小學體育與健康課堂教學中核心素養的培育

小學體育與健康課堂教學是培養學生全面發展的重要環節，其中核心素養的培養至關重要。隨著社會發展和教育改革的不斷推進，如何在體育與健康課堂中有效滲透核心素養成為一個亟待解決的問題。本文旨在探討此問題，為提升小學生體育素養和健康水平提供參考依據。

一、對體育與健康教學核心素養的認識

在小學階段，體育與健康課程的重要性日益凸顯。這不僅僅是因為它有助于學生的身體健康，更是因為它在培養學生的核心素養方面發揮著不可替代的作用。核心素養，是指學生在學習過程中形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

二、小學體育與健康教學中核心素養的重要性

在當今社會，體育與健康教學在小學階段扮演著至關重要的角色。隨著教育理念的不斷更新，我們越來越意識到除了學術知識之外，學生的身心健康同樣重要。在這個背景下，核心素養的重要性逐漸凸顯出來，它不僅是學生個人發展的基石，也是社會進步的重要推動力。

三、小學體育與健康課堂教學中核心素養的培育

1.合理安排周密計劃

在體育與健康課堂教學中，合理安排周密計劃是確保核心素養滲透的重要一環。舉例來說，一位小學體育老師在設計周計劃時，結合學生的實際情況，安排了一堂針對“團隊合作”核心素養的課程。他以籃球賽為例，組織學生分為幾個小隊進行比賽，要求他們通過配合、溝通和相互支持來取得勝利。在比賽中，學生們不僅鍛煉了身體，還培養了團隊意識和領導能力。通過這種周密的計劃，體育教學中核心素養得到了充分的滲透，學生們在快樂競賽中獲得了全面發展。

2.通過有趣的活動激發學生的興趣

小學體育與健康課堂教學中核心素養的滲透對于培養學生的全面發展至關重要。在體育教學中，通過有趣的活動激發學生的興趣是一種有效的方式。比如，在進行籃球教學時，可以設計一個“協作挑戰賽”。學生們被分成小組，在規定的時間內，他們需要共同合作，傳球并得分。這個活動不僅可以鍛煉學生的團隊合作精神，更能培養他們的溝通能力和領導才能。通過這樣的活動，學生不僅僅在體育活動中體驗快樂，同時也在無形中提升了自身的核心素養，實現了體育教學中核心素養的有機滲透。

3.激發潛能訓練

激發潛能訓練在小學體育與健康課堂教學中具有重要的意義。通過這種訓練，我們可以促使學生充分發揮其潛在的能力，并培養他們的團隊合作、自信心以及適應能力。以下是一個具體案例，詳細展示了激發潛能訓練如何滲透到小學體育教學中。在一所小學的體育課上，老師安排了一項有趣而富有挑戰性的活動——跨越障礙賽。全班學生被分為幾個小組，每個小組有五個成員。比賽規則是，小組內的成員需要相互合作，跨越一系列不同高度和寬度的障礙物，并且在最短的時間內完成任務。在活動開始之前，老師向學生介紹了比賽的目標和規則，并強調了團隊合作的重要性。他解釋說，每個成員在跨越障礙時都要起到重要的作用，需要相互支持和協助。這樣，他們才能順利地完成比賽。

比賽開始后，學生們迅速進入了狀態。每個小組中的成員緊密合作，互相傳遞信息并制定出最佳的策略。有些學生身手敏捷，順利跨越了高度較大的障礙物；而有些學生可能技巧稍欠缺，但他們通過互相鼓勵和指導，也能成功跨越各種難度的障礙。

在比賽進行的過程中，一些學生表現出了出色的領導才能。他們能夠及時地調整隊友的方向和節奏，確保團隊能夠迅速且有效地完成任務。同時，其他學生在這個過程中也展現出了自信和勇氣，他們克服了自己內心的恐懼和擔憂，勇于嘗試并取得了成功。整個活動結束后，老師對每個小組進行了評價和總結。他提醒學生們，跨越障礙賽只是一個比喻，代表了學習和成長中的困難和挑戰。通過這個活動，學生們體會到了團隊協作的重要性，培養了自信和適應能力，并發掘了自己的潛力。

4.應用多媒體教學

在小學體育與健康課堂教學中，應用多媒體教學是提高教學效果和學生學習興趣的有效途徑。多媒體教學結合了圖像、聲音、文字等多種元素，能夠生動直觀地展示教學內容，吸引學生的注意力，激發他們的學習興致。比如，在健康課上，通過展示生動有趣的視頻和圖片，可以生動形象地向學生介紹人體器官的構造和功能，增強學生對健康知識的理解和記憶。

此外，多媒體教學還可以提供豐富多樣的學習資源，如網絡課件、教育游戲等，幫助學生在課堂之外進行延伸學習，拓展知識面，培養綜合能力。通過應用多媒體教學，教師不僅可以使教學內容更加立體生動，還能夠滿足學生多樣化的學習需求，提高教學效果和學生的學習積極性。

在體育與健康課堂教學中，應用多媒體教學可以有效地促進學生的綜合發展，培養他們的自主學習能力和信息獲取能力，使核心素養在教學中得以更加立體、全面地滲透。

5.培養學生的安全意識和團體責任感

在小學體育與健康課堂教學中，培養學生的安全意識和團體責任感是非常重要的。作為教師，我們應該著重強調這一點，并通過適當的教學方法和活動來實現核心素養的滲透。安全意識的培養是保障學生身體健康和安全的基礎。教師可以通過講解有關體育與健康領域的相關知識，例如運動前的熱身和拉伸、運動中的防護措施以及緊急時的急救知識。同時，在課堂上組織學生進行一些與安全意識相關的活動，如模擬緊急情況下的逃生演習、與伙伴合作進行救護器材使用的實踐等。這樣的教學方法能夠增強學生對自身安全的認識和預防意識，讓他們在面臨潛在風險時能夠及時采取正確的行動；團體責任感的培養是通過體育與健康課堂中的合作與互助活動來實現的。在團隊項目中，教師可以引導學生形成相互依賴的關系并共同解決問題，培養他們的集體意識和團隊合作精神。例如，在課堂上組織學生進行集體競技項目，如籃球比賽或接力賽，鼓勵他們互相協作、相互支持，并幫助他們理解每一個人的角色和責任。此外，開展小組合作項目，如制定食物健康計劃或設計健康宣傳海報等，也可以培養學生的合作能力和責任感。

綜上所述，小學體育與健康課堂教學中核心素養的滲透問題是當前需要重視的課題。只有通過創新教學方法，完善教學內容，培育學生的綜合素養，才能真正實現小學生在體育與健康領域的全面發展。希望未來專家、教師們能夠共同努力，為小學體育與健康教育事業的進步貢獻力量。

責任編輯 邱 麗