運(yùn)用“四史”特別是百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展研究

【摘要】高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵載體，隨著當(dāng)代大學(xué)生群體的增多，大學(xué)生核心素養(yǎng)的提升開始成為教育界重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，因此，思政課程建設(shè)是高校教師重點(diǎn)鉆研的內(nèi)容。傳統(tǒng)的思政課程單純以教材知識(shí)點(diǎn)為主，教學(xué)形式單一、枯燥，不易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文提出了“百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新”這一新論點(diǎn)，從百年黨史的角度，通過建黨百年的艱辛歷程重現(xiàn)，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)今幸福生活的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們身上散發(fā)的熱血精神，對(duì)優(yōu)化教師教學(xué)方式具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。基于此，本文首先分析百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)狀，探究百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新路徑，促進(jìn)構(gòu)建科學(xué)完善的“大思政”教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】“四史”|百年黨史|大學(xué)生|思政工作|創(chuàng)新發(fā)展

中國共產(chǎn)黨百年來的奮斗歷程是黨理論與實(shí)踐的融合，是黨的歷史豐碑，以黨史教育促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新具有獨(dú)特價(jià)值，對(duì)大學(xué)生樹立民族自強(qiáng)和民族自信具有重要意義。以黨史滋養(yǎng)大學(xué)生的文化自信和道德品質(zhì)，能夠讓大學(xué)生從黨的奮斗歷程中不斷汲取百年養(yǎng)分，高舉立德樹人德育大旗，樹立先為大家、后為小家的責(zé)任意識(shí)，為個(gè)人幸福生活、更為國家美好未來添磚加瓦。

一、百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)狀

（一）“四史”育人實(shí)效性不強(qiáng)

盡管高校現(xiàn)有的思政課程在教材設(shè)置方面均向“四史”方向傾斜，尤其增加了“四史”教育中百年黨史教育資源比例，但教師在講解過程中均以講清課程教材內(nèi)容脈絡(luò)及理論知識(shí)為主，學(xué)生簡單了解即可，忽略了“四史”教育細(xì)節(jié)，對(duì)建黨百年的艱辛歷程雖然增加了教學(xué)內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不足，真實(shí)案例教學(xué)相對(duì)較小，即便存在真實(shí)案例教學(xué)，學(xué)生也難以產(chǎn)生對(duì)百年黨史中的英雄人物、英雄事跡、人物精神的感性認(rèn)識(shí)。以《中國近現(xiàn)代史綱要（2023年版）》第五章第一節(jié)第三小節(jié)“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開辟”教學(xué)中，教材以高度概括的語言介紹了中國共產(chǎn)黨在“大革命”失敗后對(duì)道路的探索，并未對(duì)探索的具體過程進(jìn)行詳細(xì)描述，學(xué)生僅憑教材中枯燥的文字語言難以產(chǎn)生感性認(rèn)知，由此可見，“四史”教材內(nèi)容固然豐富，若無合理的教學(xué)設(shè)置、真實(shí)的案例感受，難以真正激發(fā)學(xué)生的愛國愛黨熱情，也就難以發(fā)揮“四史”育人功能。

（二）“四史”育人活動(dòng)單一

目前，諸多高校在“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展中，多以社團(tuán)活動(dòng)為主，各高校黨委均重視“四史”學(xué)習(xí)教育，尤其是百年黨史教育，在黨史學(xué)習(xí)教育主體教育期間，組建黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)。但由于“四史”理論宣講團(tuán)是基于紅色社團(tuán)的重要部分，各高校在選拔宣講團(tuán)成員時(shí)，嚴(yán)格遵循高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的學(xué)生社團(tuán)，以其搞政治引領(lǐng)力、高榜樣示范力帶動(dòng)學(xué)生成長。這種社團(tuán)活動(dòng)形式在實(shí)際實(shí)施中，對(duì)于語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)較大，對(duì)于理工科等語言表達(dá)能力不強(qiáng)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)并不明顯，這類學(xué)生進(jìn)入宣講團(tuán)的機(jī)會(huì)較小，在競聘中容易吃“閉門羹”，極大挫傷了大學(xué)生加入紅色社團(tuán)學(xué)習(xí)“四史”內(nèi)容的積極性與主動(dòng)性。

二、百年黨史資源促進(jìn)大學(xué)生日常思想政治工作創(chuàng)新路徑

（一）全方位疏通課堂“主渠道”

通過優(yōu)化課程體系、豐富課程內(nèi)容等方式疏通課堂渠道，充分發(fā)揮“四史”育人功能，以百年黨史學(xué)習(xí)教育助力學(xué)生日常思政工作創(chuàng)新發(fā)展。

在優(yōu)化課程體系方面，高校尤其要重視學(xué)生“四史”學(xué)習(xí)及百年黨史學(xué)習(xí)教育的需要，也應(yīng)考慮“05方案”中對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的綜合目標(biāo)，還需考慮不給大學(xué)生帶來巨大學(xué)習(xí)壓力，在兼顧“四史”教育理論性的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)“四史”課程尤其是百年黨史課程與思政課程的相互關(guān)系，依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，建立起中共中央黨校、中國社會(huì)科學(xué)院等權(quán)威科研院所之間的聯(lián)系，從中獲取最新黨史學(xué)習(xí)資源，以百年黨史為發(fā)展脈絡(luò)，疏通高校思政課程。

在豐富課程內(nèi)容方面，高校應(yīng)組織專業(yè)課教師進(jìn)行系統(tǒng)研究討論，聯(lián)合馬克思主義學(xué)院及相關(guān)專家學(xué)者線上或線下討論研究，將“四史”內(nèi)容尤其是百年黨史內(nèi)容融入思政課展開集中學(xué)情分析與備課討論。百年黨史內(nèi)容以理論為主，加上思政課程的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免枯燥乏味，為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨史教育的親和力與感染力，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與地方紅色文化結(jié)合，將當(dāng)?shù)丶t色文化融入思政教育中。如江西作為紅色文化資源豐富的地區(qū)之一，當(dāng)?shù)馗鞲咝＞赏诰虻脚c高校專業(yè)發(fā)展相關(guān)的紅色文化，像南昌航空大學(xué)的獨(dú)特航空歷史文化資源，是凝結(jié)了幾代人的航空?qǐng)?bào)國夢(mèng)，該校在“四史”教育課堂上實(shí)現(xiàn)了將江西航空事業(yè)發(fā)展與百年黨史中的社會(huì)主義建設(shè)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的基礎(chǔ)上了解新中國成立后的工業(yè)發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生更加認(rèn)同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)制度，更加認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路，讓學(xué)生在見證歷史變遷中深刻認(rèn)識(shí)黨帶領(lǐng)人民走向富強(qiáng)的偉大進(jìn)程。

（二）多元化構(gòu)建學(xué)習(xí)矩陣

1.組建紅色社團(tuán)

紅色社團(tuán)不是單一的紅色宣講團(tuán)，是高校學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，自發(fā)形成、自愿參與的一種群眾性社會(huì)組織，具有自主、自由等特性，大學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣愛好自主選擇參與或者不參與。紅色社團(tuán)在大學(xué)校園中不僅承載了“四史”學(xué)習(xí)資源，還承載了思想政治教育功能，是集德育與知識(shí)拓展于一體的大學(xué)生社團(tuán)。以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)書法協(xié)會(huì)紅硯社為例，該社團(tuán)成立于2021年，主要以黨史資源為依托，通過國畫、書法等傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，將百年黨史大事件以圖片等形式再現(xiàn)，如百米黨史畫卷《回望崢嶸讀初心》，以百米長卷展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程。諸如此類，紅硯社組建以來，一直以中國共產(chǎn)黨人的精神譜系作為創(chuàng)作源泉，以畫作形式呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的心路歷程，在社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)辦中，組織社團(tuán)學(xué)生進(jìn)“基地”，奔赴井岡山開展“紅色走讀”假期實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)地考察與學(xué)習(xí)中感悟井岡山精神力量。

2.開展紅色活動(dòng)

紅色活動(dòng)開展可以借助第二課堂學(xué)習(xí)空間，學(xué)校黨委、團(tuán)委等相關(guān)部門要組織好“四史”尤其是百年黨史學(xué)習(xí)專項(xiàng)活動(dòng)，尊重學(xué)生需求，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式。可以通過開展“知識(shí)競賽”等方式，增加學(xué)生競爭意識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)掌握范圍。除了線下活動(dòng)形式外，學(xué)校還可以與時(shí)俱進(jìn)，開展線上活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上與線下結(jié)合、課堂與實(shí)地結(jié)合，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻獲得“四史”教育沁潤，切實(shí)感受黨史、新中國史與改革開放史等的光輝歷程，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)和正確價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生在“四史”學(xué)習(xí)中的獲得感。

三、結(jié)語

綜上所述，將“四史”尤其是百年黨史融入高校思政教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)方法、課程建設(shè)及幫助教師講好黨史故事等方面均有突出作用，最終得出如下結(jié)論。

（一）在教學(xué)方法上探究了幫助大學(xué)生厚植愛國情懷的有效路徑

在黨的二十大召開后，進(jìn)一步厘清百年黨史與高校思想政治課程的邏輯關(guān)系與實(shí)現(xiàn)路徑，既幫助大學(xué)生以豐富的案例形式了解百年黨史，深化學(xué)生的文化積淀，又能在基礎(chǔ)的講黨史悟黨史課程中重塑大學(xué)生思想脈絡(luò)，幫助其克服歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想，讓大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念。

（二）在課程建設(shè)上利于推動(dòng)百年黨史教育資源與高校思政課程內(nèi)容體系的協(xié)同發(fā)展

從百年黨史中探尋高校思政教育的價(jià)值功能，探究思想政治教育如何更好地融合當(dāng)時(shí)教育形式，為進(jìn)一步構(gòu)建“大思政”體系堅(jiān)定基礎(chǔ)。

（三）有助于幫助教師在實(shí)際教學(xué)過程中講好黨史故事

教師在思政教學(xué)中通過優(yōu)化黨史體系，充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將辦好思政課、重塑大學(xué)生的良好品德為重中之重。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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（作者簡介：白宇，四川輕化工大學(xué)助教）