“五結合”推動區(qū)域安全教育與時俱進

單志權 秦婷

為探索創(chuàng)新校園安全教育工作新思路、新方法，結合區(qū)內(nèi)實際，重慶兩江新區(qū)教育局以學校為主陣地，以教師為支撐，依托政府、社會、家長力量，借力安全專業(yè)機構資源，立體化推進學生安全教育，構建安全教育“五結合”體系。

一是安全教育和新安全形勢相契合。充分發(fā)揮學校安全宣傳教育的主陣地作用，要求學校制定全面的安全教育計劃，落實每月不少于2課時的安全教育課時標準和“1530”措施（堅持每天放學前1分鐘，每周放假前5分鐘和節(jié)假日前30分鐘開展安全專題教育）。認真上好安全教育課，做到“六有”（有課本、有課表、有師資、有教案、有方法、有效果），通過情景模擬、游戲、多媒體教學、在線教育平臺、互動、實踐等方式，生動、形象地對學生開展交通、消防、食品衛(wèi)生、預防拐騙、防性侵、網(wǎng)絡安全、防欺凌、防溺水、急救等方面的安全教育。同時，注重普及國家安全、網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)保護、社交媒體安全、心理健康安全等知識，研究新課題，確保學生更好地應對當前和未來的安全挑戰(zhàn)。

二是安全教育與德育、法治教育有機融合。統(tǒng)籌開展安全、道德和法治教育，將安全教育融入德育和法治教育，包括：開展安全、道德和法治融合教研；引領教師積極參與安全教育、德育和法治教育的學術研究與實踐活動，在德育課程中加入安全教育元素，在法治教育課程中引入安全法規(guī)相關內(nèi)容，通過講授故事、案例分析等方式，實現(xiàn)安全教育與德育法治教育的“深度融合”；利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育形式，提高教育效果。

三是課堂講授和現(xiàn)場體驗相結合。夯實課堂教學。根據(jù)學生的年齡、認知水平和興趣愛好等，選擇合適的教學方法和手段；課堂上通過案例分析，指出安全事故發(fā)生的原因、過程和后果，引導學生深入思考和討論；通過模擬演練、角色扮演等，讓學生在實踐中學習安全知識和道德法律規(guī)范，提高對安全問題的認識和警惕性。打造“理論與實踐相結合”的教學模式。在扎實開展安全知識課堂講授的同時，注重組織各類實戰(zhàn)演練和體驗活動，例如組織學生參觀消防站、交通安全教育基地等，通過親身體驗現(xiàn)場安全教育活動，增強安全防范技能，真正做到學以致用，提升安全應急處理能力。利用好兩江新區(qū)禮嘉智慧公園、明月湖、科創(chuàng)企業(yè)等資源，將安全教育納入研學活動，通過虛擬現(xiàn)實技術，為學生提供更加逼真、生動的互動體驗；通過親身參與和體驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四是學校教育和家庭教育相互配合。完善溝通機制，暢通和家長的溝通渠道，通過QQ、微信、電話等形式，讓家長能夠便捷聯(lián)系到班主任、年級主任和校領導。學校加強與家長溝通，及時與家長交流學生的在校情況、學校安全教育情況，提醒家長履行孩子安全監(jiān)護第一責任人責任，明確學校和家長各自的安全教育職責。積極推動“家校聯(lián)動，共育安全意識”。通過致家長的一封信、家庭教育培訓、家長學校、講座等形式，向家長發(fā)送安全教育信息，分享安全教育資源，組織安全教育主題活動以及自查家庭電器、燃氣、防盜、防火隱患等親子互動活動，讓家長參與孩子的安全教育，當好孩子的第一任老師，上好孩子成長安全第一課，通過生活中的言傳身教，強化和延伸學校安全教育，形成教育合力。

五是教育局與其他職能部門力量整合。聯(lián)動開展安全宣傳教育活動。學校在春秋季開學初，主動邀請公、檢、法戰(zhàn)線人員，到學校講授“開學安全第一課”，在“4·15”全民國家安全教育日、“6·26”國際禁毒日、“11·9”消防宣傳日、“12·2”全國交通安全日等時間節(jié)點，邀請國安、禁毒辦、消防救援支隊、交巡警及學校所在街道社區(qū)，聯(lián)合開展安全教育活動。教育局與相關部門對接，共同謀劃開展好區(qū)級層面的國家安全教育、預防學生溺水、安全生產(chǎn)作文繪畫評選、消防示范課評比、禁毒知識競賽、消防宣傳月等安全教育主題活動，開展校園安全知識技能培訓演練工作，達到“各出一道菜、共拼一桌餐”的目標，共同營造良好的安全宣傳教育生態(tài)。