黨建引領(lǐng)中高企三方協(xié)同育人模式的探索實(shí)踐

摘要：中高職貫通培養(yǎng)模式在從規(guī)模發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中，如何更有效地推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作，還需要不斷探索和實(shí)踐。本文闡述當(dāng)前中高企三方協(xié)同育人現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討黨建引領(lǐng)中高企三方協(xié)同育人模式的實(shí)踐路徑和實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng)；中高企三方；協(xié)同育人

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.025

0引言

我國(guó)在持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革中提出，要支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展五年一貫制辦學(xué)，即中高職貫通培養(yǎng)模式，該模式是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，而產(chǎn)教融合和校企合作是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，中職、高職、企業(yè)在職教體系中必然會(huì)緊密聯(lián)系在一起，中高企協(xié)同培養(yǎng)人才時(shí)必須要思考“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”。中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》指出，堅(jiān)持高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合，因此，中高企三方協(xié)同育人要積極發(fā)揮黨建工作優(yōu)勢(shì)，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為三方協(xié)同育人的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1中高企三方協(xié)同育人存在的問(wèn)題

1.1黨的建設(shè)引領(lǐng)作用不突出

黨的十八大以來(lái)，中高職院校明顯加強(qiáng)了黨的建設(shè)，但是，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展還存在一些制約因素，中高職院校黨的建設(shè)工作整體協(xié)同性不強(qiáng)，黨的各項(xiàng)建設(shè)和各項(xiàng)工作存在條塊分割的現(xiàn)象，基層教工黨支部層面的組織和工作的雙重有效覆蓋不夠，政治核心職能作用發(fā)揮不夠，先鋒模范作用體現(xiàn)不強(qiáng)。……