青少年“三結(jié)合” 教育模式的實踐探索
——以大連市甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡街道為例

孫曉琳

（大連市甘井子區(qū)教師進修學(xué)校 遼寧 大連 116033）

“三結(jié)合”教育模式即“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三者有機結(jié)合的教育模式。數(shù)字化的飛速發(fā)展、各種社會思潮碰撞、人口的加速流動等因素，導(dǎo)致青少年教育保護工作的難度加大，研究新時代青少年教育的開展模式有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 革鎮(zhèn)堡街道青少年教育保護工作現(xiàn)狀

1.1 青少年群體的基本情況。革鎮(zhèn)堡街道現(xiàn)有青少年4 594 名，其中7 ～16 周歲在校生3 868 名，外來務(wù)工人員子女?dāng)?shù)3 253 名，占青少年總數(shù)的84.2%。重點青少年群體相對穩(wěn)定。其中棋盤村連續(xù)多年被評為青少年零犯罪社區(qū)。

1.2 “三結(jié)合”教育取得的成效。在區(qū)青教辦的指導(dǎo)下，街道大力推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接的“三結(jié)合”教育模式，在各學(xué)校、各村開展了一系列的有益探索。街道組織的“愛家鄉(xiāng)”“關(guān)愛教育”系列參與性、體驗性活動，在《大連日報》中《“小候鳥”的快樂暑期》 《學(xué)會關(guān)心 引領(lǐng)孩子尋找人性的光輝》予以刊登。2018 年革鎮(zhèn)堡街道青少年代表在甘井子區(qū)舉辦的“傳統(tǒng)禮儀我來學(xué)”競賽中一舉奪冠。一系列有益探索使得青少年思想道德教育陣地更加穩(wěn)固，社區(qū)教育對青少年教育保護作用大幅提升，三方聯(lián)系更加和諧緊密，青少年尤其是外來務(wù)工人員子女的成長環(huán)境得到了重視。

2 “三結(jié)合” 教育面臨的困難

革鎮(zhèn)堡街道屬于甘井子區(qū)典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)民工家庭居多，比例達(dá)到80%以上。在對30 個農(nóng)民工家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母一方有穩(wěn)定工作的僅占28.5%；從事小攤位、小店鋪商品個體經(jīng)營的占25%；而43%的家庭工作不穩(wěn)定，生存壓力較大，甚至顧不上孩子的教育問題。租住平房的占61%，其它居住在工廠宿舍、市場簡易房的占18%。很多農(nóng)民工生活單調(diào)乏味，時常聚集一幫老鄉(xiāng)在家里打牌、喝酒、賭博，嚴(yán)重影響了子女身心的健康發(fā)展。

根據(jù)對棋盤小學(xué)六年級學(xué)生的家長學(xué)歷統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工文化程度以初中為主，高中學(xué)歷占少數(shù)，大專以上高學(xué)歷者為零。父母在日常生活中不注意言行，行為魯莽、語言粗俗，在孩子面前缺少家長的威信，在家庭里，家長沒有在孩子面前樹立良好的形象，這對的孩子影響極大。

3 加強和鞏固“三結(jié)合” 教育模式的對策和建議

3.1 樹立“大教育觀”，即“社會教育”的理念

3.1.1 立足學(xué)校教育，重視社會環(huán)境、保障為后盾以及家庭環(huán)境對學(xué)校德育的影響。打造一個“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系，拓寬教育途徑，使學(xué)生教育從校內(nèi)走向校外。

3.1.2 依托社區(qū)，整合教育力量，建立健全教育工作者服務(wù)體系。開設(shè)社區(qū)家長學(xué)校，有針對性地開展家長講堂，培養(yǎng)會教育孩子的好家長，樹立家庭典型，并以此建立優(yōu)秀育人家庭。

3.2 完善青少年社工專業(yè)化發(fā)展體系

3.2.1 加強現(xiàn)有教育專干培訓(xùn)工作，提高專業(yè)性。青少年教育保護工作者不僅要加強專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)方法的形成與鞏固，還要關(guān)注專業(yè)理論的研究。對于社工群體應(yīng)加強專業(yè)培訓(xùn)，如理論培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、情緒支持培訓(xùn)等。

3.2.2 充分整合社區(qū)教育資源，開展形式多樣的活動。開展青少年社會工作，需要接受過專業(yè)訓(xùn)練的專業(yè)人員采用專業(yè)的方法和技巧，通過精心設(shè)計和安排，采用融合社會工作價值理念于其中的個別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動，提高青少年參與度。

3.3 加強與外界聯(lián)系，爭取社會支持。積極爭取教育行政主管部門以及社會力量，尋求其幫助和支持。譬如與博物館、少年宮、社區(qū)黨群服務(wù)中心等成為共建單位，使其成為社區(qū)青少年的活動基地；與相關(guān)企業(yè)、學(xué)校簽訂協(xié)議，定期邀請專業(yè)人士對社工進行培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督；激發(fā)更多社會力量關(guān)注和支持社區(qū)青少年工作，同時為青少年的生活救助、權(quán)益保護等方面提供政策和法律保障。

十四五期間，大連市甘井子區(qū)提出了“建設(shè)現(xiàn)代化國際化中心城區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，革鎮(zhèn)堡街道也迎來了快速發(fā)展的難得機遇。城市化的推進以及新城區(qū)的建設(shè)必將給青少年教育保護工作帶來深刻影響，積極營造“三結(jié)合”一體化的教育發(fā)展模式氛圍，將是未來一段時間內(nèi)青少年教育保護工作的探索趨勢。