高職“數字思政”建設的生成機理、現實困境及實踐路徑探析

摘要：數字思政是教育現代化驅動下思政課與數字技術結合的新形態。數字思政建設有生態牽引、時代召喚、思維變遷等生成機理，更有精準欠缺、素養不夠、治理不佳等現實困境，“數字思政”建設應因時而進、因事而化、因勢而新，找準數字技術與價值引領的契合點，供給側與需求側的平衡點，數字建設與安全高質的融合點，協同共建更有“精度”的思政課、合力營造更有“溫度”的思政課堂、全力打造更有“深度”的思政課堂，將數字技術的優勢與思政教育特色結合，將思政教育推向現代化。

關鍵詞：數字思政；生成機理；精準畫像；數智診斷

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.023

實現教育數字化是推進中國式教育現代化的重要維度，是高職教育實現高質量發展的趨勢和必然要求。黨的二十大報告指出要“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。2023年2月，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出“推進文科專業數字化改造，深化文科專業課程體系和教學內容改革，做到價值塑造、知識傳授、能力培養相統一”。2023年5月，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出，“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，因此，在教育數字化戰略指導下，推進互聯網及其衍生的相關技術在理論邏輯和實踐進路上與思政教育教學深度融合，變革創新傳統思政課程教學模式，開展思政課程數智化教學，精準滿足大學生日益增長的個性化需求，完成思想政治教育方法的技術升級，是高職院校思想政治教育工作必須研究的重大課題。……