高校體育素質教學創新思維的問題研究

［摘 要］ 體育素質教育是素質教育不可或缺的一部分，其主要教育目的為提高學生的身體素質，促進其身心健康發展。在高校體育教學訓練中，通過教學必要的體育知識與體育技能，達到提高學生體育素質的目的，這是最常用的體育教學方式。當前高校體育教學中，體育素質教育內容相對較少，更多地為單項學習、體測訓練等。鑒于素質教育具有重大價值，高校方面應抓緊改變當前體育教學訓練現狀，加緊將素質教育融入體育教學訓練之中。

［關鍵詞］ 高校；體育教學訓練；素質教育；實施對策

［基金項目］ 2023年度南充市哲學社會科學（體育公共服務發展研究中心）重點研究基地課題立項項目“數字化賦能公共體育服務體系建設研究”（NCTY23B18）

［作者簡介］ 趙 芮（1991—），女，遼寧鞍山人，碩士，西南石油大學南充校區教務部講師，主要從事體育教學和籃球競賽研究；牛美惠（1982—），女，四川南充人，學士，西南石油大學南充校區教務部副教授，主要從事體育教學研究；楊 薇（1991—），女，湖南懷化人，碩士，西南石油大學南充校區教務部講師，主要從事體育訓練和舞蹈表演研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）17-0064-04 ［收稿日期］ 2023-03-10

一、高校體育教學訓練中實施素質教育內容

當前社會背景下，體育教育改革持續推進，國家方面大力提倡高校開展各類素質教育，體育素質教育自然也不例外。在高校體育教學訓練中，各項訓練改革不斷推進，體育教師為順應時代發展要求、響應國家政策號召，不斷地完善體育訓練教育方案。在此背景下，將素質教育合理地融入高校體育教學訓練之中，幫助學生提高訓練效果，有效提高身體素質，養成良好的運動習慣，提高綜合素養［1］。隨著體育素質教育不斷地融入體育教學訓練中，學生不僅能鍛煉身體，擁有較好的身體素質，而且能培養堅韌品格，改善原有心理狀態，用更為樂觀豁達的態度面對學習和生活［2］。在實際開展素質教育融入高校體育教學訓練工作時，也要時刻遵循“學生本位”原則，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極地參與到課堂互動學習之中，加緊實現素質教育目標。在高校體育教學訓練之中，融入素質教育，首先應關注素質教育內容的適配度。就當前現狀而言，素質教育內容較為豐富，包括身體素質教育、體育思想素質教育、體育文化素質教育、體育能力素質教育、體育審美素質教育、體育行為素質教育六大模塊。（1）身體素質教育，主要為了培養學生的體態，讓他們都能擁有良好的身體適應力，能擁有較強的抵抗力，不會輕易受到疾病的侵襲［3］。（2）體育思想素質教育，主要為思想方面的素質教育，目的是讓學生養成正確的體育價值觀，提高對體育的認知能力，養成終身體育的意識。（3）體育文化素質教育，包括與體育相關的各學科文化知識內容，如體育信息學、社會學、運動醫學等。（4）體育能力素質教育，即各項體育技能的掌握度、體育整體運用能力等。（5）體育審美素質教育，主要培養學生發現美、欣賞美的能力。（6）體育行為素質教育，包括良好的衛生、體育運動習慣等。上述都為體育素質教育的主要內容，教師需著重滲透教育。

二、高校體育教學訓練中實施素質教育存在的問題

由于受到傳統教育觀念影響，年齡較大的高校體育教師，仍會選擇按照傳統既定體育教學訓練方案開展體育訓練，主要以籃球、排球、足球技能單項訓練，長跑、短跑、跳遠等體測訓練為主。此時，想要將素質教育融入高校體育教學訓練中，存在一定困難，尤其是體育思想素質教育與體育文化素質教育［4］。傳統理念影響下，體育教學以實踐教育為主，很少滲透理論教育，導致上述兩種素質教育開展存在一定困難，此時就需要高校積極地尋求解決方法。雖然隨著時代發展進步，高校的各類體育教育器材更新，高校每年也會新增一批體育器材。但近年來，由于大量高校開始擴建并大量招生，導致體育器材供應無法滿足學生需求，當前體育器材仍然較為匱乏。除此之外，由于體育器材采購渠道不統一、器材質量審查不合格等，導致部分體育器材存在較大質量問題，無法滿足學生的使用需求。這樣的情況顯然不利于后續體育教學活動開展，這就需要高校嚴格把控。

三、高校體育教學訓練中實施素質教育對策

（一）不斷更新體育教育理念

為充分發揮體育教學訓練功效，積極地開展融入各項體育素質訓練，強化素質訓練意識，教師與學生皆需要更新體育教育觀念。體育教育觀念并不是單一觀念，其為綜合性概念，其中蘊含內容豐富。體育教育觀念是在日常的反復體育訓練實踐過程中逐漸形成，并完善發展而成的心理活動總和，是整個體育活動過程中，人們自主開展心理活動的最高形式。如果體育教學理念更為完善，那么整個體育教育活動的控制與調節能力也更為出色，學生能精確地調控體育行為與體育能力，輕松學習掌握各項技能，促進轉變原有傳統體育學習觀念，提高體育素養。體育教育工作者應持續關注最新的體育教育理念，不斷更新完善當前教育理念，促進體育教學訓練工作持續推進。當前素質教育持續發展，為將其更為順利地融入體育教學訓練之中，應提高體育教學人員的整體素質，讓他們都能妥善完成各項教育訓練工作。當前社會發展背景下，需要擁有完善知識結構的高質量體育教學復合型人才，此時高校除了對教師設置學歷等相關門檻外，還應在招收體育教師后，加強對體育教師的培訓工作，積極地開展相應專業化培訓，通過這種方式促使教師掌握更具針對性、專業性的教學技能，高質量開展融入素質教育的體育教學訓練活動。在對體育教學人才進行培訓時，應著重關注其教材運用能力、組織能力、示范教學能力、應變問題化解能力等。同時，在信息化時代，教師也需掌握一定信息化素質教育能力，并制訂較為完善的信息化體育教學訓練方案，不斷提高個人教學修養，遵循寓教于樂、因材施教等相應體育教育原則，以此得到事半功倍的教學效果。體育教師的精神與思想品質等都能對學生產生較大影響，鑒于此，教師應時刻注意自己的言行，做好榜樣工作，并及時地跟進學生體育學習近況，結合他們的心理等進行分析，設置個性化教學訓練方案，幫助學生樹立學習信心，促進養成良好的道德品質，擁有較高層次的思想境界。

（二）關注學生體育學習興趣

體育教師在將素質教育融入體育教學訓練之中時，應綜合考慮他們的學習特點、心理等，激發他們的學習興趣，積極地開展與各類素質教育相關的體育教學訓練游戲，以此達到活躍課堂氛圍的目的，并著重培養學生的體育學習興趣，促進接受更多素質教育內容。就長跑訓練而言，不少學生對這種訓練有一定的畏懼感，如果教師能合理安排，融入游戲，則能提高長跑訓練的吸引力。除此之外，教師也需積極地觀察學生近段時間的體育訓練動態，及時地對他們給予表揚與肯定，通過這種方式改善他們的學習態度，提高整體學習效果。考慮在大學階段，學生普遍擁有較強的自尊心，教師在課堂上對學生的完成度給予客觀評價之后，也需要及時地對其進行鼓勵，以此維護他們的自尊心，提高他們的體育學習信心，激發參與體育教學訓練的興趣，提高訓練參與熱情度。鑒于部分學生的整體體育模仿學習能力較弱，教師在做好相應示范講解工作后，還需親自幫助學生，以此提高教學效果。

高校在當前體育教學訓練之中融入素質教育已成為不可避免的趨勢，為順利地開展相應素質教育融合教學訓練工作，高校應不斷地完善體育素質教學體系，在這種體育素質教學體系之中，應充分關注各個部分的體育素質教育內容，并在整個體系構建過程中，充分關注學生的主觀能動性，保障他們的課堂參與度。在此基礎上，教師制訂的體育教學訓練方案才有較大價值，能吸引更多學生參與其中，不斷地完成體育鍛煉，提高體育素質，促進個人全面發展，擁有更高層次的體育學習能力，提高體育素質。教師也需及時地跟進教學新趨勢與新內容，完善教學體系中的各項內容。想要在開展高校體育教學訓練中達到實施素質教育工作的目的，就應強化高校體育設施建設，通過這種方式擴大體育基礎建設范圍，積極地滲透新體育教學訓練理念，創新教師的教學觀念。

（三）提升教學內容的科學性、全面性

在整個體育教學過程中，體育教材、教學內容等都為素質教育的重要構成要素，為科學合理地將素質教育全面地融入體育教學訓練之中，應關注上述構成要素，積極地開展教材選擇、教學內容優化工作，制定更具可行性、針對性的教學目標，著重從體育教學中的社會、心理、方法等方面著手，關注學生的體育學習興趣、技能掌握熟練度、學習態度等，選擇規范化體育教學體系，開展以高質量素質教育為主的體育教學訓練活動。在新時代體育教學訓練背景下，教師需結合學校特色體育文化開展相應工作，而不能從教材內容、教師個人愿景等方面出發，應綜合考慮學生的體育學習需求、心理、文化特點等方面內容，逐步實現素質教育走出理論，向著實踐教育不斷轉變發展，每名學生都能接受更好的體育教學訓練。就當前現狀而言，學生的體育學習能力、基礎、興趣、適應性等都存在明顯差異，在這些不同因素影響下，教師實際開展的體育教學訓練效果可能無法達到理想化水平。當前素質教育的主要特點為學生主體化，即教師在制訂相應教學訓練方案時，都應充分關注學生的個人能力，不斷提高他們的體育素養。不少學生當前體育水平普遍較低，在此背景下，需要教師合理地調整體育教學訓練難度，科學規劃教學進度，并積極地為體育生創設較好的體育訓練環境，不斷培養他們的愛好，促進提高體育運動能力。就學困生而言，應著重從實際出發，關注他們在體育訓練中存在的問題等，及時地幫助他們解決問題，滲透素質教育內容，提高體育素養。

（四）加強理論知識的實際運用

以籃球教學為例，理論知識是對籃球技巧的理解，大多數的籃球課都能夠為學生提供大量的理論知識，這些理論知識能夠幫助學生理解籃球運動的價值［5］，但是僅僅是講解理論知識，沒有進行實踐操作，也無法促進學生進步。所以，在籃球教育工作中，教師需要將理論知識與實踐相結合，在講解技巧的過程中，還需要通過動作演示，使學生能夠加深對相關課程的認識，而且教師需要進行急救知識的講解，除了理論之外，讓學生扮演傷者和急救人員，使學生能夠在這一基礎上取得更大的進步。在遇到緊急情況時，可以積極地做出應對。

教師還需要結合課程的教育目標和實際要求，制訂合理的飲食方案，促進學生能夠實現全面發展。通過這一方式可有效促進學生的成長，使學生能夠在這一基礎上，進一步掌握理論知識，并將其應用到實踐之中，為學生的成長提供更多的幫助。全面提高學生素質已經成為高校教育的重點，所以在高校籃球教育改革工作時，需要積極地對籃球教學工作改革進行深入分析，進而了解其發展方向，提升學生的綜合素養，促進學生的全面發展，使學生能夠取得更大程度的進步。在開展這一教育工作之中，需要從實際情況出發，找到學生的進步方向，優化學生的整體水平，使學生能夠在這一基礎上取得更大程度的進步。

（五）設定合適準確的教學目標

從我國的實際情況來講，籃球教育內容基本上是一些簡單的技能講解，例如運球、投籃、傳球等，僅關注學生的技巧，并沒有關注籃球素質。所以在實際教育工作中，教師需要正確面對籃球課程，了解籃球對于學生的重要性，制訂出良好的教育方案。首先，需要有效優化理論和實踐兩個部分，使理論和實踐能夠相互融合進而提高教學水平，保證籃球教學的整體有效性。其次，在設計籃球教學時，需要從學生的實際情況出發，進行針對性課程設計，找到以往教育工作中存在的問題，進而提高學生的學習技能。最后，籃球教學目標的制定要符合實際，按照學生的具體情況，做出綜合性的分析，幫助學生取得更大程度的進步。在實際開展籃球教育工作之中，需要有效落實以人為本的思想，重視學生的主體地位，進一步認識學生在教育工作中的意義，優化學生的綜合素養，鍛煉學生的技能。

從實際情況來講，不同學生的身體素質存在差別，素質教育也會有所不同，需要按照學生的實際情況制定合理的教育內容，在加強學生運動量的基礎上，還需要為其提供相應的籃球技巧，有效提高學生的籃球素質。首先，在基礎內容教育工作中，需要由淺入深地提高難度，借助這一方法，滿足學生的實際需求，豐富學生的籃球知識，還能夠提高學生的團隊合作能力。其次，在籃球教育工作中，課前組織學生進行熱身運動，提高學生的學習熱情，避免學生在訓練中出現受傷的情況。面對一些身體素質較差的學生，不能做強制要求。最后，在籃球訓練中，如果學生的表現相對較好，教師則需要積極進行鼓勵，幫助學生樹立自信與進而激發學生的學習熱情。

綜上所述，新時代教學背景下，高校體育教學訓練中，須改變傳統體育教學觀念，不斷融入素質教育等新型教育內容，做到與時俱進，不斷提高學生的身體素質，以此提高學生的未來就業競爭力，促進全方位發展。但鑒于當前部分學生缺乏體育訓練興趣，導致素質教育很難融入其中，高校與教師應綜合考慮，選擇更合適的體育教學方案，共同推進體育教學訓練持續發展。

參考文獻

［1］王燕，劉永科.高校籃球教學的小組合作模式構建研究［J］.科學咨詢（教育科研），2023（2）：96-98.

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［3］申順發.案例教學法在高校籃球教學中的應用研究：以三步上籃教學為例［J］.當代體育科技，2023，13（1）：96-99.

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Research on Innovative Thinking in Teaching Physical Education Quality in Universities

ZHAO Rui， NIU Mei-hui， YANG Wei

（Teaching Department， Southwest Petroleum University Nanchong Campus，" Nanchong， Sichuan 637001， China）

Abstract： In quality-oriented education， sports quality education is an indispensable part.Its main educational purpose is to improve the overall physical quality of students， promote healthy physical and mental development. In the teaching and training of college physical education， teaching necessary physical education knowledge and skills， to achieve the purpose of improving students’ physical education quality， is the most commonly used way of PE teaching.In the current physical education teaching and training in colleges and universities， most of which are single learning， physical training and so on， the content of sports quality education is not enough. .In view of the great value of quality education，colleges and universities should pay close attention to changing the present situation of physical education teaching and training.and achieve the integration of quality education into physical education training.

Key words： colleges and universities; physical education and training; quality education; implementation countermeasure