中國傳統文化在兒童繪本閱讀中的融入與傳承

楊娜

摘要：中國傳統文化承載著深刻的歷史記憶和民族精神。近年來，隨著中國國際地位顯著提升，國人的文化自信和民族自豪感持續增強，“傳統回歸”的呼聲日益高漲。在此背景下，以何種方式將中國傳統文化傳遞給下一代成為了一個重要課題。現階段，兒童繪本作為啟發兒童思考、培養兒童能力、增強兒童情感的重要工具，深受兒童喜愛。因此，將中國傳統文化融入兒童繪本閱讀，能夠在保留兒童繪本作品民族特色的基礎上，加深兒童對中國傳統文化的理解和認知，推動中國傳統文化的傳承與創新。

關鍵詞：兒童閱讀? 雙創轉化? 文化自信? 全民閱讀

黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語體系和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。”[1]這一論斷不僅為新時代講好中國故事提出新要求，更為未來兒童繪本創作指明發展方向。中國傳統文化歷經幾千年的積淀、篩選、傳承和發展，最終形成燦爛輝煌的中華文明。兒童作為國家和民族的希望，其成長和發展不僅關系到個人的前途和命運，更關系到整個國家和民族的未來。因此，如何使兒童更好地了解和接觸中國傳統文化成為亟待解決的關鍵問題之一。

中國傳統文化在兒童繪本閱讀中的重要性

近年來，全球化進程持續加快，中國傳統文化如何在世界文化之林中屹立不倒、持續璀璨繁榮，始終是一個不可忽視的重要議題。繪本作為兒童最先接觸的閱讀材料，是兒童學習語言、聆聽故事、認知自我的重要載體。將承載千年歷史和智慧的中國傳統文化融入兒童繪本閱讀，具有極高的美育價值與文化傳承價值。

第一，可以傳承中國傳統文化價值觀。中國傳統文化博大精深，蘊含豐富的道德觀念、人生哲學和社會倫理，是國家和民族生存與發展的根基，可從精神層面規范民眾的生活行為，引導國民樹立符合社會主流要求的價值觀念和審美理念。將中國傳統文化融入兒童繪本閱讀中，可通過講述中國古代故事、傳說、節日習俗等內容，使兒童深入了解國家的文化根源，深化兒童對中國傳統文化價值觀的尊重和認同，有助于推動中國傳統文化的傳承。兒童是國家和民族的希望和未來，也是傳承中華文化的重要力量和生力軍。在繪本閱讀過程中，兒童可通過中國傳統節日、歷史人物、傳統藝術等內容，深刻感悟其中蘊含的歷史智慧和民族記憶，了解孝順、謙遜、誠信等傳統美德，進而主動擔負起文化傳承者的歷史責任、樹立堅定的文化自信。例如，《年除夕》《哪吒鬧海》《灶王爺》等系列中國傳統文化繪本，以圖文并茂的形式講述豐富多彩的中華文化故事，融合善良、勇敢、誠信等中華美德。通過閱讀這些繪本，可增強兒童民族自豪感，從而進一步推動中華文化傳承。

第二，可以提升國內繪本市場競爭力。伴隨著經濟的快速發展和社會的不斷進步，兒童繪本閱讀在教育中的作用日益凸顯，成為家庭教育不可或缺的一部分。因此，在選擇繪本時，大多數家長傾向于選擇知名度高、具有深刻教育意義的兒童繪本。然而，由于我國本土繪本起步較晚，且在原創度、排版布局等方面仍有不足，使得具有較高知名度的國外繪本成為眾多家長的首選。在此背景下，只有將中國傳統文化融入兒童繪本，實現本土化發展，才能使中國兒童繪本在國際繪本市場中占據一席之地。一方面，隨著全球化進程的持續加快，擁有不同文化背景的讀者更期待看到具有本土文化特色的繪本內容，而將中國傳統文化精髓巧妙融入兒童繪本，可在提升中國兒童繪本原創度的基礎上，使兒童繪本在國際市場脫穎而出，成為文化溝通的橋梁。另一方面，中國傳統文化蘊含豐富的藝術形式和道德觀念，將其融入中國兒童原創繪本創作，可從源頭上提升繪本的藝術性、教育性和趣味性，進而增強中國兒童原創繪本的市場競爭力。

第三，可以促進兒童綜合發展。開發與設計本土繪本的重要目的是為兒童的長遠發展服務。學前兒童的身心發展有其獨特性，普遍對新鮮事物懷有強烈的好奇心，但文化知識儲備量不足。因而，將中國傳統文化元素融入兒童繪本閱讀，對激發兒童想象力和創造力、塑造兒童健全人格、促進兒童身心健康發展等都大有裨益。一方面，通過閱讀中國傳統文化元素繪本，兒童能夠接觸到中國神話、民間故事等豐富多彩的故事內容，豐富知識儲備，激發想象力和創造力，增強創造性思維；另一方面，作為一種精神食糧，中國傳統文化繪本所蘊含的孝順、誠信、勤奮等傳統美德，對塑造兒童健全人格、促進兒童全面發展具有積極引導作用。同時，通過故事中情節、人物的呈現，兒童可掌握正確處理問題的方法，從而將其應用于日常生活實踐中。比如，兒童繪本《龜兔賽跑》中蘊藏中華傳統的謙虛精神，可讓兒童明白驕傲自滿的危害等。

中國傳統文化在兒童繪本閱讀中的融合現狀

近年來，隨著國家和社會對中國傳統文化的重視程度不斷提升，中國傳統文化元素在兒童繪本中的應用逐漸成為一種趨勢。縱觀當前兒童繪本市場，盡管出現大量包含中國傳統文化元素的作品，但從總體來看，仍然面臨著諸多挑戰，嚴重制約兒童繪本的本土化發展。

第一，原生態繪本發展尚不成熟。繪本在西方國家發展時間較長，已形成成熟的市場體系和創作體系，但在我國仍處于發展的初始階段。從國內兒童繪本市場來看，大多數創作者和出版機構更加傾向于借助國外暢銷兒童繪本的知名度來獲得穩定的市場和收益，這對于我國本土原創兒童繪本的開發極為不利，限制著兒童繪本創作者的思維[2]。與此同時，我國本土兒童繪本的創作體系尚不健全，在市場推廣、品牌建設等方面與國外繪本存在明顯差距，導致我國原生態繪本難以獲得持久發展。此外，我國原生態兒童繪本創作土壤深厚，悠久的中華民族發展歷史為兒童繪本創作提供了豐富素材，但這些素材尚未充分運用于本土繪本創作中，導致我國本土兒童繪本缺乏核心競爭力。

第二，基于兒童視角創作的考慮仍有欠缺。我國傳統文化兒童繪本發展還面臨著一個主要問題：如何在保持傳統文化原汁原味表達和符合現代兒童習慣之間找到一個恰當的平衡點。這不僅需要繪本創作者深入理解豐富多彩的中國傳統文化元素，而且要求創作者充分考慮兒童的認知發展水平和心理需求。然而，目前大多數兒童繪本創作者過分強調中國傳統文化元素的展示和呈現，忽視兒童需求，導致繪本內容對于兒童來說過于復雜或缺乏吸引力，難以激發兒童興趣，引發兒童情感共鳴。比如，部分兒童繪本中包含大量歷史背景和文化解釋，較為枯燥乏味，以兒童的認知水平難以完全理解。

第三，中國傳統文化融入方式較為生硬。中國傳統文化博大精深、內涵豐富，但是時代在不斷變遷和發展，基于中國傳統文化的兒童繪本創作需立足時代、把握時代，在實現中國傳統文化創造性轉化與創新性發展的同時，使兒童繪本獲得持久生命力。然而在當前中國傳統文化與兒童繪本結合的嘗試中，部分創作者對傳統文化元素的引入過于生硬和呆板，導致兒童難以共情。比如，部分創作者習慣采用簡單配圖或直接講道理的形式展示傳統文化元素，使得繪本內容過于生硬刻板，進而影響兒童閱讀體驗。

中國傳統文化在兒童繪本閱讀中的融入與傳承策略

在全球化浪潮下，信息技術的迅猛發展，使得中國傳統文化在兒童繪本閱讀中的融入和傳承面臨前所未有的機遇與挑戰。如何在這個多元化、快節奏的環境中有效傳承中華千年文化精髓，已成為一項緊迫任務。兒童繪本作為文化傳遞的重要載體，承擔著向下一代介紹和傳播中國傳統文化的重要職責。在這一過程中，創作者和出版人均需要深思熟慮，采取有效策略彰顯中國傳統文化的獨特魅力和時代價值。

首先，樹立原創思維，融合傳統文化。兒童繪本作為一門綜合性視覺藝術，在兒童美育教育中發揮著關鍵作用。近年來，我國兒童繪本蓬勃發展、品類豐富，被業內稱為“繪本的春天來了”，大批原創兒童繪本陸續推出。但不可否認的是，我國原創兒童繪本的發展仍處于初始階段，繪本質量良莠不齊，一定程度上影響著兒童的藝術感知力[3]。鑒于此，創作者應樹立原創思維，增強中國傳統文化傳播意識，將傳統文化精神融入兒童繪本創作，創作出具有本土文化特色的原創兒童繪本。一方面，原創思維的核心在于創作者能夠擺脫固有的創作形式，用全新的視角和手法來解讀傳統文化，進而賦予傳統文化以新的時代活力。充分理解中國傳統文化的故事背景，在保留其原汁原味的基礎上，通過內容的簡化、角色形象的變動等方式，為兒童講述易于理解和吸收的故事。比如，兒童繪本《西游記》在保留傳統文化基本的時代背景和文化精髓的同時，將其中的角色和情節轉化為符合兒童認知水平的形式，使之更符合兒童認知和審美。另一方面，作為“人生的第一本書”，繪本對兒童審美素養、道德觀念養成至關重要。因此，創作者應將傳統文化的教育價值與現代教育理念相結合，為兒童搭建起傳統文化與美育教育之間的橋梁，使繪本不僅成為文化傳承的工具，也成為培養兒童創造力、審美能力與文化認同感的平臺。

其次，創新繪本內容，增強趣味性。趣味性是吸引兒童閱讀的首要屬性，不僅能夠激發兒童的好奇心和探索欲，而且可以通過有趣的故事情節、生動的角色使兒童在閱讀過程中感到愉悅和興奮，進而培養兒童閱讀習慣和閱讀愛好。然而，當下許多兒童繪本過于強調知識灌輸，忽視兒童的閱讀興趣和閱讀能力，與繪本故事教育的初衷背道而馳。因此，將中國傳統文化融入兒童繪本創作中，既要注重其文化傳承性和教育性，也要通過故事性、趣味性的表達創新繪本內容，激發兒童對中國傳統文化的興趣，充分滿足兒童閱讀需求，助力中國傳統文化的傳承。一方面，繪本創作者應創新故事情節。在經典傳統故事中加入現代生活的場景和元素，使故事情節更加貼近兒童的日常生活，從而引發兒童對傳統文化的共鳴。比如，在兒童繪本《盤中餐》中，創作者將傳統文化的節儉意識融合在現代農耕、現代生活的場景中，并通過趣味橫生的故事內容加深兒童對傳統道德觀念的理解。同時，創作者可在故事講述中增加魔法、冒險等情節，在提升故事吸引力的基礎上，激發兒童想象力。另一方面，語言的趣味性與親和力對于強化兒童閱讀體驗同樣重要。繪本創作者可采用更適合兒童的語言風格，如繞口令、歌謠等形式，增強繪本趣味性。比如，兒童繪本《六十六頭牛》以繞口令的形式向兒童講述中華民族不畏艱難、自強不息的民族精神。

最后，優化繪本結構，強化互動體驗。互動性強的兒童繪本可有效激發兒童的閱讀興趣。同時，互動繪本的開放式問題和交互性游戲可激發兒童創造力和想象力，使兒童成為繪本內容的共創者，進而影響故事發展的結局走向。因此，將中國傳統文化融入兒童繪本，應通過引入互動元素和應用多媒體等技術手段優化繪本設計結構，進而搭建兒童與傳統文化之間的互動橋梁，進一步加深兒童對傳統文化內容的認同和理解。在內容方面，繪本創作者可在傳統文化內容中設計尋寶游戲、解謎環節等引導兒童主動創作，使兒童在閱讀繪本的過程中，通過參與式游戲設計深入理解中國傳統文化的內涵和精髓，從而培養兒童對中國傳統文化的傳承意識。在形式方面，創作者可通過可操作翻頁設計、VR影像、翻翻書等形式優化兒童交互體驗，使閱讀繪本不再是單向的信息傳遞，而是一種互動的探索過程，帶給兒童沉浸式了解中國傳統文化的閱讀體驗。比如，通過掃描繪本中的二維碼，兒童便可觀看與傳統文化相關的舞蹈、戲曲表演等內容，或借助智能設備，沉浸式體驗傳統手工藝制作過程、傳統節日慶祝方式等內容。

作者單位：韓國西京大學

參考文獻

[1]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[EB/OL].中國政府網，https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm，2023-02-18.

[2]蘇曉梅.中國傳統文化在兒童繪本設計中的傳承與發展研究[J].鞋類工藝與設計，2022，2（13）：132-134.

[3]劉洪治.如何將中國傳統文化融入到兒童繪本創作中[J].戲劇之家，2020（26）：168-169.