以敬畏之心對(duì)待課堂

涂欣

教師是獨(dú)特鮮活的個(gè)體，面對(duì)的學(xué)生亦是如此。當(dāng)教師用豐富的學(xué)識(shí)、高尚的情操去濡染、熏陶、幫助、陪伴學(xué)生，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)和蛻變，促使他們成為有獨(dú)立思想、良好品行的人時(shí)，教育才會(huì)真實(shí)發(fā)生。

我一直堅(jiān)信，課堂不是教師信馬由韁、枯燥填鴨的“一畝三分地”。本著對(duì)兒童的敬畏、對(duì)課堂的敬畏、對(duì)教學(xué)的敬畏，要讓學(xué)生成為課堂的主角，把課堂變成提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合概括、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等多種能力的“操練場(chǎng)”。作為教師，應(yīng)大量閱讀各類書籍，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)精心備課并制作課件，反復(fù)琢磨教學(xué)細(xì)節(jié)。課上，我想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。與此同時(shí)，我打通課堂和生活的邊界，幫助學(xué)生搭建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、養(yǎng)成健全的人格、形成科學(xué)的思維方式，讓他們獲得全面成長(zhǎng)。

回想和學(xué)生們一起在公園吟詩(shī)聽風(fēng)、在草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)追逐春光、在課上進(jìn)行精彩辯論的場(chǎng)景，我真正領(lǐng)悟到，“平等尊重的課堂需要教師在孩子面前放低自己”。這是教師需踐行的理念，更是教育的本質(zhì)——“讓人成為人，而不是成為某種人”。平凡的課堂小事也許無(wú)法立時(shí)展現(xiàn)教育成效，但它們都是匯成汪洋的水滴，是聚起高塔的沙粒，終有一天會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，令師生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)蛻變。