博物館社教活動文化宣傳發展路徑探析

一、引言

隨著我國經濟和科技的發展，人們生活質量得到了明顯提升，精神文化需求不斷增長。中國傳統文化博大精深，蘊含著豐富的歷史文化內涵。博物館作為文化傳播的重要陣地，其對社會文明進步具有積極推動作用，能有效滿足公眾的精神文化需求。博物館是進行社會教育實踐活動的主體，公眾就是受教育者，是博物館進行社會教育活動的對象。通過博物館社會教育活動（下文簡稱社教活動），人們可以在觀賞展品的同時，了解相關歷史、文化、科學等知識，提高文化素養。本文從博物館社教活動的意義入手，重點分析社教活動的開展策略。

二、社教活動在博物館文化傳播中的重要意義

博物館是社會文化發展的重要載體，它不僅收藏、保護和展示文化遺產，更是傳遞知識、傳承文化、培育價值觀的重要場所。在當代社會，博物館逐漸從傳統的靜態展示轉向更為互動、開放的文化傳播方式。其中，開展社教活動成為博物館工作的重要組成部分，其在促進推動博物館文化發展、提高社會影響力方面具有深遠的意義。

（一）促進歷史文化傳播

社教活動是博物館與公眾溝通的重要橋梁。通過開展各類社教活動，博物館能夠將豐富的歷史文化知識傳遞給更廣泛的人群。這些活動不僅使公眾在輕松愉快的氛圍中了解博物館藏品的文化價值，還能激發他們的活動參與熱情和探索欲望。

（二）增強公眾文化認同感

社教活動不僅起到了傳播文化知識的作用，更在無形中增強公眾對文化的認同感。通過參與社教活動，公眾能夠深入了解館藏資源的歷史背景和文化特色，進而增強對中華文化的認同感，增強文化自信。[1]

（三）推動博物館文化傳播創新

社教活動不僅是文化的傳播載體，更是文化傳播創新的立足點與落腳點。在文化傳播過程中，博物館要結合時代特點、社會需求和公眾喜好，不斷創新社教活動形式和內容。如此不僅有助于提升社教活動的吸引力和影響力，還能為博物館文化傳播的創新發展注入新的活力。通過與公眾的互動，博物館能了解公眾的需求和期望，從而調整和完善自身的文化傳播策略。

（四）促進博物館與社會公眾的互動

社教活動有助于促進博物館與公眾之間的互動。一方面，社教活動能讓公眾更好地了解和參與到博物館的各項工作中，提高公眾對博物館的認知度。另一方面，公眾的反饋和建議又能為博物館提供寶貴的改進方向和發展思路。這種互動有助于提升博物館的社會影響力，使博物館真正成為社會文化發展的重要推動力量。[2]

三、博物館開展社教活動的有效策略

（一）通過豐富的展陳活動傳播中國傳統文化

陳列展覽是博物館的核心工作，博物館進行社教活動時，應重點突出展陳的作用，以大力傳播中國傳統文化。

1.常規展陳

為了更好地吸引公眾，提高展陳的效果，博物館要不斷創新展示方式。可利用數字化技術、互動體驗等，將靜態的文物轉化為動態的展示形式，讓觀眾更加直觀地感受到文物的魅力。此外，還可以通過模擬歷史場景等方式，讓公眾有更加身臨其境的感受，加深對中國傳統文化的理解和認識。要注重與公眾的互動，設置一些互動環節，讓公眾能更加深入地了解和體驗傳統文化。例如，呂梁市博物館作為弘揚中國優秀歷史傳統文化、傳承與發揚“漢代文化”的重要文化場館，開館以來一直注重博物館教育職能的發揮，以創新教育、服務大眾為社會教育工作主旨，針對不同群體觀眾研發推出了涵蓋歷史文化、非遺文化、傳統節慶文化、民俗文化、自然科學等一系列立意新穎的專題教育活動；以多元化的教育模式將展覽講解、專題講座、特色展演、互動實踐、趣味游戲等活動內容有機融合，帶給公眾全方位的參觀學習體驗，得到了社會各界的廣泛贊譽。

2.流動展陳

博物館的展陳空間不應局限于館內的展廳和展柜，還應通過拓展展示空間，將展覽延伸到館外，實現博物館與公眾之間更廣泛、更深入地互動。可定期舉辦流動展覽，開展多種形式的專題活動以及利用新技術搭建移動展館等方式進行延伸展出，在社區、學校等地方進行展覽，讓更多人有機會接觸中國傳統文化。同時，在陳列空間的布局中，應根據實際情況與環境條件合理規劃空間布局，使之既滿足功能需求又符合美學原則，從而營造良好的參觀氛圍。可采用開放式結構布置，以提高參觀者的參與度；采取“點”式布局，充分利用光線因素；亦可采用“面”式布局，充分發揮視覺作用。例如，呂梁市博物館開展的“漢風遺韻 石載千秋——中國漢畫像石拓片精品展”“漢畫石語 千載遺珍——全國漢畫像石藝術展”“走進呂博 品味文化”以“流動博物館”的方式走進校園、社區等。

（二）利用新技術開展社教活動

隨著科技的快速發展和信息化時代的到來，博物館在社教活動中應充分利用新技術，以更好地宣傳和推廣自身的文化教育資源。

首先，博物館可創建數字化展覽平臺，通過互聯網將館內的展覽內容在線上呈現出來。如此不僅能擴大受眾群體，還能解決實體展覽空間有限的問題。數字化展覽平臺可以提供豐富多樣的展覽內容，包括圖片、文字、音頻、視頻等形式，用戶可根據自己的興趣選擇瀏覽。此外，還應結合虛擬現實技術，使用戶能夠身臨其境地參觀博物館的展覽，增強參觀的沉浸感和體驗感。例如，可在博物館內建設虛擬體驗館，讓參觀者親身感受文物所蘊含的歷史文化底蘊。[3]

其次，利用信息技術，博物館可開展在線教育課程，為公眾提供更加便捷和靈活的學習方式。博物館可與學校合作，開設在線課程，將博物館的文化教育資源融入課程中。同時，還可以邀請專家、學者舉辦講座，為公眾提供豐富多樣的學習機會。在線教育課程不受時間和地域的限制，能夠滿足不同人群的學習需求。在具體構建中，要注意以下幾點：第一，要明確功能定位，充分發揮其作用，整合館藏資源，加強資源利用。同時，注重線上教學與線下教育相結合，并積極開拓新的教學模式。第二，應充分考慮公眾需求，建立個性化服務模式，提高服務質量。[4]例如，濟寧市博物館開展的《傳承良好家風》《我們的節日》《向逆行的您敬禮》等“文博大課堂”，向青少年講述濟寧的優秀傳統文化，以兼具知識性、趣味性、體驗性的博物館課程，廣泛、深入開展博物館里過傳統節日、紀念日活動，依托線上、線下聯動，豐富社教活動新體驗。呂梁市博物館開展的“相約呂博、‘粽享歡樂”社教活動，通過“五谷粽子畫”“巧手做香囊”親子活動，為端午佳節的到來增添了一份濃濃的文化氣息，加深了公眾對端午節的認知，感受到了傳統節日中蘊含的家國情懷，增強了對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，堅定了傳承與弘揚中華優秀傳統文化的自信。呂梁市博物館還以“以史為鑒 面向未來”“熠熠青銅 光耀呂梁”為主題，策劃實施一系列分類活動，通過課堂講授、課下探尋的方式及圖文并茂的形式，生動再現歷史人物故事和文化知識，以淺顯易懂的方式讓青少年了解畫像石文化孕育出的璀璨歷史，感受中華優秀傳統文化的人文精神。

再次，社交媒體在現代社會已經成為人們獲取信息和交流的重要渠道。博物館可積極利用社交媒體平臺，注冊自己的賬號，并定期發布文化教育內容和社教活動信息。通過社交媒體的傳播力量可以迅速提高影響力，吸引更多人的關注和參與。在此過程中，博物館應及時更新網站內容，以更好地為社會公眾服務。例如，呂梁市博物館官方微信公眾號推出“科普”“進課堂”等系列欄目，多角度拓寬展陳渠道，全方位滿足觀展需求，為青少年朋友帶來云端視聽盛宴。

最后，移動應用程序是手機用戶獲取信息和進行交流的主要工具之一。博物館可開發自己的移動應用程序，提供豐富的文化教育內容和社教活動信息。通過移動應用程序，用戶能隨時隨地獲取博物館的最新動態和展覽信息，并參與到互動中。移動應用程序還可結合定位技術，為用戶提供導覽功能，方便用戶在博物館內進行自主參觀。目前各大城市博物館均已開通線上觀展，開啟“云上博物館”，最大限度地滿足青少年足不出戶的觀展需求。

（三）轉變傳統的文化傳播理念

傳統的博物館社教活動往往以文物為中心，側重于向公眾傳播知識。然而，隨著社會的發展和公眾需求的多樣化，博物館要更加關注公眾的體驗和需求，要樹立以公眾為中心的服務理念。在策劃社教活動時，博物館要從公眾的角度出發，考慮他們的興趣、需求和認知水平，擴大受眾群體范圍，設計出更加貼近公眾的社教活動。同時，博物館還要通過優化展覽、完善設施、提供個性化服務等手段，提高公眾的參觀體驗和滿意度。

（四）促進與社區合作

為豐富基層公眾的文化生活，發揮博物館的社會教育和公共文化服務職能，擴大博物館文化的輻射力和影響力，博物館在策劃社教活動時，要注重與社區合作，設計具有針對性的社教活動。

實踐中，突出特色是社教活動開展的基礎，在選題上注意貼近當地實際，選擇有地方特色、能反映時代潮流、符合公眾需求的主題。組織形式上要采用靈活多樣的方式方法，采取“請進來”“走出去”相結合的方式，讓不同層次、不同愛好、不同年齡的人都能夠參與到社教活動中來。[4]

（五）提高講解員綜合素質

講解員是溝通博物館、紀念館與社會的橋梁和紐帶，是博物館、紀念館的名片，講解服務的質量和水平直接影響著公眾的受教育和參觀質量，影響著博物館、紀念館的窗口形象。博物館講解員是文化傳播的使者，要具備豐富的文物知識和較高的綜合文化素養。

1.提高講解員的服務意識

講解員的服務質量直接影響到公眾的參觀體驗和對博物館的印象。博物館應注重講解員的服務意識提升，包括禮貌待人、耐心解答、關注公眾需求等。博物館可通過設立服務質量評估機制、定期表彰優秀講解員等方式，激勵講解員提高服務質量。

2.提高講解員的專業素養

博物館應定期為講解員提供培訓和學習的機會，如舉辦專業知識講座、參加學術研討會等，使其不斷更新知識體系，提升專業素養。此外，博物館還可以與高校、研究機構等合作，邀請專家、學者為講解員進行專題培訓，提高他們的專業水平。

3.提高講解員的溝通能力

講解員與公眾的互動是社教活動中的重要環節。良好的溝通能力能夠幫助講解員更好地與公眾進行交流，傳遞知識和信息。博物館應重視培養講解員的溝通技巧，包括語言表達、傾聽、應對突發情況等能力。

4.提高講解員的跨文化交流能力

博物館講解員要具備一定的跨文化交流能力。博物館可以組織國際交流活動，讓講解員與來自不同國家的講解員進行交流學習，提高他們的跨文化交流能力。

5.提高講解員的創新能力

創新是推動博物館社教活動發展的重要動力，博物館應鼓勵講解員積極探索新的講解方式和手段，使公眾更直觀地了解文物背后的故事，以滿足不同公眾的需求。同時，博物館還可設立創新基金或舉辦創意競賽等活動，激發講解員的創新意識和實踐能力。

6.提高講解員的團隊合作意識

博物館社教活動往往需要多個部門和團隊的合作與配合。講解員不僅要具備個人能力，還要具備良好的團隊協作能力。博物館應重視培養講解員之間的合作精神，鼓勵他們互相學習、分享經驗，形成良好的團隊氛圍。博物館可以通過組織團隊建設活動、定期召開部門會議等方式，加強團隊溝通與協作。[5]

四、結語

當前博物館的社會教育活動正以其鮮活多彩的呈現形式、老少皆宜的內容設計和潤物無聲的教化效果贏得越來越多社會公眾的認可。為了進一步促進博物館文化傳播力的提升，促進博物館社會效益的最大化實現，必須采取合理措施來推動博物館社教活動健康、持續地發展。通過實施科學有效的策略，不斷促進社教活動優化，使之朝著更加規范、有序的方向發展，從而實現博物館自身價值最大化。

參考文獻：

[1]廈門市博物館.為城中村的孩子點亮歷史的星空——“新廈門人”社教志愿服務項目案例[J].中國博物館，2023（S1）：79.

[2]朱彩婷.與展對話：博物館特展的有效延伸——以江蘇省江海博物館社教活動為例[J].文化月刊，2023（10）：99-101.

[3]婁慧瑩，曾鼎.江西省博物館館校合作社教課程體系的研發與推廣——以“揭秘小鳥虎”社教課程體系為例[J].文物天地，2023（10）：29-33.

[4]潘天樂，陳君達.包容性博物——博物館展覽與社教中的社會包容理念與發展[J].上海藝術評論，2023（04）：88-91.

[5]高遠.淺談社教活動對博物館文化發展的重要作用[J].中國民族博覽，2023（15）：256-258.

（作者簡介：高靜芳，女，本科，呂梁市博物館，館員，研究方向：博物館宣傳教育）

（責任編輯 劉冬楊）