進行的創新實踐進行了總結。藝術職業教育肩負著復興民族優秀文化、繼承優秀傳統文化、發揚中華文化精髓、培育多元文化素養的實踐經驗，進而培養出順應時代發展需求的藝術類人才，肩負起增強文化軟實力、構建社會主義文化強國，進而推動社會文明進步的重要使命。

關鍵詞：二十大精神；藝術職業教育；文化自信

中圖分類號：G719文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）04-0013-03

作者簡介：李浩宇（2000.11—? ），男，漢族，湖南省永州人，碩士研究生在讀，研究方向：藝術教育，課程思政，職業技術教育。

引言

黨的二十大報告提出，要“統籌兼顧職務教學、高等院校、持續教學協調發展創新，推動職普融通、產教結合、科教融合發展，進一步優化職務教學類型定位”，為中國式現代化建設提供了新的方向［1］。為此，中等職業學校教育要秉持立德樹人的崇高使命，促進產教結合發展和工業融合，促進高等職業教育數字化發展，促進高等教育的跨界融通，加快職業教育現代化進程一服務國家戰略，打造具有全球視野、中國特色的職業教育發展方案，為中國特色現代化建設提供高素質的專業技術人才［2］。基于提升藝術職教服務水平的階段性目標任務，要進一步以習近平總書記有關職教的系列重大論斷和系列主要演說為引領，不斷深化課程和教材建設，將其融入到藝術職業教育與教學的各個環節，努力推動藝術的高質量、內涵式發展。

一、堅持黨的領導，推動黨的建設與中職藝術教育改革發展深度融合

新時代新征程，習近平總書記指出的關于藝術職業教育的重要講話精神明確了黨的領導對于職業教育發展和高水平專業建設的重要意義，這為藝術職業教育為堅持社會主義的教育辦學導向，為貫徹落實立德樹人根本任務、為體現我國特點而奠定了基礎指南。中職藝術類教育必須堅持在習近平總書記的新時期中國特色發展理念指導下，深入挖掘新時代中珍貴的思想資源，積極探索，以期實現更加全面、更加有效地發展。2022年4月《中華人民共和國職業教育法》的修改實施，為中國藝術職教的全面深化和高質量健康發展提供了重要的指導意見，則成了這一進程中的關鍵性突破口，為中國藝術職教的蓬勃發展提供了強有力的支撐。

培養高質量的藝術類技術人才是中職藝術教育的重要任務，肩負著促進國家文化事業發展的重任，全面加強中職藝術高校黨的建設工作是保證藝術職業教育現代化發展中把握正確方向的需要［3］。在習近平總書記關于新時期中國特色社會主義理念的指導下，全國各職業藝術院校堅持黨委（基層黨組織）領導下的校長負責制，積極推進藝術職業教育改革，不斷提升教學質量，加強專業建設，為新時代發展提供有力支撐，推動基層黨建工作取得新的突破［4］。就目前取得的成績看，福建藝術職業學院創新黨建與藝術職業教育融合模式，推行“主題黨日活動+主題創作活動”，同時推行“三會一課”+混合式課堂。以及用黨的理論武裝與紅色經典革命故事演繹相結合的模式，推動“立德樹人+‘三教改革”，更好加強藝術教育基礎建設推動職業教育服務社會相結合［5］。在黨建數字化改革的指導下，杭州省中職藝術類院校標桿，浙江藝術職業學院自主研發了“藝術職業學院數字黨建系統2.0”，推動黨的建設與中職藝術教育改革發展深度融合。

基于黨的建設和藝術職業教育發展取得的有益經驗，未來中職藝術教育要堅持與黨的建設深度融合。必須加速建立符合黨的建設工作規律的現代職業教學體制。藝術職業教育通過文藝作品來體現社會主義時代文化精神，承繼中華傳統文明，發揚光大社會主義先進文化，領悟革命文化，是實現的藝術職業教育改革過程中把握了正確的政治導向的根本需要。在實際工作中，必須結合職業藝術高校辦學特點，統籌把握藝術職業院校黨的建設工作的規律，大力提高黨的建設工作水平。應當要貫徹黨的文藝政策和教育工作策略，始終堅持社會主義辦學方向，圍繞美育怎樣的人、怎么培養人、為誰培養人這些根本性問題。嚴格按照國家職業教育改革實施方案和“雙高”計劃中對黨的建設的一致要求，促進習近平總書記新時期中國特色社會主義思想進課本進課程入頭腦，大力推動理想信念教育、愛國主義教育，把社會主義核心價值觀納入到作品和題材中，創造出大量服務國家戰略需要和社會現實需要的藝術品牌［6］。此外，要傳承以人民群眾為中心的中國共產黨傳統與價值立場，用優良的傳統文化來感染群眾，用優質的作品來呼吁群眾。

二、堅持立德樹人，厚植中職學生家國情懷和文化自信

習近平總書記強調，黨和國家各項事業的蓬勃發展需要培育德才兼備的人才。從新民主主義革命到社會主義改革和建設時代，從改革開放和社會主義現代化建設新階段到中國特色社會主義建設新階段，我們黨始終將“德”放在人才培養目標的首位，始終秉持以德優先，以德為本，以德為根的根本道德要求。正因為道德是一個人、一個家庭、一個國家、一個社會做遵循的道德規范的綜合。對此，要將以德為先確立為職業院校培養人才的前提，樹立科學正確的思想方法和教學價值判斷標準，始終把思想政治工作作為育人之本、“不變”之道、鑄魂之基、強基之要。

文化自信意味著意識形態自信。意識形態的展現是藝術職業院校在教學過程中的首要任務，能夠通過具象化的藝術形式鮮活地表現出來，同時用藝術傳遞意識形態意味著以“有形”之態和“有感”之舉動創新藝術教育的“有效”之力，進而培育中職學生家國情感與人文自信。全面推進習近平主席總書記新時期中國特色發展理念加入藝術教育的教材，使其與中職藝術課堂相適應，讓學生以中國紅色的革命武裝頭腦，將中國紅色的革命故事融入到教育中，讓同學們更好地繼承紅色基因。從實際情況來看，湖南藝術職業學院創建了“紅色經典永流傳”的品牌藝術類作品展示活動，構建并健全了基于紅色文化的劇目式、項目驅動型的教育模式。以高質量黨建工作培育中職學生家國情懷和文化自信，開創特色鮮明的藝術職業院校高質量育人新局面，在藝術職業院校中樹立了優秀典范。

以常態化黨史教育培育家國情懷。全國藝術職業院校在學習黨史的過程中，要把習近平總書記的重要指示放在第一位，要深刻領會到國家職業教育會議的新部署、新要求，把黨史的學習教育當作培育品德、塑造品格的一種重要的營養品。在實踐中，應當促進黨史教學和職業藝術教學雙向良性交流，從而達到明確方向、啟迪智慧和涵育品格的良好效果。具體而言，一方面，創新形式，讓黨員干部的思想政治工作更加“熱”。各個高校都對“黨史+文藝”的系列教育活動進行了創新性的探索，通過多種藝術形式來展示重要的歷史事件，演奏出時代的主旋律。例如，為了慶祝中國共產黨成立一百周年，許多藝術中職院校用《偉大征程》作為題材，用一種形象的方式，展示了中共建立一百周年紀念的光輝歷程，同時給學生和老師們上了一堂充滿活力的思想政治課；二是做了一件一件的民生事情，使黨員干部的思想政治工作更“實”。湖南藝術職業學院堅持將黨史知識與實際工作有機地聯系在一起，繼續實施“文化走社區”活動，舉辦公益舞臺演出百多次，讓同學們的技藝與社會實踐緊密地融合在一起，真正做到了文化為人民服務。

習近平總書記新思想強調了創新是國家發展的重要支撐，而藝術創作也是創新能力的體現之一。因此，在藝術職業教育中，我們應該重視鍛煉他們的創造性思維能力，增強學生的文藝知識水平和實踐技能，并加強對創新性思維能力的培養。

三、扎實推進五育并舉，努力提升中職學校美育水平

中辦、國辦近日出臺的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中指出，以培養中小學生審美觀與人文科學素養為總體設計工作目標，將美育融入學校各級各類院校培養全過程，貫穿于校園教育各學段。“五育融合”的目的在于推動學生從淺層次地學習到深層的學習，從而使學生的思維和學習的能力得到有效的提升。這表明，藝術中職院校應當積極響應“五育并舉、融合育人”的教育發展目標。通過“藝術實踐+X”模式的教學實踐，要更加注重藝術實習，幫助學生樹立正確的藝術理念，掌握科研的技術，提升科學技術素養，提高創新實踐能力，從而培育出具有高素質的人才和創新型藝術工作者。通過對日常生活的素材，通過文藝表演，慰問演出等方式，體會到藝術表演的樂趣，通過實驗探索，體會觀察思考的樂趣，發掘藝術之美。

美育基本素質評價同“五育融合”培養模式實踐成效息息相關，是對中職院校藝術類學生的藝術技能、參與藝術實踐活動的情況以及參與各類文藝創作或演出的評價。以“五育并舉”為核心，建構藝術高職專業本科生綜合素養評估體系，從而克服重智育人、輕德育，重理論、輕實踐，中理性價值、輕感性價值的素質評價偏見。經過實證調查分析，結合藝術職業院校的現實境遇，尤其是針對職業院校在美育素質評價方面亟待克服的難題，應遵循以下原則：一則加強美育素質評價的科學性，二則加強美育素質評價的全面性，三則加強美育素質評價的價值性，四則加強沒有素質評價的操作性。

推動藝術職業院校“三全育人”綜合改革，明確落實“三全育人”教育的主體責任和基本量化指標。要推動中等職業學校的美育工作，就必須從體制上著手，建立“三全育人”的模式。要創新實施“十大育人”活動，把美育教育與人才培養全過程相結合。在河南美術學院的教學中，以頗具學校特色的美育模式為中心，積極推動“四位一體”的審美教育，實施“五項工程”，做好“三個課堂”，全面提升學生的審美能力。其次，強化美術教學內容，推進美術教學過程中美術教學內容的變革。福建美院通過“把藝術融入到教學中”“教師懂得藝術”“實踐展示藝術”來增強“藝術課”的親和力和針對性。四川美術職業學院致力于培養學生的愛國、種族統一、遵守法律、文明言行和感恩勵志的素質，為六百八十一名來自藏區的學生提供成長和發展的機會。這些藝術類職業教育將“三全育人”模式落地生根，構筑了趨于完善的“大思政”育人工作格局，對全國范圍內藝術職業教育起到了指引性、建設性作用。

四、堅持協同育人，探索推動產教結合與校企合作，賦能社會經濟發展

中等職業教育是以技術、技能為核心的教育形式，其技術和技能的發展與工業的發展緊密相連，要實現教育與工業的互補、共生、共生、以產促教、產教結合，技術鏈的激活和技術能力的積淀就是一個重點。為此，習近平主席總書記重申，“完善職業教育領域的發展模式定位，推進產教結合、校企合作，深度推動教育模式、辦學形式、管理體制、保障機制改革”，對此，要繼續推進產教結合，校企合作的教育辦學方式。構建一種戰略合作機制，一起來解決技術創新鏈中的關鍵性和共性技術問題，從而加速提升企業的技術創新能力，從而把藝術類優秀人才的好創意、好產品轉化為實際應用。

推動中職藝術教育的高質量發展不僅要在實踐中推進，還需在政策上落實。對此，要建立健全的產權體系和治理體系，優化內部治理環境，構建“從下至上”和“從上至下”貫通配合的運作機制。一方面，要堅持以人民為中心，深化改革，服從和服務于校黨委的集中統一領導和計劃，堅持民主集中制、依法治校等原則。二是健全黨政責任制，全面建設黨政主導下的社會治理體系；健全學校領導責任制，構建以公益為本的職責統籌與統籌機制，并健全教師參與的內部治理機制。為了更好地實現教育資源整合和促進共識凝聚，應健全職業教育發展激勵機制，讓治理主體更加積極主動，為表現出色的優秀人才提供區別于學術教育的技術類獎勵和補貼，構建起基于信任、互惠、常態的藝術職業教育治理格局，不斷提高藝術職業院校的治理能力和水平。此外，還要強調“以市場經濟引導、以就業機會為主導”“產教融合”“校企合作”，并優化中等職業院校的教育辦學方式。在類型定位上，與一般本科教育不同，藝術職業教育具有自身的特殊性。特別是要根據國家和社會對專業（群體）的能力需求，培養適合的技術和技術人才，而不是學術型和理論型人才。這意味著，中等職業院校應注重實踐性和創造性，應當積極適應現代經濟體制和工業發展的需要，始終遵循專業性、實用性、開放性的原則，強化產業與教育的結合，促進學校與公司內部的合作，讓學校和公司內部的聯系變得更為緊密，從而讓學校與企業之間的聯系變得更為緊密，從而讓學生獲得更好的工作環境。

結語

可見，藝術職業學校在中國共產黨的全面指導下，一直堅持立德樹人的崇高使命未要求，扎實推進“五育并舉”協同育人，取得了較為顯著的成績。從長遠看，推動中職藝術教育高質量發展必須要完善“雙師型”教師隊伍的建設，完善中職藝術教學的專業與學科改革。中職教學和繼續教育協調發展，不斷創新。經過多年的探索和實踐，“以市場為本、以服務為目標”的辦學模式已經基本確立，中國特色的現代職業教育也已經初步形成。“三教”的專業設置、課程建設、“雙師型”的改革以及“職業面向”的師資建設，都得到了《職教專業目錄（2021年）》的指導，同時，還對人才培養和專業結構進行了優化和調整，使其具有了鮮明的特點。對以職業行動能力為核心的課程體系進行改進和優化，對實踐教育進行深度地推動，提高了專業教育的水平。充分發揮中等職業教育的育人特色和優勢，始終以新時期中國特色社會主義理念為指導，努力提升的辦學品質，為國家和社區進步作出更大的貢獻。

參考文獻：

［1］《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）》，人民出版社，2022：34.

［2］《關于促進新時代文化藝術職業教育高質量發展的指導意見》［J］.職業技術教育，2023，44（03）：69.

［3］嚴少華.習近平新時代中國特色社會主義思想融入中職教育的思考［C］//.2021教育科學網絡研討會論文集（六）.［出版者不詳］，2021：922-924.

［4］王世杰.以黨的二十大精神為指引推動職業教育高質量發展［J］.國家教育行政學院學報，2022，（11）：17-20.

［5］劉寶民.扎實推進職業院校黨的二十大精神“三進”工作［J］.教育科學論壇，2023，（03）：24-26.

［6］虞杰.探究高等藝術職業教育發展的理性審視與未來路向［C］//.2022教育教學與管理三亞論壇論文集（二）.［出版者不詳］，2022：96-98.