夏錦紅：面向未來，職業教育“春暖花開”

胡慧紅

太行山巍巍，黃河水滔滔，新鄉職業技術學院，前身是創始于1883年的汲縣讀書學社，這所承載“中州文明之權輿，河南學校之先聲”美譽的學校，從小到大，從弱到強，成為目前擁有4個校區、占地2450畝、在校生3.3萬人的現代化職業高等院校。

新鄉地處古牧野，牧野文化深深浸潤著這片熱土。“我時常在想，牧野文化的精髓究竟是什么？是不畏艱險、不畏逆境、迎難而上、革舊圖新的特質。我們辦學，也唯有如此，才能在新時代職業教育的激烈競爭中獨占鰲頭，培養的學生才能在經濟發展的洪流中劈波斬浪，創造新的輝煌?！毙锣l職業技術學院校長夏錦紅說。

輸送技能人才，培育大國工匠

“為河南、為國家培養和輸送更多更優秀的高端技術技能人才和大國工匠，是我校的辦學理念?！毕腻\紅表示。為提高辦學質量，新鄉職業技術學院通過專業設置、課程建設、以賽促學等方式，力促師生同步學習和提升。

新鄉職業技術學院是新鄉市第一個區域職業教育中心，由13家教育資源單位于2009年合并而成。整合后的學校首先盤活了閑置的教育資源，其次實現師資、設施設備、圖書資料的同類合并和整合，并擁有全省同類學校規模最大的實訓基地，形成一定的規模優勢和專業集群建設，有效推動辦學質量的提高，成為河南省中職規模最大、高職發展迅速的職業院校。

經過多年的穩步發展，如今，新鄉職業技術學院是全國第一批現代學徒制試點單位、河南首批“雙高”建設單位，教師中先后涌現出享受國務院特殊津貼專家9人、國家級技能大師2人、全國技術能手7人。

優秀的教師培育出色的學生。新鄉職業技術學院通過技能競賽強化學生的動手操作能力，并在競賽中選拔杰出的技能人才。2023年，該校智能制造學院蟬聯全國工業機器人應用技術賽項“冠軍選手單位”。對于以賽促學，夏錦紅有自己的理解，“我們通過比賽不只是讓學生取得成績、教師得到提高，更重要的是把整個比賽中的核心要素進行綜合提煉，然后融入教學過程進行普及推廣，這是很有意義的?！?/p>

“向上服務國家戰略，向下培養落地人才”是新鄉職業技術學院一直堅持的辦學方向。在專業設置方面，該校根據學生就業率和招生情況，對學校的人才培養方案按照“每年一小動，三年一大動”進行調整，夏錦紅解釋：“我們的專業設置，在強調服務區域地方經濟發展的同時注重面向全省、輻射全國，目的就是為了學生高質量就業。學生有多大潛能，我們就給他多大空間去發展，對待教師也是如此。”

正是在這樣的辦學理念下，該校畢業生就業率始終保持在96%以上，超過2000名學生被中國工程物理研究院、中鐵工程裝備集團、中國電子科技集團、中國航天科工集團、中國船舶重工集團等“國字號”單位錄用。

產教融合，為師生尋找廣闊天地

2023年4月22日，新鄉職業技術學院以“深化產教融合校企合作 推動職業教育高質量發展”為主題，舉辦了2023年產教聯盟年會、校企合作理事會、專業建設高層論壇暨畢業生雙選會等系列活動，不遺余力幫助學生就業找“婆家”。

該校與中鐵隧道、航天八院、宇通集團、新飛電器、白鷺化纖、富士康科技等全國500余家知名企業建立了長期的校企合作關系。“校企共建智能制造人才培養基地”被確定為省級職業教育示范性校企合作項目。每年開展各類社會培訓近6萬人次，完成職業技能鑒定、等級認定考核5000余人次。近年來，先后為企業提供各類培訓、學歷提升、技術服務等10萬余人次，創造經濟價值6000余萬元。

“學生去企業頂崗實習，教師去企業參與技術改造與創新，企業技術骨干來學校參與教學設計，對接教學與生產的實際需求和變化?！毕腻\紅介紹。在探索產教融合的過程中，新鄉職業技術學院建立校企“雙元”育人體制機制，探索以現代學徒制、產教融合專業聯盟（集團）和產業學院為主要內容的校企合作新模式，搭建完善的校企合作平臺。

在與豫北轉向系統（新鄉）股份有限公司合作的過程中，該校智能制造學院聘請公司高級工程師劉健為特聘專家，聘請劉磊等六位工程師為兼職教師，從事現代學徒制班、冠名班在企業學習期間的理論和實習教學工作。成立現代學徒制試點班，將企業所需核心課程、新技術、新工藝、新規范和典型生產案例、企業文化植入機電一體化技術專業課程體系，形成“工學交替、能力遞進”的現代學徒制班人才培養方案，提高學生學以致用、理論聯系實踐的能力。

此外，新鄉職業技術學院還建立服務產業發展定期溝通協調機制，牽頭組建“全國振動行業產教融合共同體”，與地方政府簽訂校地合作協議；與產教融合型企業、規上企業、產業（區域）龍頭企業以及國家重點支持的獨角獸、“專精特新”“隱形冠軍”企業及大型民企等近百余家企業深入開展校企合作。

凝心聚力，爭創國家級“雙高”校

當前，建設國家級高水平高職學校是全校上下一致秉持的中心目標?！皣@著這個根本任務，我們首先深化教學改革，從教師隊伍建設、教材建設、課堂教學實施三方面入手。”夏錦紅表示。

在“雙高”創建任務中，新鄉職業技術學院面向當地產業轉型升級需求，對接產業發展，持續優化專業結構，系統培養高層次技術技能型人才的專業架構已基本建成?！拔易约褐苯迂撠熓∮蚋咚綄I群建設和虛擬仿真實訓基地建設?！毕腻\紅說。截至2023年底，該校共啟動國家級示范性虛擬仿真實訓基地、教育部“智能制造領域中外人文交流人才培養基地”等32項建設項目。

在信息化建設水平提升上，新鄉職業技術學院以數字化賦能，完善教育信息化基礎設施，促進智慧校園工作，北校區與本部實現光纖直連，完成智慧教室改造。教學過程引入信息化管理平臺，除了日常的考勤簽到外，教師和學生在課堂上的互動、交流，都能在平臺上顯示出來?！拔覀兊暮笄诠芾?，尤其是學生食堂的食材管理，已經實現可視化的質量溯源系統，做到食品安全可監控、可追溯，學校食堂也通過了國家級校園食堂食品安全風險管控體系認證?！毕腻\紅強調。

與此同時，新鄉職業技術學院實施“一帶一路”教育行動，積極開展國際交流與合作，先后與美國查塔姆大學、馬來西亞城市大學、德國維特橋職業學院、菲律賓圣保羅大學、德國GRG集團、巴基斯坦GBT公司等開展專題研修、學術交流、學歷提升等方面的深入合作。應邀參加2023世界青年科學家峰會，交流分享該校在“一帶一路”人才培養中的經驗做法；“埃塞俄比亞國家職業標準開發項目”成功立項；牧野工匠學院掛牌成立，為印尼三寶壟教育大學130名學生培訓授課，實現了“職教出?！毙峦黄啤?/p>

堅持“走出去”和“引進來”雙線協同發展，多名教師通過專題研修等形式走出國門，加強與世界各國教育文化交流合作；數控技術學院選派30余名專業教師赴德國德累斯頓工業大學培訓，將國外職業教育先進理念、方法、課程體系“引進來”，提升國際視野，促進教學國際化合作，打造職業教育國際交流品牌。

夏錦紅指出，2024年，該校將全面落實立德樹人根本任務，堅持以高質量發展為主線，以提升關鍵辦學能力為基礎，以深化產教融合為重點，緊密對接“中原農谷”重大戰略和省市產業鏈、創新鏈和人才鏈，加強專業建設和專業群重構，努力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為成功創建國家級“雙高”校，推進“技能河南”建設，助力新鄉高質量發展作出新的更大貢獻。