劉玲琍：讓聽(tīng)不見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)

耕耘特殊教育講臺(tái)33年，湖南衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍一直在做一件事：竭盡全力讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，找到打開(kāi)有聲世界的“鑰匙”，飛離寂靜的牢籠。她自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，讓30多名聽(tīng)障孩子開(kāi)口說(shuō)話；她每周上近20節(jié)課忙得連軸轉(zhuǎn)，還利用周末時(shí)間為重度殘疾孩子送教上門(mén)，并先后資助4名家庭貧困的聽(tīng)障學(xué)生完成學(xué)業(yè)；她所教的80多名殘障孩子中，有20多名考上了大學(xué)，還有許多在各自的人生領(lǐng)域閃閃發(fā)光。2021年6月，劉玲琍被中共中央授予“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。2023年，劉玲琍的事跡在中央組織部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合推出的紀(jì)錄片《榜樣8》中播出。2024年4月，劉玲琍入選“感動(dòng)中國(guó)”2023年度人物。面對(duì)記者的采訪，她說(shuō)：“看著這些孩子能夠像正常人一樣生活、結(jié)婚、生子，走向一個(gè)幸福美滿的人生，就是我最滿足的時(shí)刻。”

艱難方顯勇毅

1973年，劉玲琍出生于衡陽(yáng)市一個(gè)普通工人家庭。鄰居中有位王阿姨是名聾啞人，不識(shí)字，也不能講話。盡管很多時(shí)候劉玲琍都不能完全理解她的比比劃劃，但是王阿姨的溫柔、善良她都看在眼里。有年冬天，王阿姨還親手織了一條圍巾送給她。每次在凜冽的寒風(fēng)中感受到脖子上的溫暖，劉玲琍都會(huì)忍不住想：“要是王阿姨能說(shuō)話就好了。”或許正是從那時(shí)起，王阿姨的特殊人生就在劉玲琍幼小的心靈中播下了一顆不尋常的種子。1987年，14歲的劉玲琍毫不猶豫地報(bào)考了聾教專業(yè)，被南京特殊教育師范學(xué)校錄取。4年后她中專畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市聾啞學(xué)校（今衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校）的一名老師。

劉玲琍至今仍清楚地記得，自己執(zhí)教的第一個(gè)班級(jí)共有14名聽(tīng)障孩子，最小的6歲，最大的12歲，其中個(gè)別孩子還有智力障礙。第一次站到講臺(tái)上，看到有的孩子臉上掛著鼻涕、有的孩子尿了褲子，忐忑之余，劉玲琍更多的是覺(jué)得心疼。這一刻，她不由得想起王阿姨臉上時(shí)常掛著的微笑，以及她面對(duì)別人無(wú)法清楚表達(dá)時(shí)漲紅了臉的窘迫。她暗下決心：“既然選擇了特殊教育這條路，就要堅(jiān)定地走下去。”

初為人師，千頭萬(wàn)緒，18歲的劉玲琍索性從最基本的做起，手把手地教孩子們洗臉、刷牙、洗衣服。對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，這些都是再簡(jiǎn)單不過(guò)的小事。但是對(duì)于這些特殊的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)要比正常人難幾倍甚至幾十倍。當(dāng)時(shí)，班上有個(gè)女孩子不僅聾啞而且伴有智力障礙，有一次上完廁所，她竟然弄得全身都是臟東西。這一刻，劉玲琍也幾欲“抓狂”。但是對(duì)上孩子懵懂而無(wú)辜的眼神，她只是趕緊將她拉到宿舍，給她洗澡換衣服。除了訓(xùn)練孩子們的生活自理能力，劉玲琍還擔(dān)任著孩子們的語(yǔ)文教學(xué)工作。“一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音要教上百遍，喉嚨嘶啞是常事。一天下來(lái)，有時(shí)候累得就像癱了一樣，一句話也不想說(shuō)。”那些日子，劉玲琍最大的感受是：“擔(dān)任特教老師，對(duì)待學(xué)生首先要有一顆父母愛(ài)子之心。”

在33年的特教生涯中，劉玲琍一直是班主任。她已記不清自己多少次帶著患病的學(xué)生去看病，記不清多少次掏錢(qián)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)生活和學(xué)習(xí)用品，記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。但她始終謹(jǐn)記自己的初心：以無(wú)限愛(ài)心、耐心與恒心，為聽(tīng)障孩子撐起一片天。

磨礪始得玉成

天生聽(tīng)力障礙的孩子也是能夠?qū)W會(huì)說(shuō)話的，但由于聽(tīng)力缺陷，他們沒(méi)有有聲語(yǔ)言思維，這個(gè)過(guò)程非常艱難。2008年，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校成立了學(xué)前聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班，第一屆招收了7個(gè)孩子，劉玲琍主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任該班負(fù)責(zé)人。在特教崗位上工作多年，她對(duì)自己的責(zé)任有了更高的要求。除了像媽媽一樣照顧這些特殊的孩子，教他們生活自理，教他們知識(shí)，劉玲琍更希望這些孩子能夠開(kāi)口說(shuō)話，能夠適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，擁有更多的人生可能。為了這個(gè)目標(biāo)，她不僅利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了大專、本科的學(xué)歷，還一直用心鉆研特教知識(shí)，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐自創(chuàng)自編“舌操”，訓(xùn)練孩子發(fā)音器官的柔韌性與靈活性。

為了讓班里的7名孩子都能夠正確發(fā)音，劉玲琍一遍遍耐心地重復(fù)著同一音節(jié)。發(fā)音時(shí)，她把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無(wú)和大小；她還引導(dǎo)孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動(dòng)；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子把手伸進(jìn)她的嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。有時(shí)候一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，可能就要教上幾天甚至一個(gè)月。有個(gè)4歲多的孩子就是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的反復(fù)練習(xí)，才清晰地喊出了“媽媽”。那一刻，孩子的母親抱著劉玲琍淚流滿面。每次回想起那一幕，劉玲琍都感慨萬(wàn)千，想要幫助更多的聽(tīng)障孩子打開(kāi)有聲世界大門(mén)的決心也更加堅(jiān)定了。

今年43歲的鄧亮，是10歲時(shí)入學(xué)的，當(dāng)時(shí)他還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。在劉玲琍的教導(dǎo)下，他不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，從衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后又進(jìn)入一所聾啞學(xué)校讀高中，后考入天津理工大學(xué)就讀。如今，鄧亮已經(jīng)在一家國(guó)企工作了17年。他的妻子姜燕同樣也是劉玲琍的學(xué)生，并在大學(xué)畢業(yè)后回到郴州永興老家投身教育工作，像劉玲琍一樣成為一名特殊教育老師。談起自己教過(guò)的孩子，劉玲琍總是有著說(shuō)不完的話。這些人不僅是她的學(xué)生，更是她的孩子。他們不僅叫她“劉老師”，也叫她“劉媽媽”。從青蔥歲月到年逾半百，劉玲琍先后培養(yǎng)出80多名學(xué)生，其中有20多名考上了大學(xué)，還有的通過(guò)職業(yè)教育成為糕點(diǎn)師、園藝師……和劉玲琍一起參加“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮的劉寒湘，8歲時(shí)才入學(xué)，通過(guò)幾年的努力不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還成為了一名優(yōu)秀的舞蹈演員，并登上了中央廣播電視總臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)。

在北京參加完“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮，劉玲琍幾乎沒(méi)做任何停留，第一時(shí)間就趕回了學(xué)校。走進(jìn)教室的那一刻，孩子們一擁而上，將她圍在了中間。“劉老師，你終于回來(lái)啦！”“劉媽媽，你好棒！”看著孩子們純真的笑臉，看著自己帶回來(lái)的北京烤鴨令他們大快朵頤，劉玲琍臉上的笑容更溫柔了。這些年來(lái)，學(xué)生換了一茬又一茬，唯一不變的是她依然站在講臺(tái)上，看著他們的生命被解鎖，看著他們一個(gè)個(gè)走出校門(mén)，也見(jiàn)證著他們一步步實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想、改寫(xiě)了自己的人生。劉玲琍說(shuō)：“這種見(jiàn)證充滿了幸福感，就像看到自己的孩子有份好工作能夠養(yǎng)活自己，又有個(gè)幸福的家庭。面對(duì)這些，哪個(gè)媽媽不高興呢？”