國(guó)際化背景下石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程改革

摘 要 隨著國(guó)家“一帶一路”國(guó)際合作項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)，石油工業(yè)國(guó)際化需求對(duì)石油工程人才培養(yǎng)提出了新的要求。石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)交流能力、跨國(guó)工作能力及跨文化交流能力的重要課程，且越來(lái)越受到各石油類(lèi)高校的重視。文章針對(duì)目前“石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，從學(xué)習(xí)需求分析、明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源優(yōu)化、教師組合優(yōu)化、考核方法優(yōu)化等方面提出具體的教學(xué)改革方法，以期為培養(yǎng)石油工程專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 國(guó)際化；石油工程研究生；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.17.014

Reform of English Curriculum for Petroleum Engineering Graduate Students

in the Context of Internationalization

ZHAO Jingyuan， BO Mingxing， FAN Sen

（Northeast Petroleum University， Daqing， Heilongjiang 163318）

Abstract With the implementation of the national "Belt and Road" international cooperation project， the internationalization of the petroleum industry has put forward new requirements for the training of petroleum engineering students. The English course for graduate students in petroleum engineering is an important course to train students' academic communication ability， transnational work ability and cross-cultural communication ability， which is becoming more and more valued by petroleum universities. In view of the existing problems in the teaching of "English for Petroleum Engineering"， this paper proposes specific teaching reform methods from the aspects of learning needs analysis， clarify teaching objectives， optimization of teaching resources， optimization of teacher portfolio， optimization of assessment methods， etc.， in order to lay a solid foundation for training international students in petroleum engineering.

Keywords internationalization; Petroleum Engineering graduates; English for professional purposes; curriculum reform

油氣資源是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源基礎(chǔ)。作為能源消耗大國(guó)，油氣資源在全球范圍內(nèi)的不均衡分布迫使我國(guó)需要深度參與油氣勘探開(kāi)發(fā)的國(guó)際合作。石油工程領(lǐng)域的技術(shù)輸入、對(duì)外投資及國(guó)際工程技術(shù)交流與合作日益頻繁，對(duì)從業(yè)者的外語(yǔ)應(yīng)用能力提出了較高的要求。語(yǔ)言及專(zhuān)業(yè)水平是影響中國(guó)石油企業(yè)海外業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)培養(yǎng)石油工程人才的高校提出了更高的要求，國(guó)內(nèi)石油類(lèi)高校非常重視石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育[1-2]，從教學(xué)方法和手段等多方面開(kāi)展課程優(yōu)化[3-7]，通過(guò)該課程培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際思維，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，使學(xué)生在扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上具備良好的語(yǔ)言交流能力。相比本科學(xué)生，碩士研究生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是開(kāi)展文獻(xiàn)閱讀、科研軟件的操作及論文撰寫(xiě)的必備條件。并且，具備良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力也能為研究生提供更多深造和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

1 石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求分析

首先，石油工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程應(yīng)該更加貼近國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。隨著我國(guó)石油工業(yè)的不斷開(kāi)放和國(guó)際合作的開(kāi)展，研究生需要具備更加全面的英語(yǔ)能力，能夠熟練閱讀、翻譯和撰寫(xiě)國(guó)際學(xué)術(shù)論文，與國(guó)際同行進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。英語(yǔ)課程更需注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在真實(shí)工作場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，石油工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程應(yīng)注重行業(yè)特色和實(shí)際需求，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。石油工程領(lǐng)域有著獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，而且與其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域又有很大的區(qū)別，因此教師應(yīng)該緊密結(jié)合石油工程的特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，為將來(lái)從事石油工程相關(guān)工作做好充分的準(zhǔn)備。最后，石油工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際化視野和跨文化交流能力培養(yǎng)。石油工程涉及的項(xiàng)目和合作往往是跨國(guó)性的，因此學(xué)生需要具備良好的跨文化交流能力和國(guó)際化視野。英語(yǔ)課程可以通過(guò)引入國(guó)際研討會(huì)、國(guó)外教授授課等方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)其跨文化交流能力。

2 石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)資源匱乏

以往的教學(xué)主要依托專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課本，學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的載體僅有紙質(zhì)課本，而學(xué)生用于線(xiàn)上學(xué)習(xí)的雙語(yǔ)教學(xué)資源比較匱乏。教師講解課文時(shí)僅依靠板書(shū)和PPT中的文字和圖片，很難將石油工程中的各種工作流程、實(shí)驗(yàn)原理、作用機(jī)理生動(dòng)直觀地展示出來(lái)。

2.2 教學(xué)方法單一

以往的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)形式單一，以教師逐字逐句翻譯為主，學(xué)生接收到的信息主要是英譯中的結(jié)果。傳統(tǒng)“填鴨式”的被動(dòng)教育使學(xué)生難以建立英語(yǔ)思維，缺乏實(shí)踐和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，消磨了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的好奇心，影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。缺乏有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。

2.3 考核方式陳舊

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程結(jié)束后的考試以筆答試卷形式進(jìn)行，題型僅包括詞匯的中英互譯和英文段落的中文翻譯兩種類(lèi)型，陳舊的考核方式?jīng)Q定了學(xué)生難以有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)訓(xùn)練。

2.4 學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景多樣

由于近年來(lái)石油工程專(zhuān)業(yè)（包括資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)）研究生擴(kuò)大招生數(shù)量，而本科為石油工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生保研、考研數(shù)量不足，較高比例的其他專(zhuān)業(yè)調(diào)劑生進(jìn)入石油工程專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位，這導(dǎo)致部分學(xué)生未接觸石油工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，理解該課程內(nèi)容的難度增加。

3 OBE理念在石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的指導(dǎo)意義

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（English for Specific Purposes，ESP），又稱(chēng)特定用途英語(yǔ)，是指為特定學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)目的而學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。其功能是幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展在特定領(lǐng)域或?qū)I(yè)進(jìn)行有效溝通所需的語(yǔ)言技能。工科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是連接學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的橋梁，是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和交流能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的必修課程。如何提高工科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，一直是各高校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師努力的方向。

成果導(dǎo)向教育也稱(chēng)目標(biāo)導(dǎo)向教育、需求導(dǎo)向教育或能力導(dǎo)向教育（Outcome based education，OBE），是非常適合工程教育的一種先進(jìn)教育理念，OBE理念的核心是教育過(guò)程應(yīng)以學(xué)生能夠獲取的能力為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和考核方式都要圍繞學(xué)生能力開(kāi)展設(shè)計(jì)。

在OBE教育理念中，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是學(xué)生在接受教育后所取得的學(xué)習(xí)成果（Learning outcomes）。結(jié)合OBE理念，在石油工程碩士階段同樣要關(guān)注四個(gè)教育本質(zhì)問(wèn)題：①石油工程研究生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)該取得的學(xué)習(xí)成果是什么？即石油工程研究生應(yīng)該具備什么樣的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力？②為什么要讓學(xué)生取得這樣的學(xué)習(xí)成果？即石油行業(yè)為什么要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力？③如何有效幫助學(xué)生取得這些學(xué)習(xí)成果？即從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)方面如何改革才有利于學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力？④如何知道學(xué)生已經(jīng)取得了這些學(xué)習(xí)成果？即采用什么樣的評(píng)價(jià)方式科學(xué)地評(píng)估學(xué)習(xí)效果。以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，以提高石油工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平為目標(biāo)（Outcome）的研究生英語(yǔ)教學(xué)改革非常有針對(duì)性。現(xiàn)有課程往往偏重于英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練，而缺乏與石油工程實(shí)際工作密切相關(guān)的內(nèi)容。在OBE框架下，課程應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為中心，重新審視課程設(shè)置，使其更加貼近石油工程行業(yè)的實(shí)際需求。

4 石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程改革舉措

4.1 教學(xué)資源優(yōu)化

學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相輔相成和相互促進(jìn)，聽(tīng)和讀的目的是理解，說(shuō)和寫(xiě)是為了練習(xí)表達(dá)的技能；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是以外語(yǔ)為交流工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和思維方法的訓(xùn)練和提高。

針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課程組從兩方面進(jìn)行教學(xué)資源的優(yōu)化：第一，課文內(nèi)容的有聲化。將課本中的核心內(nèi)容文字利用AI-Text to Speech技術(shù)有聲化，形成聽(tīng)力練習(xí)的題干，將原課文設(shè)計(jì)為詞匯填空、聽(tīng)力理解等題型，用于平時(shí)測(cè)驗(yàn)及最終考核。第二，構(gòu)建以公眾號(hào)、視頻號(hào)、學(xué)習(xí)通為載體的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，從國(guó)外油田企業(yè)、高校網(wǎng)站上精選高質(zhì)量石油工程類(lèi)科普視頻，利用視頻聽(tīng)譯字幕結(jié)合AI字幕識(shí)別，由各方向?qū)I(yè)教師校對(duì)反饋后形成字幕，制作視頻的中英字幕文件，形成石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。目前已建設(shè)“石油與天然氣工程百科”公眾號(hào)、視頻號(hào)，總訂閱人數(shù)過(guò)萬(wàn)。通過(guò)課本與新媒體結(jié)合使學(xué)生在掌握石油工程基本原理和工藝流程基礎(chǔ)上了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。

4.2 教師組合優(yōu)化

具備良好的英文功底和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是對(duì)研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的基本要求。學(xué)校從有海外留學(xué)經(jīng)歷的中青年教師中培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)深厚、英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)、教學(xué)熱情高、教學(xué)功底扎實(shí)的骨干教師，經(jīng)過(guò)助課、試講后加入課程組。石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)涉及內(nèi)容廣泛，由不同專(zhuān)業(yè)方向的教師有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，有利于在教師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮自己的科研專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)生帶來(lái)前沿技術(shù)的英文教學(xué)內(nèi)容。

4.3 教學(xué)方法優(yōu)化

深度利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，將英文專(zhuān)業(yè)視頻的字幕文檔、音頻、無(wú)字幕視頻、英文字幕視頻、中英字幕視頻多維度利用，通過(guò)讀、盲聽(tīng)、跟讀等多種形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。研究生具備較好的英文基礎(chǔ)，應(yīng)摒棄以往翻譯課文形式的講解，對(duì)于新的專(zhuān)業(yè)詞匯采用英文解釋英文的形式，在授課課件中不出現(xiàn)中文，將學(xué)生以往掌握的英語(yǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)思維。

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容包括石油工業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史、儲(chǔ)層物性、鉆完井、測(cè)井、采油、增產(chǎn)、提高采收率和油藏管理等多方面內(nèi)容，考慮到部分調(diào)劑研究生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)采取類(lèi)比方法，例如在well logging一章中，首先引入log的基本含義，原木、航海日志，從原木聯(lián)系樹(shù)木的年輪，即記錄了樹(shù)木隨時(shí)間的變化而變化，再到航海日志也是記錄了航海過(guò)程中不同的時(shí)間和航程所發(fā)生的事件。再介紹logging在石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的含義為“測(cè)井”，即利用人體檢時(shí)所用到的聲、光、電、磁、放射性等物理手段，記錄井中不同深度地層的性質(zhì)。

在授課過(guò)程中，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。石油工程行業(yè)有明顯的“流程”特征，從整個(gè)石油工業(yè)的上游勘探開(kāi)發(fā)、中游儲(chǔ)集和運(yùn)輸?shù)较掠蔚臒捇N(xiāo)售如同從源頭開(kāi)始的河流最終匯入大海。石油工程研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)上游板塊的內(nèi)容，將重要概念的英文與相應(yīng)圖片相匹配，對(duì)石油工程流程相關(guān)的翻譯則配合視頻進(jìn)行教學(xué)，以便加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的記憶。同時(shí)定期選擇國(guó)外優(yōu)秀英文專(zhuān)業(yè)視頻課播放并講解評(píng)論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)某些特定問(wèn)題的理解深度，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)及合理表達(dá)的方法，提高其采用中英文表達(dá)方式解決問(wèn)題的綜合能力。

翻譯專(zhuān)題討論。專(zhuān)題討論內(nèi)容主要是石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的長(zhǎng)難句翻譯、段落翻譯、文獻(xiàn)翻譯等，翻譯形式包括英譯漢和漢譯英。討論形式是由授課教師向?qū)W生提供需要翻譯的文本，分小組討論翻譯結(jié)果，由小組選出代表向全班同學(xué)展示翻譯結(jié)果，最后由授課教師從專(zhuān)業(yè)詞匯的準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)的合理性及語(yǔ)言的邏輯性等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.4 考核方式優(yōu)化

線(xiàn)上線(xiàn)下考核相結(jié)合，其中聽(tīng)、說(shuō)相關(guān)能力的評(píng)價(jià)在線(xiàn)上完成。利用有聲化的課文內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)英文專(zhuān)業(yè)視頻，設(shè)計(jì)形成聽(tīng)力試題，將帶字幕視頻上傳到口語(yǔ)練習(xí)App趣配音，由系統(tǒng)AI從完成度、準(zhǔn)確度、流利度三個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)全英文閱讀理解試題，在超星學(xué)習(xí)通上以選擇題、連線(xiàn)題和排序題等多種形式給學(xué)生布置課后作業(yè)，督促和檢查學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)。讀、寫(xiě)部分結(jié)合學(xué)生研究方向完成，包括翻譯相關(guān)文獻(xiàn)，完成英文文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。

5 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，石油工程碩士研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教研組對(duì)課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行了全面的優(yōu)化改革，實(shí)踐結(jié)果表明，課程改革提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，取得了較好的教學(xué)效果。

石油工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)課程改革是適應(yīng)行業(yè)國(guó)際化發(fā)展的必然要求，也是提高研究生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。隨著石油工程領(lǐng)域的不斷發(fā)展，相信經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的改革，研究生在國(guó)際舞臺(tái)上一定能夠展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“國(guó)際化辦學(xué)背景下研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)素養(yǎng)提升策略研究——以《石油與天然氣工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)及應(yīng)用》課程建設(shè)為例”（SJGY20220258）。

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