中職幼兒保育專業英語教育中融入傳統文化元素的研究與實踐

摘?要：中職幼兒保育專業英語教育是培養幼兒教育專業人才的重要環節。隨著全球化的快速發展和國際交流的不斷增多，英語教育在中職幼兒保育專業中的地位日益突出。因此，本文通過回顧相關文獻，分析國內外關于中職幼兒保育專業英語教育和傳統文化融合的研究現狀和不足，討論了將傳統文化元素融入中職幼兒保育專業英語教育的必要性，包括對學生綜合素質和文化認同的影響?；诖耍岢鱿鄳牟呗?，以期有助于促進學生的綜合素質發展，強化傳統文化的傳承與傳播。

關鍵詞：中職幼兒保育專業英語教育傳統文化元素融入 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.028

隨著現代社會的發展和文化的多元化，中職幼兒保育專業的英語教育也面臨著新的挑戰和機遇。傳統文化是中華民族的文化瑰寶，融入傳統文化元素可以豐富幼兒的教育內容，增強幼兒對中國傳統文化的認知和理解。因此，研究將融入傳統文化元素的方法和實踐應用到中職幼兒保育專業的英語教育中，可以促進學生對傳統文化的傳承和發揚，提高幼兒保育專業學生的英語教育水平和綜合素質。

一、傳統文化元素的概述

（一）傳統文化元素的定義

傳統文化元素指的是傳統文化中獨特且有代表性的符號、意象、理念、價值觀等要素。這些元素通過歷史的傳承和人民的共同體驗，融入社會的各個方面，并且對個體、群體乃至整個社會產生著深遠的影響。

（二）傳統文化元素的特點及應用價值

1.傳統文化元素的特點

傳統文化元素的特點主要包括以下幾個方面：

首先，傳統文化元素具有歷史性和傳承性。例如中國的傳統節日，如春節、中秋節等。傳統文化元素是源遠流長的文化遺產，經過歷史的沉淀和傳承，代代相傳，具有濃厚的歷史性和傳統性。

其次，傳統文化元素具有獨特性和地域性。不同的地域和民族都有其獨特的傳統文化元素，反映了不同地域和民族的特色，體現了地域和民族文化的多樣性。例如，端午節的粽子，北方主要是甜粽，而南方則是咸粽和各種肉粽，既顯示了南北方的飲食文化不同，又體現出南北方的地域特色。

再次，傳統文化元素具有深厚的內涵和價值觀念。傳統文化元素中蘊含著豐富的哲學思想、道德倫理、審美觀念等，代表了一個民族的精神追求和價值取向。

最后，傳統文化元素具有創造性和變革性。傳統文化元素并非是僵化不變的，它隨著時代的變遷和社會的進步而不斷發展和創新，具有與時俱進的品質和變革性。

2.傳統文化元素的教育價值

首先，有助于增加學生的文化理解和跨文化交流能力。不同地區、不同民族的傳統文化具有各自獨特的特點，包括語言文字、風俗習慣、節日慶典等方面。通過將這些多樣的文化元素融入英語教育中，可以增加學生的文化理解和跨文化交流能力。

其次，傳統文化元素能夠豐富教育教學內容和方法。將傳統文化元素融入英語教育中，可以使學生更好地了解和接觸到有關傳統文化的知識，從而加深對英語學習的興趣和理解。

再次，傳統文化元素能夠促進跨文化交流與合作。傳統文化元素作為中國文化的代表性內容，可以成為不同民族之間進行相互交流和合作的橋梁，提升文化交流的深度和廣度。

最后，傳統文化元素能夠培養學生的文化素養和創新能力。通過對傳統文化元素的學習和理解，可以培養學生的文化意識和審美能力，激發學生的創新思維和創造力。

二、相關研究情況概述

（一）中職幼兒保育專業英語教育的研究現狀

在國內外學術期刊中，涌現了大量關于中職幼兒保育專業英語教育的研究成果。這些研究主要關注中職幼兒保育專業英語教育的目標、課程設置、教學方法等方面。研究表明，中職幼兒保育專業英語教育的目標主要是培養學生的英語語言能力和專業素養。在語言能力方面，學生需要掌握基本的聽、說、讀、寫技能，并具備一定的交流能力。在專業素養方面，學生需要了解幼兒保育專業的基本知識和技能，掌握幼兒教育相關法律法規，并具備一定的實踐能力。

中職幼兒保育專業英語教育的課程設置多樣且豐富。一些研究者提出了以問題為導向、實踐為基礎的課程設計理念，倡導將學生自主學習和合作學習納入課程。此外，還有研究者提出以任務型教學為主，通過真實情境模擬和專業實踐，培養學生的綜合能力。

很多研究者認為積極互動式教學是提高學生學習效果的有效途徑。教師可以通過設置小組討論、角色扮演、教學游戲等教學活動，提升學生的學習興趣和參與度。同時，研究者也提出了利用多媒體技術、網絡資源等現代教育技術來輔助英語教學的方法，以提高學生的學習效果。

然而，在這些研究中，對于傳統文化在中職幼兒保育專業英語教育中的融合程度與效果的研究還較少。因此，有必要進一步深入研究中職幼兒保育專業英語教育中融入傳統文化元素的效果和意義。

（二）傳統文化在中職幼兒保育專業英語教育中的融合現狀

近年來，國內外學者對中職幼兒保育專業英語教育與傳統文化融合的現狀進行了越來越深入的研究，主要集中在融入的方式、效果以及廣泛應用等方面。

在融合方式方面，一些研究者主張以文化導入的方式，通過教學活動、教材設計等手段，將傳統文化元素有機地融入英語教育中。例如，可以選擇與傳統文化相關的話題作為教學內容，通過探討傳統文化的價值和意義，培養學生的文化興趣和理解能力。另一些研究者則倡導以生活實踐為基礎，通過學習傳統文化的相關實踐技能，提高學生的英語學習效果和實踐能力。

在融合效果方面，研究表明，融入傳統文化元素對中職幼兒保育專業英語教育有積極的影響。首先，傳統文化的融入可以提高學生對英語學習的興趣和參與度。學生在學習英語的過程中，通過接觸傳統文化元素，了解傳統文化的魅力，可以增加對英語學習的興趣和動力。其次，傳統文化的融入有助于培養學生的跨文化交際能力和全球意識。通過學習傳統文化，學生能夠更好地理解不同文化背景下的價值觀和行為習慣，提高他們的跨文化交際能力。同時，對傳統文化的研究也能夠培養學生的全球意識，提高他們對全球問題的認知和理解能力。

在實際應用方面，研究者指出融合傳統文化元素在中職幼兒保育專業英語教育中面臨一定的挑戰。首先，教師缺乏對傳統文化的了解和理解，限制了傳統文化元素的融入程度和效果。其次，教材的選擇和設計也面臨一定的難題。教師需要精心挑選符合學生年齡和英語水平的傳統文化教材，并進行適當的修改和設計，以滿足學生的需求和學習目標。

三、中職幼兒保育專業英語教育中融入傳統文化元素的必要性

（一）學生綜合素質的影響

1.可以促進學生的綜合素質的全面發展

學生不僅需要具備良好的英語語言能力，還需要具備扎實的專業知識和良好的文化素養。傳統文化元素的融入可以豐富學生的知識結構，引導學生深入了解和理解中華傳統文化的內涵和精髓。通過學習傳統文化，學生能夠培養出對美的感知能力，提高審美能力，促進個人藝術修養和創新能力的培養。

2.有利于培養學生的跨文化交際能力和國際視野

在全球化的背景下，培養學生的跨文化交際能力成為當今社會對教育的重要要求之一。傳統文化元素的融入可以使學生更好地理解中國傳統文化的價值觀念、禮俗習慣和處世哲學等，增強學生的國家認同感和文化自信心。同時，學生也會通過學習英語，了解國際文化，培養自己的國際視野?？缥幕浑H能力和國際視野培養不僅可以提高學生的英語水平，更可以拓寬學生的思維視野，使學生更好地適應未來的國際交流和合作。

3.對學生的職業發展具有積極的影響

傳統文化是中華民族的瑰寶，融入中職幼兒保育專業英語教育，有助于培養學生對傳統文化的傳承與發展的責任感和使命感。在幼兒保育專業英語教育中，傳統文化元素的融入可以使學生具備更好的跨文化溝通能力、批判性思維和創新能力，為學生未來從事幼兒保育工作提供更多的職業選擇和發展機會。

（二）學生文化認同的影響

1.增強民族自信心和文化自豪感

傳統文化作為中華民族寶貴的文化遺產，在中職幼兒保育專業英語教育中的融入，對學生的文化認同具有重要的影響。學生的文化認同是指學生對自己所屬文化的認同和歸屬感。學生是民族文化的傳承者和接班人，傳統文化的融入可以加強學生對傳統文化的認同和認同感。通過學習傳統文化，學生可以對自己的民族文化有更深入的了解和認同，豐富學生的文化內涵，增強學生對中華傳統文化的認同和歸屬感，培養學生的民族自信心和文化自豪感。例如，教師在相關課程中，可以加入“頭懸梁,錐刺股”的故事：

SunJing，an ative of the Eastern Han Dynasty，was studious and seldomrested from morning to night.In the dead of night，it was easy to doze off，in order not to affect his study，he thought of away.He found a rope，and tie done end to his hair，and the other to the beam of the house.Atreading，when the rope hurt his head，he would wake up and continue to study.

SuQin，a famous statesman of the Warring States Period，was not young，and could not get attention in many places.Even if he had an ambition，he was not reused，so he made up his mind to study hard.As he of tenread late until the mid night，he was so tired that he wanted to take an ap.He stabbed himself in his thigh.The pai nmade him suddenly awake and cheer himself up to continue reading。

這樣的方式，不僅能夠激發學生的自我學習熱情，還能幫助他們建立文化自信。

2.增強學生對中華傳統文化的了解和理解

傳統文化是國家文化的重要組成部分，融入中職幼兒保育專業英語教育，可以使學生更深入地了解和體驗傳統文化的魅力。學生可以通過學習古代文學作品、傳統節日等來了解中華傳統文化的豐富內涵和獨特魅力，感受到傳統文化的魅力和價值。例如，在有關節日的課程中，可將西方的情人節和中國的七夕做對比。

3.促進學生的民族自信心的培養

傳統文化是中華民族的瑰寶，其中蘊含著豐富的思想、藝術、道德等要素。通過學習傳統文化，學生可以感受到民族文化的偉大、博大和深厚，增強學生的民族自信心和民族自豪感，培養學生對自己民族文化的熱愛和自豪。

四、英語教育中融入傳統文化元素的實踐策略

（一）課程設計

在中職幼兒保育專業英語教育中，有效地融入傳統文化元素需要從課程設計方面入手。通過合理設計課程，可以將傳統文化元素有機地融入英語教學中，使學生在英語學習的同時了解和體驗傳統文化。比如在《Celebrations》這節課中，可將中國的傳統節日融入其中，如春節——Spring Festival、中秋節——Mid-Autumn Festival、元宵節——Lantern Festival等，讓學生在學習知識的同時，感受傳統文化。

1.制定課程目標

在制定課程目標時，教師應明確傳統文化元素和英語學習的關系，明確融入傳統文化元素的具體目標和效果。例如，通過學習傳統節日的英語表達和相關故事，培養學生的跨文化交際能力和對傳統文化的興趣。

2.選擇課程內容

可以選擇一些與傳統文化相關的話題或文本進行教學，例如《Celebrations》這節課中，可把中國美食融入課程中，如湯圓——Sweet Rice Dumpling、春卷——Spring Roll、火鍋——Hot Pot、北京烤鴨——Beijing Roast Duck。通過對節日中的美食的回憶、表述，學生能夠了解到傳統文化的內涵和特點，并提高他們的語言運用能力。

3.教學活動中融入傳統文化元素

教師可以設計一些與傳統文化相關的教學活動，例如傳統文化展覽、傳統文化體驗活動等。通過這些活動，學生能夠親身參與、體驗傳統文化，增加對傳統文化的認同感和興趣。在《Celebrations》這節課中，可以引入春節——Spring festival、中秋節——Mid-Autumn festival、元宵節——Lantern festival等節日，可以通過讓學生對節日中的儀式感和氛圍講述或對話，加深學生對傳統節日的熱愛，從中感受傳統文化的魅力，提高學生對傳統文化的認同感。

（二）教學活動

教學活動是將傳統文化元素融入中職幼兒保育專業英語教育的重要手段。通過設計多樣化、趣味性的教學活動，可以激發學生學習英語和傳統文化的興趣，提高他們的學習積極性。

1.角色扮演

通過角色扮演，學生能夠身臨其境地感受傳統文化，并通過使用英語進行交流和表達。例如，將《嫦娥奔月》的故事，以短劇的方式讓學生展示，讓學生進行角色扮演，通過對話的形式展示傳統文化的內涵和特點，同時提高他們的口語表達能力。

2.組織傳統文化體驗活動

通過傳統文化體驗活動例如傳統繪畫、剪紙等，學生能夠親身參與、體驗傳統文化，并在活動中使用英語進行交流。教師可以組織學生進行包餃子活動（Dumpling sactivities），并在活動中，引導學生進行英語交流，用英語講述餃子的制作過程。

3.設計小組活動

教師還可以設計一些小組合作活動，讓學生通過合作解決問題，加深對傳統文化的理解和認識。通過合作學習，學生能夠培養團隊合作精神和跨文化交際能力。

參考文獻：

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[3] 魏榮莉《在“問課”中進行初中英語教學反思的嘗試》，《作文成功之路：高考沖刺》2015年第11期。

（李琳，1980年生，女，漢族，河北青縣人，大學本科，研究方向：中職英語、德育教學）