新中國成立前后張仲實的出版宣傳與黨員教育活動

摘" 要：張仲實是我國著名的馬克思主義理論家、翻譯家、出版家，是中國共產黨優秀黨員、無產階級革命家，曾在黨的出版宣傳工作中擔任要職。新中國成立前后，張仲實充分發揮理論優勢，編訂“干部必讀”12本、土地問題、婦女解放運動等材料，為黨員干部的理論學習與解決中國革命與社會主義建設問題提供理論學習材料；推動劉胡蘭事跡的廣泛傳播，為解放區的無產階級革命教育樹立了英雄模范；指導楊家嶺工作的生產與文化教育工作，并總結經驗將其推廣。新時期，黨員干部的教育仍需借鑒張仲實重理論教育、寓教于典型、重推廣宣傳的經驗。

關鍵詞：張仲實；出版；宣傳；黨員教育

中圖分類號：D23；G23" 文獻標志碼：A

文章編號：10010300（2024）01008506

收稿日期：20231007

作者簡介：張埔華，女，河南商丘人，法學博士，福建師范大學學報編輯部編輯，主要從事馬克思主義著作的編譯出版研究。

張仲實是我國著名的馬克思主義理論家、翻譯家、出版家，是中國共產黨優秀黨員、無產階級革命家，曾在黨的出版宣傳工作中擔任重要職位。新中國成立前，張仲實曾任中共中央宣傳部出版科副科長、教育科科長、中共中央宣傳部出版處處長、中共中央政治研究室國際問題研究組組長等職務，新中國成立后，擔任中共中央宣傳部國際處處長、中共中央西北局宣傳部副部長、中蘇友協黨組副書記、中共中央馬恩列斯著作翻譯局副局長等職務。這些職位都與黨的宣傳工作緊密相關，張仲實在開展黨的宣傳工作中充分發揮理論優勢，為黨的工作編訂相關著作、樹立劉胡蘭英雄形象、總結楊家嶺經驗，為黨的教育活動提供相關材料。

一、為黨員干部的理論學習編訂材料

張仲實一生致力于馬克思主義著作的出版宣傳工作。在新中國成立前后，黨內外開展了一系列馬克思主義理論學習活動，為了配合相關活動，受委托的張仲實編訂了一批供黨員干部學習的理論材料。張仲實“對黨的宣傳思想和理論教育、干部教育工作的推進，有力促進了馬克思主義中國化研究”［1］。

（一）編訂理論學習教育材料

第一，為糾正黨內教條主義的傾向，張仲實參與和直接編訂理論學習材料。1941年5月至1945年4月開展了全黨的整風運動，這項運動的目標之一就是提高黨員干部的理論水平，而提高理論水平的前提是有合適的理論材料以供學習，張仲實就成為編訂這批材料的主要負責人之一。1942年1月，毛澤東與中央政研室的陳伯達、張仲實、鄧力群、丁冬放、丁炳然在楊家嶺的中央辦公廳二樓會議室談話兩個多小時，著重談了反對教條主義、宗派主義和黨八股問題，并請他們編輯一套書目供黨員干部學習。

張仲實參與討論，最終將整風運動理論學習材料定為4大類。

經過審慎思考，這4類材料分別是中央關于整風學習下發的文件、蘇聯的馬克思主義經典著作、毛澤東等領導人的著作以及宣傳指南手冊［2］。這些文獻涉及經典著作、政策文件、時事政治，對于黨員干部掌握馬克思主義理論助益良多，有助于黨員干部克服非無產階級思想。

同時，張仲實直接參與相關理論學習著作的翻譯與編輯出版工作。由張仲實直接參與翻譯與編輯出版的馬克思主義理論學習著作有《馬恩列斯論思想方法》《整黨問題參考資料》。張仲實編訂《馬恩列斯論思想方法》目的是“幫助同志們掌握馬恩列和斯大林的科學共產主義的思想方法，來整頓我黨的學風、黨風和文風，為中國革命的勝利而戰斗”［3］。此書由張仲實、艾思奇、柯柏年等人編譯，并在毛澤東過目后更名為《思想方法論》。這本書摘選了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林關于思想方法的論述，主要分為四章，分別是《緒論——馬克思主義的歷史起點》《理論與實踐》《歷史科學的創造》《國際經驗·民族特點·革命傳統》。隨著中國革命實踐的深入，中國共產黨愈發認識到運用馬克思主義指導實踐不能囿于文本語句，而是要運用馬克思主義立場、觀點和方法解決實際問題，而《馬恩列斯論思想方法》有利于黨員干部掌握馬克思主義實質，啟發廣大黨員干部運用馬克思主義立場、觀點和方法解決實際問題。方法論是基礎，具體的理論在學習與運用中更有針對性。為應對更為具體深入的理論學習，張仲實受到委托，編輯了《整黨問題參考資料》。經過策劃，《整黨問題參考》分為十本，分別是《論黨的性質》《中國共產黨論與群眾之關系、黨員的義務、干部及干部團結、黨的嚴肅性和靈活性》《黨內不純的社會根源與黨內斗爭》《反對自由主義》《斯大林毛澤東論自我批評》《斯大林論組織領導——整編隊伍》《論群眾路線》《科學的領導方法》《列寧論清黨及新黨員入黨條件》《共產主義的人生觀》。

第二，為黨員干部的理論學習編訂“干部必讀”12本。1949年2月，在西柏坡召開的黨的七屆二中全會，這是新中國成立前中國共產黨舉行的一次重要會議，會議期間，中共中央為提高全黨的馬列主義理論水平，以迎接偉大的革命轉變，適應全黨工作重點由農村向城市轉移，責成包括張仲實在內的相關人員編寫干部理論學習計劃。張仲實與胡喬木商定了12本著作，分別是《共產黨宣言》《社會主義從空想到科學的發展》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《共產主義運動中的“左派”幼稚病》《論列寧主義基礎》《聯共（布）黨史簡明教程》《列寧斯大林論中國》《列寧斯大林論社會主義經濟建設》《馬恩列斯思想方法論》《社會發展簡史》《政治經濟學》。毛澤東說：“如果在三年之內，有三萬人讀完這十二本書，有三千人讀通這十二本書，那就很好。”［4］ 在1949年6月—1950年6月，“干部必讀”12本共印發了300萬冊，成為當時黨員干部學習馬克思主義的重要教材［5］。“干部必讀”12本中，張仲實負責編譯了《列寧斯大林論中國》《列寧斯大林論社會主義建設》和《社會發展簡史》。

為厘清中國民族解放相關問題，為更好地認識中國社會的性質、特點、中國革命的任務、對象、同盟及發展前途問題，張仲實編訂了《列寧斯大林論中國》。《列寧斯大林論中國》1953年由人民出版社出版發行，該書主要選取了列寧、斯大林與民族問題相關的報告和1篇附錄。具體是：列寧的《中國的戰爭》《關于中國革命》《中國的民主主義與民粹主義》《更新的中國》《論亞洲是世界風暴底新泉源》《中華民國底大勝利》《亞洲底覺醒》《落后的歐洲與先進的亞洲》《論帝國主義時代民族解放戰爭的可能性及其勝利條件》《論東方各民族人民底覺醒》《民族和殖民地問題提綱初稿》《論帝國主義對殖民地壓迫之加強和東方民族解放運動之開始》《民族解放運動與共產國際底戰略和策略》《論東方的一九○五年》《論東方底民族革命與社會主義底最后勝利》，斯大林的《十月革命與民族問題》《不要忘記東方》《論十月革命與被壓迫民族解放斗爭》《俄共（布）中央致中國國民黨中央執行委員會》《論民族問題的新階段》《論國際形勢》《東方大學對于東方殖民地和附屬國的任務》《論民族問題底實質為農民問題》《聯共（布）第十四次代表大會上中央委員會底政治報告摘錄》《論中國革命底前途》《論帝國主義者炮擊南京事件》《給初公諾夫的信》《中國革命問題》《論中國革命底幾個問題》《給東方勞動者共產主義大學學生們》《與中山大學學生的談話》《中共革命與共產國際底任務》《時事問題簡評》《國際形勢與蘇聯國防摘錄》《中國問題》《論反對派在中國三個問題上的政治面目》《十月革命底國際性質》《論中國革命底重大成績》，附錄為《共產國際第二次代表大會關于民族與殖民地問題的補充提綱》。我國總結蘇聯處理民族問題的經驗與教訓，在處理中國民族問題時探索適宜中國的方案。

張仲實編譯的《列寧斯大林論社會主義經濟建設》選取了列寧斯大林與經濟建設相關的文章，這些文章為我國的社會主義建設提供了參考。具體選取列寧的文章為：《災禍臨頭和防止之法》（1919年9月10日—14日）、《關于工人監督條例草案》（1917年11月8日—13日）、《關于國民經濟社會化的法令草案》（1917年12月）、《關于消費公社之命令草案》（1918年1月7日—10日）、《怎樣組織比賽》（1918年1月7日—10日）、《被剝削勞動人民權利宣言草案》（1918年1月17日）、《蘇維埃政權底當前任務》（1918年4月28日）、《在各地蘇維埃財政部代表全俄大會上的演說詞》（1918年5月18日）、《給國有化企業底代表會議的信》（1918年5月18日）、《論饑荒》（1918年5月）、《在俄國共產黨（布）第八次代表大會上關于黨綱的報告》（1919年3月19日）、《在俄國共產黨（布）第八次代表大會上關于農村工作的報告》（1919年3月23日）、《偉大的創舉》（1919年6月28日）、《無產階級專政時代的經濟和政治》（1919年10月30日）、《與燃料恐慌作斗爭》（1919年11月13日）、《在農業公社和農業勞動組合第一次代表大會上的演說》（1919年12月4日）、《論義務星期六》（1919年12月20日）、《論勞動紀律》（1920年初）、《從破壞歷來的舊制度到創造新制度》（1920年4月8日）、《土地問題提綱初稿》（1920年7月20日）、《論物品稅》（1921年3月15日）、《論糧食稅》（1921年4月13日—21日）、《現時和社會主義完全勝利后金子底作用》（1921年11月5日）、《新經濟政策下職工會底作用與任務》（1922年1月12日）、《俄國共產黨（布）第十一次代表大會》（1922年3月27日）、《俄國革命五周年與世界革命底前途》（1922年11月13日）、《論合作制》（1923年1月4日—6日）、《寧肯少些，但要好些》（1923年3月2日）；斯大林的文章為：《論蘇維埃政權鞏固后的農民》（1929年4月）、《俄共（布）第十四代表會議工作底總結》（1929年5月9日）、《論蘇聯內部底形勢》（1925年12月18日）、《論新經濟政策及國家資本主義》（1925年12月23日）。新中國成立后中國面臨的首要問題便是國民經濟的恢復與發展，與此同時，蘇聯社會主義建設已經取得了顯著成績，借鑒蘇聯社會主義經濟建設經驗成為黨的必然選擇。《列寧斯大林論社會主義經濟建設》詳細介紹了蘇聯領導人對經濟發展的布局與規劃，學習這些文章有助于從宏觀上把握蘇聯社會主義建設。黨中央將此書作為干部必讀書目之一，深化了黨的領導干部對社會主義經濟建設的判斷。

為厘清中國民族解放相關問題，為更好地認識中國社會的性質、特點、中國革命的任務、對象、同盟及發展前途問題，張仲實編訂了《列寧斯大林論中國》。《列寧斯大林論中國》1953年人民出版社出版發行，該書主要選取了列寧報告18篇、斯大林報告20篇和1篇附錄。具體是：列寧的《中國民國底勝利》《亞洲底覺醒》《落后的歐洲與先進的亞洲》《論帝國主義時代民族解放戰爭的可能性及其勝利條件》《論東方各民族人民底覺醒》《民族和殖民地問題提綱初稿》《論帝國主義對殖民地壓迫之加強和東方民族解放運動之開始》《民族解放運動與共產國際底戰略核策略》《論東方的一九五年》《論東方底民族革命與社會主義底最后勝利》，斯大林的《不要忘記東方》《論十月革命與被壓迫民族解放斗爭》《俄共（布）中央致中國國民黨中央執行委員會》《論民族問題的新階段》《論國際形勢》《東方大學對于東方殖民地和附屬國的任務》《論民族問題底實質為農民問題》《聯共（布）第十四次代表大會上中央委員會底政治報告摘錄》《論中國革命底前途》《論帝國主義者炮擊南京事件》《給初公諾夫的信》《中國革命問題》《論中國革命底幾個問題》《給東方勞動者共產主義大學學生們》《與中山大學學生的談話》《中共革命與共產國際底任務》《時事問題簡評》《國際形勢與蘇聯國防摘錄》《中國問題》《論反對派在中國三個問題上的政治面目》《十月革命底國際性質》《論中國革命底重大成績》，附錄為《共產國際第二次代表大會關于民族語殖民地問題的補充提綱》。

張仲實編譯的《列寧斯大林論社會主義經濟建設》選取了列寧28篇和斯大林4篇文章，這些文章涉及了蘇聯社會主義建設的相關經驗，為我國的社會主義建設探索提供了理論指導和實踐參照。具體選取列寧的28篇文章為：《災禍臨頭和防止之法》（1919年9月10日—14日）、《關于工人監督條例草案》（1917年11月8日—13日）、《關于國民經濟社會化的法令草案》（1917年12月）、《關于消費公社之命令草案》（1918年1月7日—10日）、《怎樣組織比賽》（1918年1月7日—10日）、《被剝削勞動人民權利宣言草案》（1918年1月17日）、《蘇維埃政權底當前任務》（1918年4月28日）、《在各地蘇維埃財政部代表全俄大會上的演說詞》（1918年5月18日）、《給國有化企業底代表會議的信》（1918年5月18日）、《論饑荒》（1918年5月）、《在俄國共產黨（布）第八次代表大會上關于農村工作的報告》（1919年3月23日）、《偉大的創舉》（1919年6月28日）、《無產階級專政時代的經濟和政治》（1919年10月30日）、《在農業公社和農業勞動組合第一次代表大會上的演說》（1919年12月4日）、《論義務星期六》（1919年12月20日在俄共莫斯科全市代表會議上的報告）、《論勞動紀律》（1920年初的演說詞）、《從破壞歷來的舊制度到創造新制度》（1920年4月8日）、《土地問題提綱初稿》（1920年7月20日）、《論物品稅》（1921年3月15日）、《現時和社會主義完全勝利后金子底作用》（1921年11月5日）、《新經濟政策下職工會底作用與任務》（1922年1月12日決議案）、《俄國革命五周年與世界革命底前途》（1922年11月13日）、《論合作制》（1923年1月4日—6日）、《寧肯少些，但要好些》（1923年3月2日）；斯大林的4篇著作為：《論蘇維埃政權鞏固后的農民》（1929年4月）、《俄共（布）第十四代表會議哦你工作底總結》（1929年5月9日）、《論蘇聯內部底形勢》（1925年12月18日）、《論新經濟政策及國家資本主義》（1925年12月23日）。經濟發展是社會發展的基礎，新中國成立后中國面臨的首要問題便是國民經濟的恢復與發展，與此同時，蘇聯社會主義建設已經取得了顯著成績，借鑒蘇聯社會主義經濟建設經驗成為黨的必然選擇。《列寧斯大林論社會主義經濟建設》詳細介紹了蘇聯領導人對經濟發展的布局與規劃，對于從宏觀上把握蘇聯社會主義建設的思路有提綱挈領之效。黨中央將此書作為干部必讀書目之一，深化了黨的領導干部對社會主義經濟建設的判斷，如此，中國的社會主義經濟建設方能穩步推進。也正是基于對蘇聯社會主義經濟建設的深刻認識與對中國具體實際的準確把握，新中國初期的社會主義經濟建設才能取得矚目成就。

（二）編訂馬克思主義經典作家關于土地問題論述的材料

為了配合土地會議的召開，更全面地認識和解決土地問題，張仲實編譯了《馬恩列斯毛論農民土地問題》。土地是一切生產和一切存在的源泉，土地作為首要的生產資料，在人類社會經濟生活中的重要地位不言而喻。土地問題也是中國共產黨需要正確處理的重要問題之一。對中國而言，農民階級是工人階級必須聯合的力量，而土地問題是農民最關心的問題，只有解決土地問題才能正確處理中國革命問題。為了厘清土地問題，1947年5月，中央工作委員會著手準備土地會議。為了此次會議的順利開展，中央工作委員會派張仲實到晉察冀中央局駐地阜平縣陳南莊去整理有關土地問題的材料。受此委托，張仲實著手編訂土地問題相關材料。

張仲實結合自己的理論研究工作，主要從馬克思主義經典作家中尋找關于土地問題的論述，將其匯編為《馬恩列斯毛論農民土地問題》。土地問題是革命的重要問題，對于這一問題，馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東進行了大量論述，張仲實摘編部分重要論述，匯編為《馬恩列斯毛論農民土地問題》，并在1947年7月由晉察冀新華書店出版發行。這本書按照社會發展的順序，列舉了各個時期農民斗爭的重要問題，以及共產黨在不同的革命時期采取的不同政策，以期“從這樣的歷史觀察中，我們看到一個為中國、俄國以及其他國家的農民運動經驗所證明的真理：即一方面說來，在以農民為主的國家，無產階級必須爭取廣大農民群眾作為自己的同盟者，才能領導革命（無論是資產階級民主革命也好，社會主義革命也好）走向勝利；而另一方面，農民的革命斗爭，又只有在無產階級的領導之下，才能夠得到真正的勝利，才能夠徹底解決土地問題，才能夠達到最后解放自己的目的。”［6］3這本書為土地會議的召開提供了重要的理論材料，“為集中糾‘左’提供了依據，保證了土改運動朝著健康方向發展”［7］，為土地所有制的探索、土地政策的改革提供了指導。

（三）編譯《馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女解放》

1949年，張仲實應中華全國民主婦女聯合會籌備委員會的請求，編譯了《馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女解放》。1949年1月12日，全國婦女聯合籌備委員會成立，為了迎接中國婦聯和婦聯第一次全國代表大會的到來，也為了解各地的婦女運動，特編印“婦運叢書”十冊。其中，《中國解放區婦女運動文獻》《中國解放區婦女翻身運動素描》《中國解放區農村婦女生產運動》《中國解放區婦女參戰運動》《新社會的新女工》《中國解放區的兒童生活》《中國解放區的南丁格爾們》主要介紹解放區的婦女運動以及對婦女兒童的保護政策，《國民黨統治區民主婦女運動》介紹了國統區婦女堅持民主斗爭的英雄事跡，《國際民主婦女運動文獻》《馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女解放》介紹了國際方面關于婦女解放的理論。

“為著把當前婦女運動中的實際問題提高到理論上來認識，并運用正確的理論指導實際運動。”［6］157-158馬克思、恩格斯、列寧、斯大林十分重視婦女問題，他們深入地研究了婦女及婦女解放的歷史過程、革命作用、天然尺度、權利和義務、解放途徑等若干問題，成為馬克思主義理論的重要組成部分，為世界各國婦女解放運動提供了科學的世界觀和方法論。張仲實研究和梳理了他們關于婦女及婦女解放的經典論述，編譯為《馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女解放》。本書中摘錄了恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》的第二章和第九章的內容、摘錄了《共產黨宣言》的部分內容，并摘錄了列寧和斯大林論述婦女在無產階級革命中的地位以及如何實現自身解放的文章。馬克思曾說過，婦女解放程度是衡量一個社會解放程度的標準，回顧中國共產黨的歷史，始終將婦女解放擺在重要位置。中國共產黨對男女平等政策的貫徹執行，推動廣大婦女“熱烈地支援戰爭，積極地參加土地改革運動，努力地恢復和發展生產，在各個戰線上均創造了輝煌的成績，成為戰勝敵人、建設新中國的不可缺少的力量”［6］157-158。可以說，婦女是中國革命的重要力量，婦女解放是民族解放運動的一部分。雖然如此，根植于傳統思想中的男尊女卑的觀點仍在荼毒民眾，中國婦女的解放之路仍是漫長的，全國婦女聯合會正是為解決這一問題而設立的。張仲實編譯的《馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女解放》，是厘清馬克思主義經典作家關于婦女解放理論的力作。

作為馬克思主義理論家、翻譯家、出版家的張仲實，在承擔中國共產黨的出版宣傳、黨員干部教育工作中，充分發揮自身的馬克思主義理論優勢，堅持編譯出版與時俱進、符合黨和人民［8］需要的書籍。

二、推動宣傳劉胡蘭英雄事跡

如何用喜聞樂見的方式將馬克思主義信仰嵌入群眾內心深處，是中國共產黨不斷探索的課題。在傳播馬克思主義過程中，張仲實堅持將馬克思主義信仰教育熔鑄到平凡人物中，通過樹立無產階級革命榜樣——劉胡蘭，將馬克思主義信仰教育具象化。

將馬克思主義信仰熔鑄到具體人物中，以英雄人物的事跡鼓舞人心，塑造價值觀，是張仲實不斷探索的傳播馬克思主義的方式之一。1943年9月1日，《解放日報》刊登了張仲實的《學習季米特洛夫同志英勇斗爭的榜樣》一文，張仲實高度肯定了季米特洛夫在法庭審判中表現出的英勇無畏的精神，并對他在法庭的辯護喝彩，認為這是一次宣揚馬克思主義的機會，號召黨員“努力學習季米特洛夫同志的斗爭榜樣，準備在任何情形下為保衛黨的旗幟組織奮斗到底”［9］。

結合中國的實際，樹立中國共產黨典型英雄形象，是張仲實對“如何在戰區進行黨員教育”的回答。劉胡蘭——這一無產階級革命英雄形象的樹立，就是張仲實發現并上報黨中央的。1947年，張仲實作為“延安各界慰問團”副團長到晉中對解放軍進行慰問。在文水縣慰問時，張仲實聽取了縣委會關于劉胡蘭英勇就義的事跡。為了進一步證實和了解詳情，張仲實派慰問團成員繆海棱和白凌云深入到云周西村調查了解情況。調查屬實后，張仲實建議把劉胡蘭英勇就義的事跡作為教育黨員的典型案例進行宣傳，他向任弼時報告，并請毛澤東為劉胡蘭題詞。了解劉胡蘭事跡之后，毛澤東為其題寫“生的偉大，死的光榮”，又對任弼時和秘書說，要將劉胡蘭的事跡廣泛宣傳，號召全國各解放區組織學習劉胡蘭事跡與精神。新華社呂梁分社記者李宏森將劉胡蘭事跡寫成文章，以《17歲（指虛歲）的女共產黨員劉胡蘭慷慨赴義》為題，發往全國各解放區新華社分社。1947年2月3日、4日，新華總社分兩天向全國解放軍各報發了通稿。2月5日，《解放日報》和《晉綏日報》刊登了新華社播發的這兩條消息。2月6日，《晉綏日報》又詳細刊登了劉胡蘭英勇就義的過程，同時還配發了一篇題為《向劉胡蘭同志致敬》的評論。劉胡蘭事發地呂梁，為了加強黨的階級教育，通知各級黨組織，將有關劉胡蘭同志的英雄事跡印成專冊，作為黨組織的學習材料，號召全體黨員學習劉胡蘭的革命精神，為無產階級革命事業而奮斗。可以說，劉胡蘭的英勇事跡被廣泛傳播有賴于張仲實的推動，也為解放戰爭時期樹立了一個堅定的無產階級革命者榜樣，

不同時代需要不同的英雄形象。中國共產黨注重挖掘平凡人物中的英雄事跡，善于發現不同時代“平凡”人物中的“不平凡”，將其樹立為無產階級革命榜樣，啟發群眾覺悟。在張仲實的推動下，劉胡蘭的形象從一個普通女性轉變為家喻戶曉的無產階級革命英雄，成為解放戰爭時期最有感染力的教育素材。宣揚劉胡蘭事跡產生了深遠影響，為解放區開展馬克思主義教育提供了新的思路。

三、總結并宣傳楊家嶺經驗

為了響應知識分子參與生產活動的號召，張仲實自請到楊家嶺參加生產活動。在生產實踐中，其富有創見的工作方法使得楊家嶺運輸隊取得突出成績，而且此地的文化教育普及工作取得不俗成績，張仲實積極總結楊家嶺經驗，為各地開展生產實踐和文化教育工作提供借鑒。

1940年5月26日，張仲實與茅盾從新疆輾轉到達延安，并在延安開展大生產運動時，積極響應號召，深入楊家嶺工農群眾中參與生產工作。當時，因日本侵略軍的進攻和國民黨的反共高潮，加之自然災害等因素，解放區物資嚴重匱乏，為解決這一問題，黨中央提出了“發展經濟，保障供給”的政策，號召解放區軍民自力更生、自給自足。張仲實到達延安后，積極響應這一號召，利用業余時間到楊家嶺運輸隊參加運輸工作。運輸隊主要是為學校和黨政機關運輸必要的生活用品。據統計，1943年9月，延安規模較大的運輸隊：楊家嶺運輸隊（中共中央機關直屬運輸隊，簡稱“中直運輸隊”）和邊府所屬辦公廳、保安處、法院、銀行、物資局、行政學院、延大、科學院、衛生處、保育院、榮疔、榮校等12個運輸隊［10］。楊家嶺運輸隊當時有“大車八輛，馱騾十六頭，照普通情形，每日最低限度應運輸物品二十七萬斤，但實際運輸的只有十九萬斤”［11］，可見，楊家嶺運輸隊的工作量尚有提升空間。

此時，張仲實自請到楊家嶺運輸隊工作，在指導運輸隊工作時教授他們簡單的文化知識，通過提升他們的文化水平提高隊員的積極性和責任心。參與策劃將運輸隊改為運輸合作社，實行公私兼顧，私股等級分紅的辦法，將運輸隊的運輸量與每個人的工作量掛鉤，激發了運輸隊隊員積極性，運輸量由每日的19萬斤增加到30萬斤。為了推廣這一經驗，張仲實撰寫了《模范運輸隊是怎樣更向前進著——記我所看見的楊家嶺運輸合作社社員大會》一文，于1944年4月16日發表于《解放日報》。該文詳細介紹了楊家嶺運輸隊如何按照等級分紅、每一等級分紅數額、運輸量提升數額，以及如何將之規范化等各項措施。

張仲實在指導楊家嶺運輸工作時，十分重視文化教育工作，認為提高覺悟會提升工作積極性。為此，張仲實大力支持創辦識字班、墻報等活動，普及文化教育。據張仲實撰寫的《新的摸索——延安楊家嶺機關雜務人員文化學習初步總結》（載于1944年11月18日《解放日報》）一文統計，楊家嶺機關雜務人員139人，“念過不到兩年書的只有23人；念過兩年至四年書的只有14人；有高小程度的只有5人；其余97人即70%是根本一字不識的。而念過書的，大半都把識下的字忘記了，會讀會寫的不到10人”［12］87。為了提升他們的文化教育水平，開展學習運動，即在晚上組織識字、讀報、唱歌等活動，這類學習運動開展六個月后，“現在全部都識字了，其中會使用——能記賬、記日記、記考勤、開條子的已有95人；能看‘群眾’報、本機關‘生活’報，或‘豐衣足食’報、‘解放日報’的已有89人”［12］89。張仲實在此篇文章中詳細介紹了學習文化對工作的幫助，具體介紹了識字班、生產訓練班、大課等教育活動的開展情況，并總結了楊家嶺雜務機關的教學經驗，即在教學對象上要“因材施教”，教學方法上“要教詞，不要教單字”“少報告、多讀報”，開展“小先生制”這里的“小先生制”指是識字的教授不識字的，識字多的教授識字少的.。

鑒于張仲實積極參加楊家嶺的工作，并在指導楊家嶺運輸隊及機關雜務人員的工作中取得不俗成績，1945年1月15日，“陜甘寧邊區勞動英雄模范工作者大會”授予張仲實勞動模范的稱號，并在大會上被毛澤東提名表揚。不只如此，張仲實積極推廣楊家嶺運輸隊的工作經驗，在張仲實的推動下，楊家嶺運輸隊成了大生產運動中的學習模范，對于指導延安的生產運動有教育意義和借鑒價值。

中國共產黨的黨員干部教育也是一個與時俱進的過程，張仲實密切配合國內形勢，編訂多本著作，以輔助黨員干部教育等活動。解放戰爭時期，張仲實將劉胡蘭事跡作為教育黨員干部的典型；新中國成立前后，編訂合適的教材以提高黨員干部的馬克思主義理論水平。凡此種種，無不顯示張仲實對黨員干部教育工作的深刻把握。

參考文獻：

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［責任編輯" 賈馬燕" 馬力佳］

The Publication and Publicity Activities of Zhang Zhongshi and

the Party Member Education Before and

After the Founding of New China

ZHANG Puhua

（Editorial Department， Journal of Fujian Normal University， Fuzhou 350117， China）

Abstract： Zhang Zhongshi， an outstanding member of the Communist Party of China （CPC）， a proletarian revolutionary， is a renowned Marxist theorist， translator and publisher in China， once holding a key position in the CPC’s publication and publicity sector. Before and after the founding of New China in 1949， he gave full play to his theoretical strength and compiled twelve books of The Required Readings for Cadres， and other materials on land issues and women’s liberation movement， etc. . These readings have provided important theoretical learning materials for enhancing the Party members’ theory levels， and for their seeking of proper solutions to the Chinese Revolution and the socialism construction. These readings also widely disseminate the heroic story of Liu Hulan， establishing an excellent role model for the proletarian revolutionary education in the liberated areas. They also provide guide to the agrarian production， culture and education in Yangjialing. Zhang also summarized the successful experiences， and promoted them in other areas. Now in the new era， education of the Party members and cadres should still learn from Zhang Zhongshi， focusing on theoretical education， teaching with typical role models， and publicizing successful experiences.

Key words： Zhang Zhongshi; Publication; Publicity; Party member education