把握好高校思政課教學(xué)的“變”與“不變”

摘 要：高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道與主陣地，是幫助處于“拔節(jié)育穗期”的青年大學(xué)生堅定理想信念的重要途徑。作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課的重要作用不可替代。高校思政課教師在堅守思政課“根”與“魂”的同時，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展潮流和學(xué)生成長需要，充分把握好思政課教學(xué)“變”與“不變”之間的辯證關(guān)系，創(chuàng)新話語表達，切實增強高校思政課的實效性。

關(guān)鍵詞：思政課教學(xué)；創(chuàng)新；實效性

2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。”近年，思政課建設(shè)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，取得歷史性成就，但與教育強國建設(shè)的要求相比，還存在一定的差距。在新時代要想上好高校思政課，提高課堂的“抬頭率”和“點頭率”，增強學(xué)生的參與度和認同感，就必須緊跟時代發(fā)展潮流，把握好高校思政課教學(xué)中“變”與“不變”之間的關(guān)系，在二者的有機結(jié)合中提升育人成效。

一、高校思政課教學(xué)要注重三個“變”

（一）世事國情在“變”——思政課教學(xué)內(nèi)容之“變”

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，面臨的不穩(wěn)定性和不確定性日益突出，反全球化、民粹主義抬頭、地區(qū)沖突等現(xiàn)象頻發(fā)，各國間的博弈競爭也呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜態(tài)勢。同時，中華民族偉大復(fù)興也正處于關(guān)鍵時期，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，并正在形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。這些都是當(dāng)前高校思政課教學(xué)不可忽視的時代背景，更是思政課教師需要關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。

為避免高校思政工作與時代需求脫節(jié)，高校思政課教學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的新變化，在教學(xué)過程中融入與時代變化相關(guān)的新的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、大局觀，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律、把握歷史前進大勢的政治素養(yǎng)。以翻轉(zhuǎn)課堂為例，可以設(shè)置“時政聚焦”主題活動，讓學(xué)生分享最新的時政熱點；設(shè)置“新聞播報”主題活動，讓學(xué)生就國內(nèi)外熱點事件各抒己見，展開交流討論。這些教育形式能夠培養(yǎng)學(xué)生的時政敏銳度，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認識當(dāng)前國際格局，充分理解我國在全球變革中所采取的各項舉措，初步形成分析社會形勢和理解國家政策的能力，從而進一步堅定中國共產(chǎn)黨“能”、馬克思主義“行”、中國特色社會主義“好”的必勝信念，讓思政課真正“強”起來。

（二）科技水平在“變”——思政課教學(xué)載體之“變”

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體平臺的興起，為公眾創(chuàng)造了便利的溝通和交流渠道，深受學(xué)生群體的歡迎。當(dāng)前全球網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育方興未艾，功能齊全、使用便捷的移動教學(xué)軟件為高校開展思政課教學(xué)提供了新的載體，極大地推動了高校思政課信息化建設(shè)，但也不可避免地對其教學(xué)提出了新要求。

基于此，高校開展思政課教學(xué)要做好以下兩個方面的工作。一方面，發(fā)揮好自媒體平臺的宣傳作用。學(xué)校可以開設(shè)相應(yīng)的微信公眾號、微博、抖音等新媒體賬號，將思政課教學(xué)的內(nèi)容以文字、圖片或短視頻的形式呈現(xiàn)，擴大思政課教學(xué)內(nèi)容的傳播面，提升高校思政課的影響力。另一方面，促進傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。思政課教師要利用好微課、慕課、學(xué)習(xí)通、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取知識、發(fā)表觀點，同時教師也能實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，從而實現(xiàn)師生之間的良性互動。因此，高校思政課教師要與時俱進，充分認識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體的重要性，加強與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中去，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，讓思政課“活”起來。

（三）育人目標(biāo)在“變”——思政課教學(xué)方法之“變”

國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。當(dāng)前社會變革加快，環(huán)境日新月異，為適應(yīng)社會發(fā)展需要，高校要加強思政課建設(shè)，充分發(fā)揮主陣地、主渠道、主力軍作用，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。我國高校思想政治教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，最終實現(xiàn)凝聚共識、堅定信念、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的價值目標(biāo)。可以說，新時代人才培養(yǎng)工作對高校思政課教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，需要高校根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展和大學(xué)生成長需求來培育人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興打好基礎(chǔ)。

在這樣的大背景下，高校思政課教學(xué)要注重改革創(chuàng)新，以符合人才培養(yǎng)需求且學(xué)生喜聞樂見的方式組織課堂教學(xué)，不斷提升思政課的說服力、吸引力、感染力。比如，采取專題式教學(xué)，以馬克思主義在中國的發(fā)展歷程為脈絡(luò)，為學(xué)生講好馬克思主義中國化時代化的故事；采取引導(dǎo)式教學(xué)，在每節(jié)課結(jié)束前鼓勵學(xué)生自行梳理知識框架，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行；采取實踐式教學(xué)，利用好本地文化教育資源，拉近學(xué)生和思政課的距離，增強思政課實效性。與此同時，高校思政課教師要主動關(guān)注最新時事熱點，巧用典型案例、視頻、故事等思政課教學(xué)資源，以情感熏陶的方式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、分享感悟，在師生互動中深入淺出地講好思政課，讓思政課“實”起來。

二、高校思政課教學(xué)要堅持三個“不變”

（一）思政課教學(xué)指導(dǎo)思想“不變”

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中強調(diào)：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”中國共產(chǎn)黨正是在馬克思主義的指導(dǎo)下，深刻改變了中國，使中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來再到強起來的偉大飛躍，它的科學(xué)性和真理性在中國得到了充分的檢驗。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，更是高校開展思政課必須堅持的指導(dǎo)思想，這是高校思政課的“根”與“魂”，這一指導(dǎo)思想是不能改變的。

因此，高校思政課教師首先要堅信馬克思主義，堅定共產(chǎn)主義理想信念，筑牢信仰之基，增強個人的職業(yè)認同感和責(zé)任感，當(dāng)好學(xué)生的“筑夢人”和“引路人”；其次要深入鉆研馬克思主義理論內(nèi)容，將書本知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教學(xué)語言，努力把馬克思主義基本原理講清楚講透徹，把理論講得有溫度有深度，提高思政課的說服力；最后要加強理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，悟原理、求真理、明事理，提高自己的理論素養(yǎng)和政治站位，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，從而使學(xué)生深入理解馬克思主義理論的內(nèi)涵所在，并將其當(dāng)作自己的行動指南。

（二）思政課教學(xué)根本任務(wù)“不變”

大學(xué)生正處于“拔節(jié)育穗期”，這一時期是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，也是人生重要的轉(zhuǎn)折點之一。但不能忽視的是，當(dāng)代大學(xué)生身處的自媒體時代，海量互聯(lián)網(wǎng)信息傳播渠道廣、傳播速度快，多元思潮和價值觀不斷涌來，內(nèi)容良莠不齊，容易使大學(xué)生的思想觀念受到?jīng)_擊。高校思政課的根本任務(wù)是落實立德樹人這一目標(biāo)，不斷提高大學(xué)生認識世界與改造世界的能力，使其堅定理想信念，最終實現(xiàn)德智體美勞全方位發(fā)展，成長為社會主義建設(shè)者和接班人，這個任務(wù)是始終不變、不可動搖的。

要想落實好立德樹人根本任務(wù)，從容應(yīng)對自媒體時代對高校思政課教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，思政課教師就要對大學(xué)生給予正確引導(dǎo)，始終做到三個引領(lǐng)。一是堅持政治引領(lǐng)。思政課教師在教學(xué)過程中要把穩(wěn)政治方向，加強對大學(xué)生的政治引領(lǐng)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是堅持價值引領(lǐng)。思政課教師要強化社會主義核心價值觀引領(lǐng)，用馬克思主義引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生，幫助其形成正確價值取向，培養(yǎng)其做出正確的價值判斷和價值選擇的能力。三是堅持思想引領(lǐng)。高校思政課教師要堅持學(xué)習(xí)馬克思主義理論內(nèi)容，貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，挖掘背后蘊含的思想價值和豐富意蘊，為學(xué)生講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)容，提高學(xué)生個人修養(yǎng)。

（三）思政課教學(xué)基本規(guī)律“不變”

教學(xué)規(guī)律客觀存在并始終貫穿整個教學(xué)活動，是制定教學(xué)方案、選擇和運用教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的科學(xué)依據(jù)，是高效課堂的前提和基礎(chǔ)。對于教師來說，如果漠視甚至違背教學(xué)基本規(guī)律，因材施教、科學(xué)施教就無從談起，教學(xué)效果也會大打折扣。對于高校思政課來說，要想更好地開展教學(xué)，提高課程的實效性，實現(xiàn)育人目標(biāo)，就必須遵循思政課教學(xué)的基本規(guī)律，這也是不能改變的。

把握好高校思政課教學(xué)規(guī)律，就要做到內(nèi)外兼顧。一方面，要遵循思政課的內(nèi)在規(guī)律，這里需要注重以下幾點。一是要堅持正確的方向原則。思政課教學(xué)要堅持正確的政治立場和鮮明的政治態(tài)度，授課內(nèi)容要與中國特色社會主義發(fā)展方向保持一致。二是要堅持滲透原則。思政課教學(xué)要堅持闡釋和傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅持馬克思主義中國化時代化的理論內(nèi)容在思政課教學(xué)中的重要地位。三是要堅持求實原則。思政課教學(xué)要為學(xué)生講好黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，提升學(xué)生的民族自信心。另一方面，要遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況開展思政課教學(xué)。比如，教學(xué)內(nèi)容要從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”，教學(xué)方式要由“系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)向“專題化”，以不斷增強思政課內(nèi)容的趣味性和吸引力，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、處理好高校思政課教學(xué)的“變”與“不變”的關(guān)系

（一）堅守高校思政課的主旋律，以不變應(yīng)萬變

辦好高校思政課，要牢牢把握高校思政課的主旋律，這是有效開展思政課教學(xué)的根本所在。其一，要加強黨對高校思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。思政課教師要全面貫徹黨的教育方針和政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，堅守立德樹人的初心使命。其二，要扎根中國大地，理直氣壯開好思政課。思政課教師要挖掘好、運用好革命文化和紅色資源等教學(xué)素材，從國家和社會發(fā)展實際出發(fā)講好思政課，為大學(xué)生講好中國故事，增強當(dāng)代大學(xué)生的民族認同感和自豪感。其三，要以學(xué)生的全面發(fā)展為價值導(dǎo)向講好思政課。思政課要實現(xiàn)培根鑄魂、啟智潤心的教育效果，就需要注重學(xué)生的發(fā)展需求，從學(xué)生的身心成長特點出發(fā)，著重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）推動高校思政課守正創(chuàng)新，以萬變保不變

要辦好高校思政課，在立足課程特點和學(xué)生實際的同時，更要具備敏銳的洞察力和感知力，不斷推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，使思政課內(nèi)容和形式緊跟時代發(fā)展步伐。當(dāng)今社會，國內(nèi)外局勢快速變化，信息技術(shù)飛速發(fā)展，大學(xué)生的思想和行為也發(fā)生顯著變化。如果思政課教師因循守舊、墨守成規(guī)，仍然采取老一套的方式開展思政課教學(xué)，則根本無法提升思政課的說服力、吸引力和感染力，教學(xué)效果可想而知。因此，高校思政課在牢牢把握育人目標(biāo)、守住主旋律的同時，也要跟隨時代的變化而變化，提升育人成效。這就要求高校思政課建設(shè)堅持“八個統(tǒng)一”，持續(xù)開展教學(xué)改革創(chuàng)新，打造當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見、受益匪淺的思政“金課”。

高校思政課的“變”與“不變”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者相輔相成、不可分割。“變”是高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的動力和源泉，“不變”是高校思政課要堅守的底色和旋律。推進高校思政課建設(shè)，需要將二者結(jié)合起來，在“不變”中挖掘可“變”的元素和條件，為思政課增添新活力；在“變”中堅守“不變”的方向和原則，保證高校思政課不變質(zhì)、不變味，從而切實提升思政課的育人成效。

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責(zé)編：文 墨

基金項目：2023年鄭州市社會科學(xué)調(diào)研課題階段性成果（編號：SK2023—1747）

作者簡介：段麗肖（1994— ），女，鄭州商學(xué)院助教，研究方向為高校思想政治教育。