思政育人視域下“商業銀行經營與管理”課程教學改革探索

摘要：在習近平總書記關于教學過程實現全程育人、全方位育人的背景下，針對商業銀行經營與管理課程傳統教學中存在的思政目標不明確、課程思政體系不健全、思政育人無法貫穿課程教學全過程等問題，對商業銀行經營與管理課程進行創新，從重構課程思政目標、梳理課程思政體系設計、改革課程思政評價方式等方面構建課程思政體系，以達到立德樹人的育人目標。

關鍵詞：商業銀行經營與管理；課程思政體系；立德樹人

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.016

0引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，進一步對課程思政建設提出明確要求。因此，各高校開始了思政教育改革，如何建立高校專業課程思政體系以及提升思政育人效果成為高校專業課程改革的焦點。

作為高校教師，我們要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。這既是高校課程思政育人的內在要求，也是我們的職責和使命。專業課程中的課程思政教育是最好的主要陣地，所謂傳道、授業、解惑，教師在講授專業知識的同時，教師的教學內容、教學風格、教學水平甚至個人魅力會潛移默化學生的世界觀、人生觀、價值觀。因此我們要發揮專業課的思想政治教育資源與功能，將思想政治教育融入專業課的教育實踐活動中。……