五育并舉視域下地方綜合性高校美育建設(shè)研究與實(shí)踐

摘要：德智體美勞全面發(fā)展是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)的最新要求，建立健全“五育并舉”育人體系則是有效貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于人才培養(yǎng)重要指示精神的堅(jiān)實(shí)保障，而美育是這一育人體系中的重要一環(huán)。本文圍繞“五育并舉”視域下地方綜合性大學(xué)美育育人體系的構(gòu)建，深入分析了目前高校美育建設(shè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并以大連大學(xué)為例，全面探討美育建設(shè)的實(shí)踐路徑，為地方綜合性大學(xué)開(kāi)展“德智體美勞”綜合育人提供參考。

關(guān)鍵詞：五育并舉；美育；人才培養(yǎng)體系；地方綜合性大學(xué)

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.026

0引言

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)體系建設(shè)提出的重要要求，也標(biāo)志著高校育人育才工作正式進(jìn)入“德智體美勞”全面發(fā)展的新時(shí)代、新階段。面對(duì)新變化新要求，高校美育教育肩負(fù)重要使命，具有不可替代的作用。但總體而言，目前高校美育仍是“德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”中的短板，亟須改善。本文通過(guò)分析我國(guó)地方本科院校“美育”育人體系建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合地方高校和綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色給出了相應(yīng)解決對(duì)策與建議，并以大連大學(xué)為例深入探討了地方綜合性大學(xué)美育建設(shè)路徑，為我國(guó)應(yīng)用研究型高校“五育并舉”視域下美育工作提供了重要指導(dǎo)，具有較高的實(shí)踐價(jià)值與參考意義。

1高校美育育人體系建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

1.1交叉融合的廣度與深度不夠

以課程思政建設(shè)為載體，美育與德育的融合推進(jìn)狀況相對(duì)較好，但與智育、體育和勞動(dòng)教育間融合發(fā)展的理念尚需加強(qiáng)，協(xié)同推進(jìn)的方式與方法不夠豐富，不同學(xué)科的壁壘沒(méi)有完全打通。

1.2美育建設(shè)的機(jī)制體制尚不健全

美育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需協(xié)調(diào)全校所有單位和部門參與，需統(tǒng)籌整合學(xué)校全部“五育”資源配置，但目前各責(zé)任部門（學(xué)院）仍處于“單打獨(dú)斗”狀態(tài)，尚未完全形成“五育合一”的建設(shè)機(jī)制。

1.3美育文化氛圍的營(yíng)造缺乏創(chuàng)新

美育文化建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高，校園文化活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新，對(duì)文化建設(shè)前沿陣地的了解和大文化觀的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，仍存在高水平藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)作品和品牌活動(dòng)受客觀因素限制而無(wú)法面向大眾普及、開(kāi)展，普通人感受高水平藝術(shù)活動(dòng)的途徑有限。

2高校美育育人體系的構(gòu)建原則

2.1堅(jiān)持德育引領(lǐng)

牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)和為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持育人為本、德育為先，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華美育精神。

2.2堅(jiān)持系統(tǒng)觀念

以“五育”并舉為核心，按照結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)、系統(tǒng)化保障的系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)美育體系建設(shè)的機(jī)制體制，強(qiáng)化跨學(xué)科融合推進(jìn)高校美育工作。

2.3堅(jiān)持面向全體

以學(xué)生為中心，遵循教育規(guī)律，注重因材施教，健全面向人人的美育育人機(jī)制，讓每一位學(xué)生都能得到“美的熏陶”。

2.4堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向

以培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)，聚焦當(dāng)前美育教育中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)全員全程全方位育人中的不足之處，注重精準(zhǔn)施策，增強(qiáng)改革實(shí)效，提升育人質(zhì)量。

2.5堅(jiān)持改革創(chuàng)新

立足時(shí)代需求，更新教育理念，深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、結(jié)合地方高校地域特點(diǎn)打造“美育”特色，形成“一院一品”“一校多品”的新局面，持續(xù)推動(dòng)美育建設(shè)內(nèi)涵式創(chuàng)新發(fā)展。

3地方綜合性大學(xué)“美育浸潤(rùn)”育人體系的構(gòu)建路徑

大連大學(xué)的辦學(xué)歷史可追溯到1949年，歷經(jīng)變革，現(xiàn)已發(fā)展成為一所擁有66個(gè)本科備案專業(yè)涵蓋11大學(xué)科門類的地方綜合性普通高等學(xué)校。學(xué)校始終致力于培養(yǎng)新時(shí)代“德智體美勞”全面發(fā)展，“底色明亮、基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明”，具有高度社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，近年來(lái)學(xué)校不斷打造“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系，并依托音樂(lè)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院系統(tǒng)構(gòu)建了“美育浸潤(rùn)”育人體系，著力提升美育育人功能，營(yíng)造全方位美育育人環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了“三全育人”與“五育并舉”，有效促進(jìn)了學(xué)生全面可持續(xù)終身發(fā)展。

3.1樹(shù)立學(xué)科融合理念

發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合不同學(xué)科資源加強(qiáng)美育教育，促進(jìn)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的豐富美育資源，將“大美育、全育人”理念滲透到各學(xué)科日常教學(xué)中，全面發(fā)揮各學(xué)科課程的美育功能。學(xué)校音樂(lè)學(xué)院與物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院共建“科學(xué)與藝術(shù)空間”（圖1），促進(jìn)藝術(shù)與科學(xué)的交叉交融與互動(dòng)，探索藝術(shù)對(duì)理工科學(xué)生的影響，探求藝術(shù)本質(zhì)，體驗(yàn)不同學(xué)科的魅力。

3.2強(qiáng)化美育課程建設(shè)

依托藝術(shù)類專業(yè)課程體系，面向全校學(xué)生普及藝術(shù)教育，豐富以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)類課程體系，積極開(kāi)發(fā)美育在線開(kāi)放課程，多種方式引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)美育資源，不斷增加課程供給，目前已開(kāi)設(shè)涵蓋音樂(lè)、舞蹈、戲劇、美術(shù)、攝影、影視等6個(gè)門類近40門課程。并將公共藝術(shù)類課程納入人才培養(yǎng)方案，列入教學(xué)計(jì)劃，要求本科生畢業(yè)前至少須修滿2個(gè)學(xué)分的公共藝術(shù)類課程。

3.3提升專業(yè)藝術(shù)教育

突出學(xué)校辦學(xué)特色，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，建設(shè)好一流藝術(shù)類專業(yè)點(diǎn)，構(gòu)建多元化、特色化、高水平，具有中國(guó)風(fēng)格的藝術(shù)學(xué)科專業(yè)體系。樹(shù)立“一弘三育”全方位育人理念（“一弘”即弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，“三育”即育德、育美、育能），建構(gòu)藝術(shù)人才“無(wú)邊界課堂”培養(yǎng)模式，打造“課堂+工作室”非完全工作室教學(xué)（圖2），強(qiáng)化校際合作，破除校內(nèi)、校外實(shí)踐教育資源壁壘，實(shí)現(xiàn)跨校導(dǎo)師資源共享，培養(yǎng)造就文化底蘊(yùn)豐厚、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實(shí)的藝術(shù)專門人才。

3.4深化美育綜合改革

成立“大連大學(xué)社會(huì)藝術(shù)教育中心”，統(tǒng)籌做好全校美育工作，深入推動(dòng)機(jī)制體制改革。創(chuàng)建“樂(lè)馨學(xué)堂”，以興趣課堂、微格課堂和移動(dòng)課堂等不同形式分別實(shí)現(xiàn)院內(nèi)系際之間的互教互學(xué)互幫陪練、面向全校師生的零基礎(chǔ)教學(xué)和面向社會(huì)的藝術(shù)傳播3個(gè)層次的藝術(shù)表演及指導(dǎo)實(shí)踐。將美育研究納入學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，立項(xiàng)支持教師開(kāi)展教學(xué)理念、內(nèi)容、方法等方面的改革和實(shí)踐，推動(dòng)美育教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。推進(jìn)藝術(shù)類“微專業(yè)”建設(shè)，強(qiáng)化高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)，目前已建設(shè)了“文創(chuàng)創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)”“時(shí)尚表演與妝飾”兩個(gè)藝術(shù)類微專業(yè)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合和產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展。

3.5增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力

引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)意識(shí)，積極開(kāi)展美育志愿服務(wù)，貫徹落實(shí)美育浸潤(rùn)行動(dòng)。拓展學(xué)生支教團(tuán)服務(wù)形式，將音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容融入支教活動(dòng)，幫助提高支教服務(wù)對(duì)象的美育素養(yǎng)。發(fā)揮高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作用，強(qiáng)化自主創(chuàng)作能力，努力打造更多優(yōu)質(zhì)作品和品牌活動(dòng)，推動(dòng)高水平藝術(shù)團(tuán)走向社會(huì)、走向基層，用多樣化和高水準(zhǔn)的藝術(shù)活動(dòng)感染服務(wù)更多人群，進(jìn)一步擴(kuò)大中華優(yōu)秀文化傳播覆蓋面。學(xué)校現(xiàn)建有“大連大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)”“大連大學(xué)民族樂(lè)團(tuán)”“大連大學(xué)合唱團(tuán)”“大連大學(xué)舞蹈團(tuán)”，“四團(tuán)”多次受國(guó)家漢辦和文化部委派前往非洲、歐洲、美洲等20余個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展訪問(wèn)并舉辦音樂(lè)會(huì)，屢次為省市的專場(chǎng)文藝演出錄制節(jié)目，走進(jìn)各大中小學(xué)校舉辦專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)近百場(chǎng)，原創(chuàng)改編、精心推出清唱?jiǎng)“妗督恪罚▓D3），近10年間培養(yǎng)和影響學(xué)生、觀眾幾萬(wàn)余人次，影響廣泛，好評(píng)如潮。

3.6豐富美育校園文化

充分挖掘美育資源，將美育工作融入校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好育人環(huán)境，注重美育氛圍營(yíng)造。實(shí)施校園綠化景觀改造工程，推進(jìn)校園道路改造和環(huán)境整治，建設(shè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊、文化廣場(chǎng)、校園雕塑等文化景觀，增強(qiáng)校園環(huán)境的人文底蘊(yùn)。發(fā)掘?qū)W校特色資源，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展原創(chuàng)藝術(shù)作品創(chuàng)作，面向人人建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，推出連大“沁心舞臺(tái)”“聲而不凡”青春音樂(lè)季路演、音樂(lè)沙龍，舉辦青春音樂(lè)會(huì)、畢業(yè)歌會(huì)、藝術(shù)賞析會(huì)，帶動(dòng)全校學(xué)生走出教室宿舍參與活動(dòng)，培養(yǎng)審美能力和動(dòng)手能力，享受“以美化人”的過(guò)程。積極探索創(chuàng)造具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)、教育特質(zhì)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式，持續(xù)舉辦校園文化節(jié)、“名人進(jìn)連大”“連大之聲”新年音樂(lè)會(huì)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等品牌文化活動(dòng)，彰顯綜合性大學(xué)辦學(xué)特色，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化。

4結(jié)語(yǔ)

系統(tǒng)建構(gòu)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，既要堅(jiān)持“五育并舉，一分為五”，更要堅(jiān)持“五育融合，合五為一”，在“一育”中發(fā)現(xiàn)“五育”、滲透“五育”、落實(shí)“五育”，在“五育”中認(rèn)識(shí)“一育”、把握“一育”、實(shí)現(xiàn)“一育”。牢牢抓住美是“化”成的突破口，以浸潤(rùn)作為美育工作的目標(biāo)和路徑，在潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化中彰顯美育育人實(shí)效，充分發(fā)揮地方綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)不斷探索美育改革實(shí)踐，努力提升適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平。

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