藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力培養研究

摘 要：專業實踐能力是藝術碩士（音樂）研究生的核心能力，影響到他們未來的就業發展情況。基于此，為了進一步提升藝術碩士（音樂）學生的專業實踐能力，通過分析藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力構成，得出藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力包括技術技能、理論知識、藝術審美、創新思維、跨文化交流等內容，進而提出藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的培養路徑，包括：強化技能訓練，提高表演技巧；深化理論知識學習，全面提升音樂專業素養；培養藝術審美能力，廣泛培養音樂興趣；豐富表演經驗，提高音樂實踐水平等。

關鍵詞：音樂；藝術碩士；專業實踐能力

注：本文系吉林省研究生教育教學改革項目“專業學位研究生實踐能力培養研究——以藝術碩士（音樂）專業為例”（JJKH20230071YJG）研究成果。

隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的人追求音樂等藝術文化，不斷陶冶自身情操，學習音樂等高雅藝術。其中，藝術碩士（音樂）研究生教育作為高等教育的重要組成部分，能夠培養具有較高專業素養的音樂人才，追求音樂表演和創作的最高水平，向音樂專業領域輸送優異的音樂藝術人才。藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力，是指學生在音樂表演、教學、創作及與之相關的藝術實踐活動中所展現出的綜合能力。這種能力包括技術技能、理論知識、藝術審美和表演經驗等，是音樂專業學生從事音樂教育及藝術實踐的重要基礎，也是衡量學生專業水平的重要標準之一。基于此，研究藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的構成，從音樂表演、創作、教學和學術研究等方面深入分析音樂研究生應當具備的技能和素質，為進一步提升藝術碩士（音樂）研究生未來教學發展提供參考和指導建議。

一、藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的構成

研究生教育作為高等教育的重要組成部分，比本科教育階段更加重視學生的專業實踐能力和專業學習深度。藝術碩士（音樂）學生通過多年的音樂專業實踐，已經具備扎實的音樂理論知識，熟練掌握各種音樂表演技巧，積累豐富的表演經驗，不斷提升藝術審美水平。各項專業技能和知識的積累，為學生未來音樂藝術實踐打下了堅實的專業基礎。不僅如此，藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的不斷提升有助于提高學生在表演中的表現力和自信心，使他們更好地應對未來職業發展中可能遇到的各種挑戰和困難[1]。在今后的職業生涯中，學生將不斷面對各種新的挑戰和機遇，而這種專業實踐能力將成為學生應對這些挑戰和機遇的重要支撐。基于此，本研究對藝術碩士（音樂）研究生的專業實踐能力進行分析，具體內容如下。

（一）技術技能

技術技能是音樂研究生專業實踐能力的核心所在，是音樂研究生必須具備的基本素質，對于研究生階段的學習和實踐具有十分重要的影響。音樂技術技能不僅包括聲樂、器樂、作曲等專業技能的掌握，還涵蓋了演唱、演奏、指揮等表演技能的鍛煉，能夠有效體現音樂學生的專業素質和實際操作能力。例如，聲樂技能需要掌握正確的呼吸、發聲、吐字、音色等方面的技巧，器樂技能則需要精通樂器的演奏技巧和音樂表現力等方面的知識，作曲技能則需要掌握音樂創作的基本理論和實踐經驗，而表演技能需要通過反復的練習和演出實踐來逐漸培養和提高[2]。

（二）理論知識

理論知識包括音樂理論、音樂史、音樂美學、音樂教育等學科知識，是藝術碩士（音樂）研究生音樂理論基礎的主要學習內容，也是音樂研究生專業知識體系的重要組成部分。一方面，通過深入學習和掌握音樂理論知識，音樂專業研究生能夠從更廣、更深的視角去分析和欣賞各種不同類型的音樂作品，更好地提升未來實踐表演水平；另一方面，音樂理論知識的學習不僅可以幫助研究生更深入地理解音樂作品，還可以提高學生對作品的藝術鑒別能力和分析能力，幫助研究生在表演過程中更好地把握作品的藝術風格和表現手法，傳遞作品所表達的情感和意境。不僅如此，音樂理論知識的學習能夠幫助未來從事音樂教育的研究生更好地了解音樂教育的本質和規律，掌握音樂教學方法和技巧，提高音樂藝術教學水平和質量。

（三）藝術審美

藝術審美能力是音樂研究生在欣賞和評價音樂作品時必備的核心素養，具體包括對音樂作品、表演以及創作等不同藝術實踐活動的審美判斷和理解能力，是對音樂藝術美感的深層次理解和把握。這種素養的具備，可以幫助學生更好地理解和把握音樂作品的內涵，從而在表演和創作中更加準確地傳達出作品的靈魂和深刻的藝術魅力。這種能力不僅需要研究生們具備敏銳的感知力和豐富的情感體驗，還需要學生通過不斷學習和實踐，逐漸積累經驗和提升自己的藝術修養。通過不斷提高自己的藝術審美能力，音樂研究生們將能夠更好地為推動音樂藝術的發展做出貢獻[3]。

（四）創新思維

創新思維是音樂研究生必備的一項重要能力。在音樂創作和表演方法上，擁有創新思維的研究生能夠提出新穎的觀點和解決問題的方法，從而推動音樂領域的進步與革新。這種創新思維主要體現在以下三個方面。一是敏銳的觀察力和洞察力。音樂研究生需要有足夠的敏銳度去捕捉音樂領域中的新動態和未來發展趨勢，以及了解不同人群對音樂的需求和喜好。通過深入觀察和思考，研究生可以從中汲取靈感，進一步推動音樂創作的創新。二是發散性思維和批判性思維。發散性思維能夠推動音樂研究生從多角度、多層次去思考和解決問題，以便在學習和實踐中對已有觀點進行深入剖析和反思，有助于研究生在音樂實踐過程中不斷推陳出新，挑戰自我，實現突破。三是扎實的專業知識和技能。音樂研究生需要掌握音樂基本理論、作曲技巧、表演技巧等方面的知識和技能，以便在音樂創作和表演中發揮自己的才華，同時還需不斷學習和掌握新的技術和工具，以適應不斷變化的市場需求。總而言之，創新思維對于音樂研究生的專業發展和職業發展都至關重要。通過培養敏銳的觀察力、發散性思維、批判性思維以及扎實的專業知識和技能，音樂研究生可以不斷提升自己的專業素養，在競爭激烈的音樂領域脫穎而出[4]。

（五）跨文化交流

在全球化日益加深的背景下，跨文化交流能力是音樂研究生必備的素質之一，能夠為音樂研究生打開更廣闊的視野，使其接觸到不同的音樂風格和創作思路，與來自不同文化背景的人合作，從而激發新的創意和靈感，推動音樂藝術的創新和發展。此外，跨文化交流能力還可以提高音樂研究生未來的教學能力，培養出具備全球視野和跨文化交流能力的音樂人才。跨文化交流不僅包括語言技巧，還包括對不同文化背景和音樂傳統的理解和尊重。跨文化交流能力能夠幫助音樂研究生在音樂表演、教育及創作等多個方面與來自不同文化背景的同行進行有效的溝通與合作。正因如此，音樂研究生需要不斷學習和實踐，增強對不同文化背景和音樂傳統的理解和尊重，積極拓寬音樂視野和音樂思路，緊跟音樂全球化的發展步伐，為推動音樂藝術的繁榮發展做出更大的貢獻。

二、藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力培養路徑

為了進一步提升學生的專業實踐能力，高校、研究生導師、課程教師等多方應當協同發力，注重音樂研究生各專業實踐要素能力的培養，為學生提供良好的學習環境和充足的實踐機會。不僅如此，學生也需要不斷努力，全面提升自己的專業素養，以適應未來音樂行業的不斷發展。

（一）強化技能訓練，提高表演技巧

技術技能是音樂專業實踐能力的基礎，包括對樂器的熟練掌握、對音樂技巧的運用等方面。音樂研究生應不斷進行系統、全面的技能訓練，不僅包括基本的發聲技巧、演奏技巧，還包括對作品的理解和演繹，以及將這種理解有效地傳達給觀眾的能力。在此訓練過程中，學生需不斷積累經驗，挑戰自我極限，突破舒適區，不斷練習、反思、總結和提高，完善自己的技能和表現。學校應該提供完善的教學設施和優秀的教師資源，確保學生能夠獲得高質量的技術技能訓練。與此同時，音樂研究生還應抓住各種音樂表演機會，積極參加各類比賽和演出活動，在表演中學會與觀眾互動和交流，將自己的情感和理解通過表演傳達給觀眾，不斷地錘煉和提高自我表演技巧和表現能力。其還要在比賽中與同行切磋技藝，積累舞臺經驗，提升自己的音樂造詣，更好地理解和演繹音樂作品，為未來的音樂事業打下堅實的基礎[5]。

（二）深化理論知識學習，全面提升音樂專業素養

理論知識是音樂專業實踐能力的重要內容，包括音樂理論、藝術歷史、音樂心理學等多方面，這些知識能夠幫助學生深入理解音樂藝術的本質和內涵，提升學生的藝術審美能力。音樂研究生應全面深入地掌握音樂理論知識，包括音樂史、音樂風格、音樂結構等核心要素，以更好地解讀和理解音樂作品，提升個人的藝術素養和音樂修養，為音樂創作提供堅實的理論基礎和依據。正因如此，學校應該提供豐富的課程資源和學習機會，使學生能夠全面掌握這些理論知識。音樂研究生應當主動拓寬音樂學術視野、跟進音樂領域的研究動態，積極參加學術研討會，閱讀專業書籍，了解最新的音樂發展趨勢和學術研究成果，不斷積累學術研究和音樂實踐的經驗，探尋音樂學習資源和學習機會，完善自我音樂學術體系，進而提升音樂專業素養和能力。

（三）培養藝術審美能力，廣泛培養音樂興趣

藝術審美包括對音樂作品的理解、音樂創作的藝術價值等方面。為了提升學生的藝術審美能力，學校應該鼓勵學生參加各種音樂會、藝術展覽等活動，為學生提供與藝術家、音樂教師等交流的機會，以拓寬學生的藝術視野，深化學生對音樂藝術的理解。學生應廣泛涉獵各類音樂作品，從古典到現代，從西方到東方，深入研究和理解這些作品的藝術內涵與價值，積極參加藝術講座、展覽和研討會，與藝術家和學者們進行交流，從中獲取更多的藝術靈感和知識，不斷提高自己的藝術鑒賞能力和審美水平。不同風格、不同時代的音樂作品能夠拓寬音樂研究生的藝術視野，提升他們的藝術品位，并使他們形成獨特的藝術見解和觀點。

（四）豐富表演經驗，提高音樂實踐水平

表演經驗是音樂專業實踐能力的核心要素之一。表演經驗能夠幫助學生更好地理解和掌握音樂作品，同時也能提升學生的舞臺表現能力和自信心。藝術碩士（音樂）研究生也需要不斷豐富舞臺表演經歷，提升自身的演奏技巧和舞臺表現能力。基于此，學校應該為學生提供充足的實踐機會，讓學生能夠在實踐中不斷提升自己的表演能力。例如：高校應定期舉辦各種音樂會、藝術節等活動，鼓勵音樂研究生積極參與各項活動，通過參加各種音樂比賽、演出等活動來積累經驗，在活動表演中不斷提高自身的實際操作能力，同時也需要關注自身綜合素質的提升，例如語言表達能力、組織協調能力等，以便更好地滿足未來音樂事業發展的需要。不僅如此，學校還可以鼓勵學生積極參加導師的科研項目和教學實踐活動，讓學生與導師進行深入的合作與探討，加強師生之間的互動與交流，有效提升音樂課程教學效果，共同提升教學質量與學術水平，豐富音樂研究生的理論知識和表演經驗。

三、結語

藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力是學生專業實踐能力的基礎，是未來的音樂教育事業高質量發展的必要條件。基于此，為了進一步提升藝術碩士（音樂）學生的專業實踐能力，本研究通過分析藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力構成和培養藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的主要路徑，得出以下兩條結論。第一，藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力包括技術技能、理論知識、藝術審美、創新思維、跨文化交流等內容。在研究生音樂教學中，必須全面關注以上各個要素的培養。第二，藝術碩士（音樂）研究生專業實踐能力的培養路徑包括強化技能訓練，提高表演技巧；深化理論知識學習，全面提升音樂專業素養；培養藝術審美能力，廣泛培養音樂興趣；豐富表演經驗，提高音樂實踐水平。

參考文獻：

[1]申慧磊.高校音樂表演專業學生創新創業能力培養研究[J].時代報告（奔流），2023（8）：125-127.

[2]曾若琬.“雙創”背景下音樂學專業學生實踐教學與創新能力提升[J].數據，2023（2）：186-187.

[3]吳靜.論藝術碩士（音樂）專業學位研究生實踐能力的培養[J].藝海，2022（12）：83-86.

[4]胡朔，王琛琛，董自然.藝術碩士（音樂領域）發展變遷比較研究[J].中國文藝家，2022（7）：172-174.

[5]李艷萍.基于藝術實踐能力培養的聲樂課堂：教學手段與方法改革研究[J].音樂生活，2021（8）：60-62.

作者簡介：

林代鑫，碩士，吉林師范大學副教授，研究方向為音樂學。