東莞市南城中心小學以陽光（SUN）志愿服務理念為引領，創建實踐基地網絡，盤活勞動實踐資源。學生將在志愿服務勞動中利用所學知識、技能等為他人和社會提供志愿服務，并通過現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務初步認識社會，樹立服務理念，強化社會責任感，促使學生體悟勞動中人與人、人與自然、人與社會的關系。

一、凝練志愿服務理念，建設志愿服務勞動課程

學校根據《勞動課程標準》結合學校的“七彩陽光，多彩生命”辦學理念，把校情、學情、社區資源整合起來，形成了陽光（SUN）志愿服務理念，以服務性勞動中的公益勞動與志愿活動為主要內容（S），培養學生無私相助、甘于奉獻的勞動精神（U），在每一個年段常態化地開展公益志愿勞動（N）。整體規劃各年級勞動教育，建立場館豐富、模式多樣、機制健全的新時代勞動教育體系。

1.三級進階，分層培養勞動素養

為了突出勞動實踐教育，開設了三級進階式的勞動實踐課程群，以適應低中高三個年段學生不同年齡特點和不同層次的發展需求。低年段側重學生勞動意識和勞動興趣的培養，讓學生體會參與公益活動的意義與價值；中年段側重實用勞動知識與勞動技能的培訓學習，培養學生吃苦耐勞的品質，讓學生初步具有以自己的勞動服務學校的信心與能力；高年段側重學生關注他人需要與服務他人的能力，培養學生服務社會、甘于奉獻的精神。

一級七彩志愿服務建構“服務身邊”課程：面對低年段的學生，引導他們學會從身邊小事做起，做力所能及的事情，幫助他人。

二級多彩志愿服務建構“服務校園”課程：中年級的學生已經具備了一定的能力，可以服務校園，關注校園內的生活，樹立校園責任感，主動為校園內的衛生、環境整潔負責，學會關愛學弟學妹。

三級出彩志愿服務建構“服務社區”課程：就是帶領學生走出校園，走向社會，學習關愛他人，為別人提供力所能及的服務，真正參與社會志愿服務實踐。讓學生在實踐中產生體悟，在體悟中鍛煉技能，從而感受到服務他人的成就感和自我價值的實現，將口號式的勞動教育真正落實到學生的言行之中。

二、項目引領，積極打造服務共同體

為了有效落實志愿服務，我們編寫了《SUN志愿服務勞動指導手冊》和教學用書，應用于一至六年級，每兩周專門開設一節志愿服務勞動課。通過課堂講解的方式，讓學生了解志愿服務的意義、基本禮儀和服務技能等。學校以項目為引領，積極開展豐富多樣的志愿服務活動，打造志愿服務活動共同體。上學期我校已經與新城社區、東莞市民服務中心、東莞市圖書館聯合開展了14期的校外志愿服務活動。以圖書志愿服務項目為例，遞進式開展志愿服務勞動課程：三、四年級學生通過管理班級微書館、學校圖書柜，來提高圖書管理能力，提升志愿服務意識；五、六年級學生通過走出校園、走進東莞圖書館協助進行圖書管理工作，包括閱讀指導服務、文明維序、圖書整架等工作，進一步將自己在校園的所學知識通過實踐勞動服務他人、服務社會。在服務結束后，及時組織學生進行評估和反思，讓他們總結經驗、發現問題，并進一步提高他們的服務能力和增強服務意識。

三、創建實踐基地網絡，盤活服務勞動實踐資源

以學校為中心，巧借中心小學周邊獨特的東莞市文化、科技、教育和商業等優質資源，打造“七星伴月”的學校、社區共建志愿服務勞動新樣態。

1.統籌學校資源，建設志愿基地網絡

實踐基地建設是學校實施勞動教育和志愿服務活動的重要保障。學校座落在東莞市中心城區，處于東莞市行政辦事中心旁邊，背靠匯一城、面向市圖書館和市民中心、左依東莞市科技館和青少年活動中心，右擁展覽館和玉蘭大劇院，這為我校提供了獨特豐富的勞動實踐資源。積極整合配套資源，借助地理優勢，統籌周邊豐富社區資源，最大限度地盤活周邊資源，以最少的投入來實現多樣化的校外勞動實踐基地創建，為學生提供進行多種類型的志愿服務活動創設條件。秉承學校的辦學理念，增強志愿服務基地功能，設計相應的志愿服務活動，讓學生在實踐中感受勞動的價值和意義。

2.做好基地后勤，完善志愿服務配套

實踐基地建設方面更注重地理位置、設施配備、人員組織、活動策劃和安全保障等配套完善，旨在為學生提供良好的實踐環境和條件。因此，在設計志愿服務過程中，堅持志愿服務體驗的真實性、實踐性和滿足學生成長需求，并且與基地合作方保持溝通，深入挖掘基地項目潛能，推陳出新，創設新的志愿服務環境。參與合作協議場館基地還提供專業的指導教師和工作人員協助，負責實踐基地的管理和活動的組織，為學生創設良好的志愿服務環境，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

四、細化志愿服務項目，增進多元服務效能

對于學生來說，參與志愿服務不僅可以鍛煉自己的能力，還能為社會做出積極貢獻。針對不同層次的學生不同的志愿服務需求，有效地滿足學生個性化需求，充分挖掘學生潛能。

1.建立志愿服務項目多樣化，讓學生自主選擇

為了滿足不同層次學生志愿服務需求，建立多樣化志愿服務項目，通過制定明確的申請流程，發布多樣化的志愿服務項目。根據學生不同的層次和興趣愛好，制定不同的志愿服務項目，比如環保、社區服務、文化交流等，并在公眾號上發布相關信息，以便學生選擇適合自己的志愿服務項目。在志愿服務過程中，持續關注志愿者的表現和工作情況，及時給予指導和幫助。同時，在志愿服務結束后，進行總結和反思，幫助學生提高志愿服務的質量和效果。

2.實施“i志愿”平臺管理，讓志愿服務名正言順

為了激勵更多的學生參與志愿服務，適時引入廣東省“i志愿”平臺管理，仿照社會服務工作者的登記制度，建立校園社區服務工作站志愿登記服務章程。結合周邊的實踐基地需求，借助廣東省“i志愿”平臺，在節假日定期發布活動內容和記錄志愿服務時長，對志愿服務表現優秀的學生定期宣傳與表彰。廣東省“i志愿”平臺的加入還有助于學生開闊視野，學習全省各條戰線志愿服務的做法和經驗，加強活動交流，獲得志愿者集體的家庭歸屬感和溫暖感，激發學生持久開展志愿服務的熱情，鼓勵學生隨著個人的成長，不斷升級自己的志愿服務項目，形成終身志愿服務的習慣與美德。

責任編輯 龍建剛