新時代加強高校青年教師政治引領工作的路徑研究

摘 "要：青年教師是推動高校內涵式高質量發展的中堅力量。加強青年教師政治引領關乎落實立德樹人根本任務，對培養高素質教師隊伍、促進其自身全面發展具有重大意義。文章闡釋了加強高校青年教師政治引領工作在新時代背景下的基本內涵，即引領青年教師堅定政治方向、樹立崇高理想、練就扎實學識，并從夯實思想根基、樹立師德師風、助力成長發展三個方面，提出了做好青年教師政治引領工作的創新舉措，希望能為高校青年教師隊伍高質量發展提供理論參考。

關鍵詞：高校教育；青年教師；政治引領

中圖分類號：G641 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）10-0084-04

青年教師作為高校教師隊伍的關鍵力量，在高校教育事業高質量發展中發揮著至關重要的作用。新時代加強高校青年教師政治引領，對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重大而深遠的意義。［1］高校必須切實加強對青年教師思想政治方面的教育引導，不斷提高他們的思想政治品德素質，使其成為推動高等教育事業發展的不竭動力。

一、加強高校青年教師政治引領的重要意義

（一）加強青年教師政治引領是落實立德樹人根本任務的必然要求

立德樹人是高校的立身之本。2022年7月，習近平總書記考察新疆大學時指出，育人的根本在于立德。黨的二十大報告再次強調：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”［2］這些重要論述深刻體現了習近平總書記對教育立德樹人根本任務的關心與重視。高校青年教師是大學生的引導者，其思想素質和道德情操對學生的成長成才具有極其重要的引領作用，關乎落實立德樹人根本任務、提高人才培養質量。高校青年教師只有始終堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線方針政策，以培養中國特色社會主義事業建設者和接班人為己任，才能以良好的個人品質影響和引領學生，培養和造就合格的社會主義建設者和接班人。

（二）加強青年教師政治引領是培養高素質教師隊伍的迫切需要

加強教師隊伍建設是高校至關重要的基礎工作。習近平總書記強調：“人才培養，關鍵在教師”“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任”。［3］黨的十八大以來，習近平總書記多次考察高校并慰問教師代表，強調要從戰略高度認識教師工作，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，號召廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師。［4］青年教師在高校教師隊伍中具有重要地位，他們思維活躍、精力充沛、極富創造力，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程中大有可為。如何加強青年教師政治引領，提高青年教師的思想政治素質，引導其積極踐行社會主義核心價值觀，提升青年教師隊伍的整體素質，是當今我國高等教育事業發展面臨的迫切命題。

（三）加強青年教師政治引領是促進青年教師全面發展的現實訴求

當前，高校青年教師思想狀況總體向上，積極擁護黨的領導，熱愛教育事業，關心關愛學生，是高等教育事業發展的關鍵力量。［5］但是，隨著高等教育環境內外部不斷發生的深刻變化，其發展面臨重要的戰略機遇，相關矛盾也愈發凸顯。深層次的利益調整和矛盾沖突使高校青年教師的工作環境、職業發展、獲取信息的渠道等都發生了深刻變革，部分青年教師的思想觀念出現多樣、多元、多變等特點，少數青年教師表現出政治信仰缺失、職業道德淡化、教書育人意識不強、自我要求不嚴、言行不夠規范、治學不夠嚴謹等問題。與此同時，高校青年教師政治引領工作在新形勢、新挑戰、新任務面前，也暴露出諸多薄弱環節。［6］解決上述問題迫切需要加強對青年教師的政治引領，幫助青年教師樹立正確價值導向，為青年教師全面發展提供科學指引，激發其持續成長發展的內生動力，促使其在社會主義核心價值觀統領下自覺將個人價值與社會價值相統一，最大限度地實現全面發展。

二、加強高校青年教師政治引領的時代內涵

政治引領就是要將青年教師團結凝聚在黨的周圍，通過引領來增進思想共識和政治共識，增強政治自覺、思想自覺、行動自覺，使廣大青年教師為推動高等教育事業高質量發展、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。［7］黨的二十大報告中“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”的重要論述為高校青年教師政治引領賦予了新的時代內涵，即引領青年教師堅定政治方向、樹立崇高理想、練就扎實學識，爭當新時代“大先生”。

（一）引領青年教師堅定政治方向

廣大青年教師要堅守的政治方向，就是共產主義遠大理想以及“兩個一百年”奮斗目標。青年教師要正確認識黨在社會主義初級階段的路線、方針和政策，堅定正確政治方向，從基本國情出發想問題辦事情，正確處理好國家利益和個人利益的問題，以高度的愛國情懷投入高等教育事業。高校應引導他們運用唯物辯證法的方法論看待問題和解決問題，引領青年教師聽黨話、跟黨走，把廣大青年教師最廣泛最緊密地團結在黨的周圍。

（二）引領青年教師樹立崇高理想

廣大青年教所要樹立的崇高理想，就是忠誠于黨和人民的教育事業，切實擔負起新時代賦予的崇高使命，為國家培養合格的社會主義建設者和接班人。青年教師要夯實理想信念，強化教書育人自覺，把好方向的“總羅盤”，扣好忠誠的“第一粒扣子”，讓理論成為實踐的“燈塔”，成為引領前行的“路標”，自覺應對各種復雜形勢的挑戰和考驗。高校要把握住廣大青年教師的脈搏，對青年教師進行世界觀、人生觀和價值觀教育，激勵青年教師形成積極的人生態度，堅定青年教師的職業信念，促使廣大青年教師成長為“大先生”。

（三）引領青年教師練就扎實學識

廣大青年教師所應具有的學識，不僅包括教師需要具備的知識素養體系，還包括為黨育人、為國育才的責任心和使命感。青年教師肩負著教學和科研的多重任務，在知識更新速度日新月異的今天，要樹立終身學習理念，始終保持學習能力，不斷突破個人成長的局限，持續拓寬視野、更新知識，提高教學科研能力和水平。高校要積極為青年教師成長發展創建載體、搭建平臺，對青年教師給予更多的關愛和指導，激發其終身學習的內生動力，促進青年教師全面發展，引領青年教師將報國之志落到實際行動中。

三、加強高校青年教師政治引領的創新路徑

（一）以夯實思想根基為先導，在厚植家國情懷中加強政治引領

傳道者首先要明道、信道。堅持傳道者先明道，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“入腦入心”，是加強青年教師政治引領的核心要義。［8］青年教師必須首先堅定擁護共產黨的領導，才能更好地傳播先進文化，教育和引導學生成長成才。高校應推進思想鑄魂，強化實踐鍛煉，切實提升青年教師隊伍思想政治素養，實現人才培養質量的全面提升。

第一，推進思想鑄魂。政治上的成熟源于理論上的清醒，對高校教師而言，必須要時刻加強理論學習，運用黨的創新理論武裝頭腦，最根本的是要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想。一是創新學習機制，重點學習習近平總書記重要講話精神以及高等教育領域相關文件，分類、分層開展黨的創新理論學習研討，邀請領導干部、專家學者做輔導報告，組建師生宣講團，面向青年教師開展宣講活動，促使青年教師常學常新、真學真信。二是加強培養培訓，把提升政治素養作為青年教師培訓的關鍵點，實施青年骨干教師輪訓計劃，分期分批對青年教師開展輪訓，根據不同教師群體特點設計貫穿教師職業生涯全過程的培訓課程，優化培訓師資，確保青年教師學有所獲。

第二，強化實踐鍛煉。社會是最鮮活的課堂，實踐是最生動的教育。高校青年教師大多專注學術研究，個人經歷單一，缺乏實踐鍛煉，一些教師缺乏對國情、社情、民情的深刻了解和感悟，對國家發展取得的巨大成就認識不深，對當前社會復雜性、改革任務艱巨性理解不深。一是加強社會實踐，集中建設一批教師實踐教育基地，開設青年骨干教師理想信念研修班、國情研修班，組織青年開展社會實踐、志愿服務，引導青年教師深入了解國情、社情、民情，正確認識自身社會責任，增強使命意識。二是加強掛職鍛煉，推動與軍工集團、科研院所、科技領軍企業等單位的戰略合作落實落地，推進青年教師掛職鍛煉工作，鼓勵青年教師參與產學研項目，使其進入前沿主戰場。

（二）以樹立師德師風為主線，在涵養高尚師德中加強政治引領

人才培養，關鍵在教師，首要在立德。大力弘揚尊師重教的良好風尚，讓廣大青年教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感，是加強青年教師政治引領的題中之義。青年教師只有將教書育人和自我修養相結合，將師德涵養與教育教學工作、立德樹人實踐結合，才能更好地落實培養時代新人的使命任務。［9］高校應注重高位引領、嚴格底線要求，激發青年教師樹立崇高的職業理想，引導青年教師成為先進思想文化的傳播者、學生健康成長的指導者。

第一，注重高位引領。教師從事的事業是以心育心、以德育德、以人格育人格，因此其自身應具備高尚的師德。要大力選樹宣傳具有崇高師德的教師，引導青年教師將高尚師德不斷內化于心、外化于行。一是要強化師德宣傳，深入發掘潛心育人、師德高尚的先進教師典型，采取線上、線下相結合的方式，開展全國高校黃大年式教師團隊、教書育人楷模、師德標兵等先進典型事跡宣傳和經驗分享交流，使先進典型的示范引領作用得到充分發揮。二是要強化尊師氛圍，以教師節為契機，開展教師節大會、入職和榮退儀式、為教師亮燈活動、優秀教師表彰會、師德師風建設座談會、先進事跡報告會等，使青年教師堅持正確育人方向、堅守優良傳統，不斷提升青年教師職業榮譽感和歸屬感，推動形成尊師重教的良好風尚。

第二，嚴格底線要求。師德是建設出來的，也是考核出來的。必須將師德擺在教師考核的首要位置，積極構建多部門聯動、覆蓋全體教師的師德監督與考核體系。一是加強師德管理，將師德師風貫穿教師招聘引進、考核評價、日常監督、違規懲處等各方面，并將考核結果作為重要指標納入青年教師職稱評審和年終考核體系，嚴格執行師德“一票否決”。結合典型問題通報、違反職業道德行為處理辦法和實施細則等內容，加強對青年教師的警示教育，不斷強化青年教師的師德紅線與底線意識。二是嚴懲失德違紀，教工部作為教師思政和師德師風建設的主責部門，要暢通問題投訴渠道，注重對青年教師的行為約束和提醒，對青年教師失德違紀行為堅持“零容忍”，筑牢青年教師師德師風防線。

（三）以助力成長發展為關鍵，在解決實際問題中加強政治引領

當前，青年教師普遍面臨著工作壓力大、生活負擔重的問題，如何讓青年教師安心從教、舒心從教、靜心從教，是加強青年教師政治引領的關鍵命題。青年教師的成長環境、專業背景、性格稟賦不同，只有瞄準青年教師的實際需求，把工作做精、做細、做準、做到青年教師的心坎上，才能更好地團結凝聚青年教師隊伍。［10］高校應加強關心關愛、服務成長發展，集中優勢資源為青年教師提供全方位的支撐保障，促使青年教師安心從教、潛心育人。

第一，加強關心關愛。思想感情聯系是做好政治引領的基礎工作，通過落實聯系機制、做好結對幫扶等方式，可有效地將政治引領與感情聯系結合起來，增進青年教師對學校的歸屬感。一是落實聯系機制，建立健全領導班子成員聯系教師制度，領導干部要主動聽取青年教師的意見和建議，與青年教師交朋友，了解他們在工作學習生活中遇到的困難，重點關注青年教師福利待遇、住房、婚姻家庭、子女入學等問題，積極為其排憂解難，做青年教師的知心人、貼心人、熱心人，幫助青年教師解決實際問題。二是開展結對幫扶工作，建立青年教師“成長責任導師制”，選派學科帶頭人、資深教師等作為青年教師的“思想導師”和“學術導師”，為其學術發展和教育教學能力提升提供指導，促進青年教師全面發展。

第二，服務成長發展。青年教師政治引領與其專業發展密不可分，通過實施成長計劃、完善考核機制，為青年教師成長發展提供廣闊空間與舞臺，是加強青年教師政治引領的必然要求。一是暢通發展渠道，實施青年教師成長計劃，以國家重大戰略需求為牽引，推動科研組織方式轉型升級，為青年教師干事創業搭建發展平臺，引導其將學術科研與國家需求緊密結合。二是深化制度改革，建立健全人才成長體系，加強各部門、校院協同聯動，加大人才工作投入力度，完善人才的培養、引進、激勵、評價、服務和保障等配套政策，打破職稱晉升對代表性成果數量、任職年限和資歷的限制，為表現突出的青年教師提供破格晉升機會，讓優秀青年教師有機會脫穎而出。

四、結語

高校青年教師政治引領是新時代對高校提出的新要求，是新時代加強高校黨的政治建設的重要命題，也是落實立德樹人根本任務的政治保證。加強高校青年教師政治引領工作，對促進青年教師自身全面發展、培養高素質教師隊伍具有重要意義。做好新時代高校青年教師政治引領工作任重而道遠，首先必須準確把握新時代高校青年教師政治引領工作的時代內涵，即通過政治引領將青年教師團結凝聚在黨的周圍，增強思想共識和政治共識，引領青年教師堅定政治方向、樹立崇高理想、練就扎實學識。在實踐中，高校應以夯實思想根基為先導，以樹立師德師風為主線，以助力成長發展為關鍵，引領青年教師堅決擁護黨的領導，始終堅守立德樹人初心，主動擔當教書育人使命，自覺投身科技強國、教育強國建設。

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（薦稿人：孫怡曉，西北工業大學副研究員）

（責任編輯：黃文波）

基金項目：西北工業大學發展戰略研究基金項目“新時代加強我校青年教師政治引領的路徑創新研究”（項目編號：2023FZY 34）。

作者簡介：郭昕（1991—），女，碩士，西北工業大學人事處業務主管，助理研究員，研究方向為高校黨建與教師思想政治工作。