愛上讀書是給孩子最好的禮物

人的閱讀主要有三個階段：學齡前和小學階段是基于興趣或是為了培養興趣的閱讀，中學和大學階段是為了求知的閱讀，畢業后多是為了專業或職業的閱讀。只有在第一階段播下愛讀書這顆飽滿的種子，才能看到后兩個階段的發芽、開花和結果。

嗜書如命、舞文弄墨的我是一名鄉村小學語文老師。課堂上、活動時，乃至周末和假期，孩子們像快樂的小鳥一樣圍在我的身邊讀書、游戲，我們陶醉在濃濃書香里，無憂無慮。后來我結婚了，有了兒子，教學生讀好書的同時，也陪兒子讀書。

每逢休息在家，在兒子面前做榜樣，我和丈夫會與手機“斷舍離”，丈夫備課或批改作業，我看看報刊、讀讀名著，努力營造家庭書香氛圍，引導兒子每天讀一點書。兒子不識字時，我讀給他聽；3歲了，我們一起共讀繪本；認字后，我引領他自己讀。

鼓勵孩子自由閱讀。我時常和兒子一起去書店買書，他喜歡什么就買什么；帶他去圖書館，想讀什么就讀什么；領他去朋友家做客，也可以從朋友家借書。總之，書隨處可見，觸手可及，只要他喜歡，沒有內容限制，不分長短類型，沒有條件拘束，只要自由閱讀就好。漸漸地，他的閱讀意識增強了，養成了良好的閱讀習慣。

指導孩子有計劃地讀書。最寶貴的時間是晚飯后，不開電視、電腦，我們夫妻不玩手機，靜靜的燈光下，一家三口各自讀書。有時我們先念一段或一頁，接著讓孩子讀一段或一頁，兒子讀到精彩處，我們會及時送上掌聲和贊美。讀著讀著，我發現兒子越來越喜歡外國童話故事，就買來不少，滿足他的閱讀需求。拿到一本新書，閱讀前，我會引導兒子猜一猜內容是什么；閱讀中，我這位“領跑員”會適時停下來，問兒子對哪部分感興趣；合上書后，我們一起聊聊書中有趣的人物和情節。

引導孩子閱讀經典。和孩子一起讀《三字經》《論語》，讀唐詩宋詞、四大名著，讀《伊索寓言》《愛麗絲漫游奇境記》……在讀經典中，養德行，學做人，養習慣，不斷前行。

引領孩子讀寫結合。心理學研究表明，閱讀可以讓一個人的智商更高，邏輯判斷能力更強。閱讀是父母給孩子最好的禮物，好習慣讓孩子終身受益。兒子上小學三年級后，我給他準備了一個精致的筆記本，鼓勵他摘抄喜歡的字詞句，有什么奇思妙想也可以記在筆記本上，為將來寫作文做準備。好書要親子共讀，讀罷就聊書，聊開、聊透、聊嗨，多問幾個“為什么”，靜聽孩子的想法，如果孩子愿意把自己的見解寫成讀書筆記就更棒了。慢慢地，兒子在閱讀中學會了關聯和構建，有時還會冒出驚人之語。親子共讀讓兒子學會了深度閱讀、創造性閱讀、有效閱讀、多寫多思考。好文章是寫出來的，兒子在閱讀中，學會認字、學會造句、學會寫作，以寫促讀，讀寫結合，不僅養成了閱讀習慣，還提高了學習成績。

親子共讀，文字飄香，讀著讀著，兒子的“聽說讀寫”能力漸漸提高了，良好的閱讀習慣也養成了。讓孩子愛上讀書，是家庭給孩子最好的禮物。

（宋行軍）