“雙減”環境下公共圖書館未成年人閱讀推廣活動策略研究

申菊

摘 要：文章探討了公共圖書館的使命與挑戰，闡釋了未成年人閱讀的益處以及圖書館如何設計有效的閱讀推廣活動，同時強調了提升未成年人閱讀素養以及社區合作的重要性，旨在為公共圖書館提供借鑒，以期更好地滿足未成年人的閱讀需求，促進社會文化的傳承與教育事業的發展。

關鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；未成年人閱讀

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）05-0014-03

1 背景

當前，未成年人閱讀素養和文化教育被認為是國家發展和社會進步的重要指標。然而，在“雙減”政策影響下，公共圖書館面臨前所未有的挑戰，包括資源限制、學業負擔減輕和線上學習的崛起。首先，公共圖書館一直以來承擔了傳播知識、培養閱讀興趣和提高民眾文化素養的使命。“雙減”政策的實施使學生獲得了更多的自由時間，這意味著公共圖書館需要重新思考其在未成年人教育中應負的責任。如何適應這一政策變化，更好地服務未成年人，成為公共圖書館亟待解決的問題。其次，未成年人的閱讀習慣和需求也面臨挑戰?；ヂ摼W和數字技術的快速發展改變了未成年人獲取信息的方式，因此，公共圖書館需要創新閱讀推廣策略以吸引年輕讀者進館閱讀。總之，“雙減”政策的實施對公共圖書館提出了新的挑戰。公共圖書館需要適應政策變化，重新思考其資源配置、服務內容與合作關系，更好地滿足未成年人的閱讀需求。

2 公共圖書館的角色與挑戰

2.1 公共圖書館的使命與責任

公共圖書館一直以來都承擔著重要的職責：首先，公共圖書館是知識的倉庫，儲存了各種書籍、資料和文化遺產[1]。其使命不僅僅是為了個體的學習和娛樂，更是為了傳播知識和文化。公共圖書館通過提供豐富的知識資源，使人們能夠探索世界、理解歷史、深化思考，從而推動社會的進步。其次，公共圖書館鼓勵人們閱讀和學習，特別關注未成年人教育。圖書館為未成年人提供了一個寧靜的學習環境，他們能夠在這里養成良好的閱讀習慣，提升自身素養。再次，公共圖書館可以培養未成年人的批判性思維和信息素養，這種能力是未成年人未來的學業和職業發展所必需的。

2.2 “雙減”政策對圖書館的影響

“雙減”政策的實施對公共圖書館產生了重要影響：首先，“雙減”政策實施后，學生有了更多的自主學習時間，這一變化對公共圖書館的資源分配提出了新要求。公共圖書館需要調整自身的資源配置情況，如增加數字資源、提供更多的學術支持以及開展專門針對學生的閱讀和學術活動等，從而更好地滿足未成年人的需求。其次，“雙減”政策的實施也要求公共圖書館重新思考其服務內容?！半p減”背景下，公共圖書館不僅需要提供閱讀資源和閱讀空間，還要組織閱讀活動和寫作輔導，幫助學生更好地理解和利用圖書館資源。再次，公共圖書館需要重新審視與學校和其他教育機構之間的合作關系。公共圖書館可以與學校建立更加密切的合作，共享資源和信息，以確保學生能夠獲得充分的學術支持。此外，公共圖書館還可以尋求與其他教育機構、文化團體和社區的合作，提供更廣泛的文化和教育服務。這種跨界合作有助于豐富公共圖書館的資源和服務，更好地滿足未成年人的多樣化需求。

2.3 未成年人閱讀面臨的挑戰

互聯網和數字技術的普及改變了未成年人獲取信息的方式。電子書、在線學習和社交媒體等對傳統圖書館提出了新的挑戰，公共圖書館只有不斷創新才能吸引年輕讀者。未成年人在學業方面面臨巨大挑戰，他們需要平衡校內學習和課外活動之間的關系。公共圖書館可以為他們提供一個安靜的學習環境，幫助他們有效應對這些挑戰。同時，未成年人的閱讀習慣也受到社交媒體的影響，他們可能更容易沉迷于網上的娛樂信息，因此公共圖書館需要引導未成年人，使他們形成正確的閱讀觀。

3 面向未成年人開展閱讀推廣的重要性

閱讀對未成年人的益處顯而易見。閱讀不僅可以拓寬未成年人的視野，還能提高他們的學習成績，培養其批判性思維，激發其創造力，增強其溝通技能，提高其獨立思考和解決問題的能力。通過閱讀，未成年人可以探索不同的文化并從中獲得啟發，這對他們的成長和發展具有重要意義。此外，閱讀還有助于提升未成年人的文學素養，增強其自信心。

4 閱讀推廣活動策略

4.1 制訂個性化閱讀計劃

為了更好地滿足未成年人的閱讀需求，公共圖書館應制訂個性化閱讀計劃。個性化閱讀計劃包括設置個人閱讀目標、追蹤閱讀進度及提供獎勵等。公共圖書館應了解每個讀者的興趣、水平和需求，為他們提供不同的閱讀建議和閱讀資源。

4.2 創新閱讀活動內容

公共圖書館可以開展各種各樣的閱讀活動，如讀書俱樂部、閱讀比賽、作文比賽、圖書分享會和互動工作坊等。這些活動不僅可以提高未成年人參與閱讀的積極性，還可以培養他們的創造力和批判性思維。此外，公共圖書館還可以開展虛擬閱讀活動，吸引更多人參與。

4.3 精心選擇閱讀材料

為了滿足不同年齡組和興趣偏好未成年人的閱讀需求，公共圖書館應不斷擴充其館藏資源[2]。公共圖書館在購進新書時，應保證書籍種類的豐富性，以滿足不同年齡段兒童的閱讀需求。為了擴大圖書館閱讀材料的多樣性，公共圖書館可以與出版商及作家建立合作關系，推動原創兒童文學的創作和推廣。

4.4 利用好數字化資源和數字技術

在閱讀推廣活動中，數字化資源和信息管理技術發揮了重要作用。公共圖書館可以通過提供電子書、在線數據庫、虛擬圖書館和移動應用程序等數字化資源，確保未成年人能夠隨時隨地訪問閱讀資料[3]。同時，公共圖書館還可以利用社交媒體平臺和在線閱讀社區與年輕讀者進行互動。此外，數字技術也可以被用于創造互動式閱讀，如虛擬現實閱讀或在線講座等。充分利用數字化資源和技術，公共圖書館不僅可以更好地滿足未成年人的數字化閱讀需求，還能推動閱讀推廣活動的創新與發展。

5 未成年人閱讀素養的提升路徑

5.1 提供閱讀指導

全面提升未成年人的閱讀素養需要有效的閱讀指導。公共圖書館可以提供一對一輔導或小組輔導，協助未成年人更好地理解所閱讀的書籍，引導他們進行深入的思考和討論，解決他們在閱讀過程中遇到的困難。這種個性化的輔導方式不僅有助于提升未成年人的閱讀技能，還能培養他們的批判性思維和文學理解能力，為他們的綜合素養提升提供有力支撐。

5.2 培養閱讀習慣

培養良好的閱讀習慣至關重要。公共圖書館可以通過定期舉辦閱讀活動、設立閱讀挑戰和獎勵機制等方式，激勵未成年人積極參與閱讀。公共圖書館還可以通過提供閱讀日歷、閱讀日志和閱讀清單等，幫助未成年人設定明確的閱讀目標并跟進閱讀任務完成情況。

5.3 建立閱讀評估與反饋機制，擴充館藏資源

通過評估，公共圖書館可以更全面地了解未成年人的閱讀需求，為他們提供針對性的閱讀資源。因此，公共圖書館應引入一套完善的閱讀評估和反饋機制。公共圖書館還應購進大字本、有聲書、電子書和在線數據庫等，為不同閱讀水平的未成年人提供豐富的閱讀資源。

5.4 與相關機構開展合作

5.4.1 與學校開展合作。完善學校與圖書館之間的合作，是促進未成年人閱讀能力提升的關鍵。為了確保學生在校外也能獲得豐富的閱讀資源，公共圖書館應與學校建立合作關系，共同制訂閱讀激勵計劃，如定期訪問圖書館、共同舉辦閱讀活動、整合學校課程與圖書館資源、鼓勵師生共同參與閱讀活動等。通過合作，公共圖書館可以為學生提供更加多樣化的閱讀支持，全面提升他們的閱讀素養。

5.4.2 與家庭、社區開展合作。在面向未成年人的閱讀推廣活動中，家庭和社區的參與具有重要意義。公共圖書館可以組織家庭閱讀活動，鼓勵家長參與未成年人的閱讀活動，促進親子間的互動與交流。此外，公共圖書館還可以與社區合作開展閱讀推廣活動，吸引更多的家庭和社區成員參與其中。

6 結語

公共圖書館是一個社會服務機構，承擔著教育職能，在致力于未成年人成長的道路上有無可替代的作用，擔負著傳播知識和教育未成年人的責任[4]。展望未來，公共圖書館只有不斷創新閱讀推廣策略，才能應對社會變革和教育改革帶來的挑戰。因此，公共圖書館應充分利用數字化資源，加強與學校、社區和家庭的合作，設計更加多樣化的閱讀推廣活動，更好地滿足未成年人的閱讀需求，推動社會文化的傳承與教育的發展，為未成年人成長創造更有利的條件。

參考文獻：

[1] 于國艷.“雙減”政策背景下中小學圖書館閱讀服務策略[J].圖書館工作與研究，2023（9）：84-88.

[2] 李東來.對圖書館閱讀推廣的思考[J].圖書館論壇，2018（9）：114-118.

[3] 田麗華，王煥景，孫港.長三角公共圖書館閱讀推廣品牌建設現狀與策略分析[J].圖書館工作與研究，2023（S1）：99-105.

[4] 陳燕琳.新環境下公共圖書館的閱讀推廣[M].長春：吉林人民出版社，2021：4.