小學數學與生活實際相結合的教學模式探究

姜學豪

在當今社會，數學已經滲透到生活的方方面面，然而，對于許多小學生來說，數學卻是一門抽象、枯燥的學科，難以與實際生活產生聯系。為了改變這一現狀，有必要探索將小學數學與生活實際相結合的教學模式。這種教學模式強調在數學教學中融入生活實例，引導學生從實際生活中發現數學問題，并運用所學知識解決這些問題。

一、小學數學教學與生活實際相結合的必要性

1.激發學生的學習興趣和動力

傳統的數學教學往往只注重知識的灌輸和技能的訓練，而忽視了知識與實際生活的聯系。這樣的教學方式往往使學生感到數學枯燥無味、難以理解。而將小學數學與生活實際相結合，則可以使抽象的數學知識變得具體、生動、有趣，從而激發學生的學習興趣和動力。當學生發現數學就在身邊，無處不在時，他們便會更加積極地投入到數學學習中去。

2.培養學生的實踐能力和創新精神

將小學數學與生活實際相結合，可以為學生提供更多的實踐機會。在實踐中，學生需要運用所學的數學知識解決實際問題，這不僅可以鍛煉他們的實踐能力，還能培養他們的創新精神。通過不斷地嘗試和探索，學生可以學會如何靈活運用數學知識解決實際問題，從而提高他們的應用能力和創新能力。

3.幫助學生建立正確的數學觀念和價值觀

在傳統的數學教學中，學生往往將數學視為一門抽象、枯燥的學科。而將小學數學與生活實際相結合，則可以幫助學生建立正確的數學觀念和價值觀。學生可以認識到數學不僅僅是一門學科，更是一種工具和方法，可以用來解決實際生活中的問題。這種觀念和價值觀的建立有助于學生更好地理解和應用數學知識，提高他們的數學素養和實踐能力。

4.促進小學數學教育的改革與發展

隨著社會的不斷進步和發展，對人才的需求也在不斷變化，現代社會需要的是具備創新精神和實踐能力的人才。因此，將小學數學與生活實際相結合是小學數學教育改革的重要方向之一。通過將數學知識與實際生活相結合，可以推動小學數學教育內容的更新和教學方法的改進，從而提高教育質量。這種改革與發展有助于培養更多具備數學素養和實踐能力的人才，為社會的發展做出貢獻。同時，這種改革也能使小學數學教育更加符合時代的需求和學生的發展規律，為培養未來社會的棟梁之材奠定堅實的基礎。

二、小學數學與生活實際的結合點分析

1.數的概念與日常生活中的計數活動

數的概念，作為小學數學的基石，對于初學者來說往往顯得抽象而難以捉摸。然而，當我們將其與日常生活中的計數活動相結合時，數的概念便變得生動且實用，看似簡單的計數活動，實則是學生理解數的意義、鍛煉數感的絕佳機會。例如，教師可以設計一堂以“超市購物”為主題的數學課。在課堂上，學生扮演顧客的角色，使用模擬貨幣購買商品。他們需要計算所選商品的總價，以確保所攜帶的“資金”足夠支付。在這個過程中，學生不僅學會了加法運算，更重要的是，他們理解了學習數學的實際意義，體驗到了數學在生活中的實用性。

2.形狀與空間在日常生活中的應用

形狀與空間，這兩個看似高深的概念，其實在我們的日常生活中無處不在。從宏偉的建筑到精致的家具，從學生的玩具到日常用品，無不體現著形狀與空間的魅力。將數學知識與這些實際應用相結合，不僅可以幫助學生更好地理解形狀與空間的關系，還能培養他們的觀察力和空間想象力。例如，教師可以帶領學生走出教室，參觀學校的建筑和設施。在參觀過程中，教師引導學生觀察建筑物的形狀、結構以及空間布局，讓他們感受數學在建筑設計中的應用。回到教室后，教師還可以組織學生動手制作簡單的幾何模型，如正方體、圓柱體等，進一步加深對形狀與空間的理解。

3.測量與單位在解決實際問題中的作用

測量與單位是小學數學中不可或缺的一部分。在現實生活中，無論是建造房屋、裁剪衣物還是烹飪美食，都需要進行準確的測量。將測量與單位的知識融入實際生活，不僅可以幫助學生更好地理解這些概念，還能提高他們的動手能力和解決問題的能力。例如，教師可以組織一次“小小測量師”的活動。在活動中，學生需要使用各種測量工具（如直尺、卷尺等）來測量教室內的各種物品，如課桌、椅子、黑板等。他們需要記錄測量結果，并學會使用恰當的單位來表示這些長度或面積。通過這樣的活動，學生不僅掌握了測量與單位的基本知識，還學會了如何運用這些知識解決實際問題。

4.數據處理與統計在現實生活中的應用

數據處理與統計作為小學數學的高級內容，對于培養學生的邏輯思維和分析能力具有重要意義。在現實生活中，數據處理與統計的應用廣泛且實用，如天氣預報中的數據分析、人口普查中的統計應用等。將這些實際應用與數學知識相結合，可以幫助學生更好地理解數據處理與統計的概念和方法。例如，教師可以引導學生進行一次關于“班級身高情況”的統計活動。學生需要收集全班同學的身高數據，并進行整理和分析。他們可以計算平均身高、最高和最低身高差等統計量，并嘗試繪制身高分布的圖表。通過這樣的活動，學生不僅學會了如何收集和處理數據，還學會了如何運用統計知識來分析和解釋數據背后的信息。

三、小學數學與生活實際相結合的教學模式構建策略

1.創設生活化教學情境

在小學數學教學中，創設生活化教學情境是一種有效的教學方法，能夠將抽象的數學知識與具體的生活實際情境緊密結合，從而激發學生的學習興趣和積極性。這種教學模式的核心理念是讓學生在模擬的生活場景中親身體驗數學知識的應用，通過實際操作和問題解決來加深對數學原理和方法的理解。以加減法教學為例，教師可以設計一個模擬購物場景的生活化教學情境。在這個場景中，學生將扮演顧客和收銀員的角色，通過購買商品和結算賬單來練習加減法的運算。教師可以準備一些模擬商品，如文具、玩具、食品等，并為每件商品標上價格。學生則需要選擇自己心儀的商品，計算總價并進行付款。在這個過程中，學生不僅需要運用加法來計算商品的總價，還需要運用減法來計算找零金額。通過反復練習，學生可以逐漸熟練掌握加減法的運算方法，并培養起對數學的興趣和自信心。

2.挖掘生活中的數學素材

小學數學知識與實際生活緊密相連，教師可以充分挖掘生活中的數學素材，將其融入課堂教學，從而使學生更加直觀地感受數學與實際生活的聯系。這種教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高他們的觀察力和思考力。在教授圖形時，教師可以引導學生觀察身邊的建筑物、家具等物品的形狀和結構特點。例如，教師可以讓學生觀察教室的門窗、桌椅等物品的形狀，并讓他們描述這些形狀的特征。通過觀察和描述，學生可以逐漸認識到不同圖形之間的區別和聯系，從而加深對圖形的理解。此外，教師還可以讓學生在家中尋找各種圖形的實例，并帶到課堂上進行展示和交流。這種互動式的教學方式可以激發學生的學習興趣和創造力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識。挖掘生活中的數學素材不僅可以應用于課堂教學，還可以延伸到課外活動中。例如，教師可以組織學生參加數學競賽或數學游戲，讓學生在競賽或游戲中運用所學的數學知識解決實際問題。

3.開展實踐性數學活動

除了課堂教學外，教師還可以開展實踐性數學活動，讓學生在實踐中運用所學的數學知識。這種活動可以提高學生的實踐能力，增強團隊合作意識，提升數學素養和綜合素質。例如，教師可以組織學生進行戶外測量活動。在這個活動中，學生需要使用測量工具對學校的操場、教室等場所的長度、寬度和高度進行測量。通過實際操作和數據記錄，學生可以鍛煉自己的測量技能和數據處理能力。同時，教師還可以引導學生對測量結果進行分析和比較，從而培養他們的邏輯思維能力和問題解決能力。這種實踐性數學活動不僅可以讓學生在實際操作中掌握數學知識，還可以培養他們的實踐能力和創新意識。此外，教師還可以設計一些與現實生活緊密相關的數學項目或任務，讓學生在完成項目的過程中運用所學的數學知識。例如，教師可以讓學生調查家庭用水情況，并計算每月的用水量和費用。

4.注重跨學科整合

在小學數學教學中，注重跨學科整合是一種創新的教學方法，可以將數學知識與其他學科知識相結合，從而拓寬學生的知識面、提高綜合素養。這種教學方法的核心理念是讓學生在多樣化的學習環境中掌握數學知識，培養跨學科的思考能力和問題解決能力。例如，在教授統計時，教師可以與科學課程相結合，讓學生收集和分析實驗數據。在這個過程中，學生不僅需要運用統計知識對數據進行整理和分析，還需要運用科學知識對實驗結果進行解釋和說明。通過跨學科的學習和實踐，學生可以更加全面地理解統計知識在科學領域中的應用價值和方法論意義。在教授圖形時，教師可以與美術課程相結合，讓學生繪制各種圖形。在這個過程中，學生不僅需要運用數學知識對圖形的形狀和結構進行描述和計算，還需要運用美術知識對圖形的色彩和美感進行把握和表現。通過跨學科的創作和欣賞，學生可以更加深入地理解圖形知識在美術領域中的應用和美學意義。

5.完善評價體系

為了更好地實施小學數學與生活實際相結合的教學模式，教師需要完善評價體系。這個評價體系應該包括多個方面，以全面評估學生的數學素養和實踐能力。除了傳統的筆試外，還可以增加口試、實踐操作等多種評價方式。口試可以評估學生的口頭表達能力和數學思維能力。教師可以設計一些與現實生活緊密相關的數學問題或情境，讓學生在口試中進行描述、分析和解決。通過這種方式，教師可以更加直觀地了解學生的思維過程和數學應用能力。實踐操作評價則是評估學生實踐能力的重要方式。教師可以設計一些實踐性的數學任務或項目，讓學生在規定的時間內完成。這些任務或項目可以包括制作數學模型、進行實地測量、收集和分析數據等。通過實踐操作評價，教師可以更加準確地了解學生的實踐能力，培養他們的團隊合作意識。

四、結語

總之，小學數學與生活實際相結合的教學模式，不僅有助于激發學生的學習興趣和動力，還能培養他們的實踐能力和創新精神。通過創設生活化教學情境、挖掘生活中的數學素材、開展實踐性數學活動以及注重跨學科整合等策略，可以有效地將數學知識與實際生活緊密相連，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數學知識，提高他們的數學素養和綜合素質。