書香潤童心 閱讀伴成長

“老師，我昨天晚上發布的朗讀視頻已經得到許多同學的點贊啦！”“真好！老師也要送你大大的贊！”

“同學們，功勛人物的故事已經傳到我們的電子班牌上了，課后大家可以一起閱讀哦！”

在宜都市陸城第一小學的校園里，總能聽到這樣的聲音。閱讀讓歷經百年風雨的校園始終彌漫著文化的氣息，滋養了每一個鮮活的生命。

如今，閱讀不僅在課堂，在教室，在校園的某個角落，還出現在每間教室的電子班牌、每個師生的云空間、云平臺上的每一次活動廣場與每一個可視化欄目，形式更多樣，途徑更豐富。書香充盈在校園看得見的地方，也徜徉在數字化的信息空間里，它如此生動，如此美妙！

百年底蘊鑄根基

宜都市陸城第一小學（以下簡稱“陸城一小”）始建于1905年，迄今已有118年歷史，現有學生 1700 余人，教師100余人，在宜都市是一所家喻戶曉的百年老校。現有規模居全市同類學校前列，校園環境“小、巧、潔、雅”，基礎設施配套完善，功能齊全，師資隊伍結構合理，素質優良。多年來，學校秉持“厚德力行，生態成長”的辦學理念，形成了“科研興校，全面育人”的辦學特色，“生態童年”德育工程、教改科研等方面享譽荊楚大地，已成為宜昌市名牌學校、宜昌市德育品牌學校、湖北省中小學綜合實力50強學校、湖北省學校文化建設百強校，被中共湖北省委、湖北省人民政府授予“文明單位”稱號。校園深厚的文化底蘊滋養了一批又一批仁人志士，始終引領著師生的發展與成長，也為持續構建書香校園夯實了基礎。

閱讀理念入人心 書香行動習為常

全民閱讀代言人、新閱讀研究所創辦者朱永新教授提出：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠也不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才能成為真正的精神家園。”對于一所著眼于學生全面綜合發展的學校，對于以上觀點，陸城一小師生感同身受。秉持“涵養書香，培根鑄魂”的閱讀教育理念，學校不斷推進書香校園建設，積極營造“好讀書、讀好書、讀書好”的濃厚氛圍，堅持以評促讀，每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評選活動；堅持以賽促讀，將個人與集體展示緊密融合，充分彰顯學生讀書風采；堅持共讀共享，教師領讀、師生共讀、親子伴讀，家校聯動，多層面推動。讓閱讀豐盈人生，讓書香浸潤校園，努力提升師生的發展潛力，提升校園文化品位。

誦讀經典，啟迪智慧。每日晨讀經典，以集中誦讀、自由讀、分角色讀、情景表演讀、吟唱等形式感知優秀詩文，啟迪智慧。每周開展經典誦讀社團活動，多種形式品讀、感悟，觸摸經典的魅力。每學期開展經典誦讀展演活動，結合“兒童節”“元旦”等慶祝活動，采用“班級初賽、年級決賽、校級展演”三位一體的模式，讓學生在多種形式的誦讀中，受到中華優秀文化的熏陶。

圖書漂流，品紙墨香。學校精心設計班級圖書角，鼓勵任課教師和學生將看過的書獻給班級，充實班級圖書角。將圖書分類，做好圖書編碼和登記，組成管理小組，管好班級圖書角。用心打造“開放讀書吧”、校園文化長廊，由專人負責管理，定期更換書目，為師生提供了“人人可讀、處處可讀”的良好條件。語文教師及時指導學生寫摘記和心得，分享讀書感受，建立學生“讀書成長冊”，引領學生品味書香。

學校每學期對圖書室進行全面清理排查，及時更新，圖書室藏書近67000冊，生均圖書量達到了37本。閱覽室全天候開放，師生可自主閱讀。教導處統籌安排圖書借閱日，語文教師組織學生在規定的時間到圖書室借書、還書，并進行電子登記，讓圖書成為學生閱讀的源頭活水。

上閱讀課，習得方法。語文教師結合班級實際制定閱讀學期計劃。圍繞“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等活動推薦書目，上好每周一節閱讀指導課，推進“整本書閱讀”。利用學校宣傳欄、黑板報、人人通空間等陣地進行讀書宣傳和指導，搭建平臺，展示學生讀書筆記、讀后感、手抄報等，培育學生閱讀素養。

研培一體，讀書分享。學校每學期開展閱讀教學研討活動，組織教學展示和培訓，提升全體教師閱讀指導能力。圍繞閱讀教學開展課題研究，讓閱讀更加趨于廣度和深度。以青年教師訓練營為陣地，定期開展教師讀書分享活動，評選校園“最美讀書人”。鼓勵教師和學生一起積極參加各級各類組織的征文、誦讀、演講等閱讀推廣活動。

數字閱讀更豐富 書香校園顯成效

數字文化，潤澤書香童年。近年來，學校先后投資20多萬元進行校園網絡改造，添置34個智慧電子班牌和1套直播設備，實現了交互學習效果優的良好環境。依托國家智慧教育平臺，著力打造數字化校園，為構建書香校園拓展了空間，拓寬了渠道。借助平臺優質資源開展專題教育，豐富的微課有效拓展了教材資源，為學生閱讀和學習創設了更加直觀、全面、有趣的情境，激發了興趣，開闊了視野。34個智慧電子班牌給學校、老師提供了便捷智能的管理平臺，“黨和國家功勛人物”事跡、優秀學生風采、校園主題活動、科學睡眠、預防近視等豐富多元的展示內容，讓學生能時時學、隨時看，有效構建了傳播智能化的信息環境和閱讀載體。以數字化信息與網絡媒介構建的數字化書香校園拓展了現實校園的時間和空間，為豐富學生閱讀搭建了更加廣闊的平臺，滿足了信息時代學生的精神訴求。

數字文化，涵養高尚師德。國家智慧平臺“教師研修”欄目內容豐富，“師德師風”占據首位，“中央要求”“師德大家談”“教師風采”等資源多樣齊全，極大地充實了學校師德師風教育素材，既為老師們提供了政策引領，又讓老師們從人民教育家、師德楷模的事跡中受到熏陶和感染，以思想領航、政治鑄魂，厚德力行。

“最是書香能致遠”，與閱讀相伴的日子，校園師生受益良多。2013年，由部分語文教師參加的湖北省“經典誦讀”課題順利結題；2021年9月，學校部分語文教師參與的宜昌市級課題“小學閱讀教學中的讀寫結合策略研究”順利結題；學校組織教師編撰的《詩吟綠色生活》校本教材于2020年8月由江蘇鳳凰出版社正式出版發行；2022年8月，學校在湖北省全民閱讀活動和青少年愛國主義讀書教育活動中被評選為“閱讀示范基地”；2023年8月，在第五屆教育·出版·互聯峰會暨首屆閱讀教育生態發展大會上被評為“特色書香校園”。近兩年來，在宜都市舉辦的中華經典誦寫講大賽中，學校選送的《屈原頌》《呼喚英雄》等經典誦讀節目連續榮獲一等獎。

2023學年度，學校依托國家中小學智慧教育平臺活動廣場，組織學生廣泛參與“閱讀之星”網絡評選展示活動。本次共有329人參與，提交讀書視頻作品329件，訪問量達18993次。通過線上線下認真評選，共評出173名“閱讀之星”，21個書香班級，68個書香家庭。

責任編輯/周小益