《民法典》融入青年思想道德和法治教育探究

摘要：《中華人民共和國民法典》（以下簡稱民法典）是習近平新時代中國特色社會主義法治建設的重大成果，對于全面推進依法治國建設具有里程碑的意義。將《民法典》融入大學生思想道德和法治教育一方面能有效地推動民法精神在高校的宣傳和普及，另一方面能有效地提高當代大學生法治思維和法治信仰，從而培養德法兼修的高素質人才。本文將從《民法典》融入大學生思想道德和法治教育的意義、路徑等方面開展研究。

關鍵詞：民法典；大學生；思想道德；法治教育

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.069

0引言

國民盼望已久的《民法典》于2020年5月28日審議通過，2021年1月1日正式頒布并實施，這是黨中央全面推進依法治國建設征程中的里程碑事件，標志著中國真正步入了法典時代。《民法典》是完全符合我國國情、時代要求，以人民為中心的民法法律體系，能夠強力保障公民所享有的民事權利、侵權的救濟方式，是保護人民生命權、健康權、平等權等社會生活領域的百科全書。

法治發展史表明，一個國家要真正實現法治，必須依靠廣大青少年群體積極地推動社會的法治化進程。正如習近平總書記在中央政治局集體會議上對于《民法典》的學習教育所作出的重要指示：“要將《民法典》納入到國民教育體系之中，持續加強對青少年的民法教育”。由此充分表明，以習近平同志為核心的黨中央領導集體對當代青少年民法素養、法治教育的深切關注，殷切期望新時期青少年都能全面且健康發展。大學生作為廣大青少年群體中的中堅力量和佼佼者，具有廣泛的知識優勢和敏銳的思維模式，生機勃發，擁有廣闊的發展空間和多元化的選擇機遇。但是由于缺乏社會閱歷和法治意識，在學習工作和日常生活等領域就會面臨一系列的挑戰。因此，加強大學生的《民法典》教育，引導大學生樹立法治思維，提高法治素養，對于切實維護自身的合法權益不受侵害，推動中國的法治建設和司法公信都具有舉足輕重的作用。

要加強大學生對《民法典》的理解和認同，就必須要在高等教育中開展《民法典》教學，要將《民法典》教育有效融入大學生思想政治理論課堂學習中。在高校目前開設的眾多思政課程中，思想道德與法治與民法典教學的聯系最為緊密，此課程主要分為道德部分和法律部分，是高校落實立德樹人根本任務，培養全面人才的關鍵性課程。如何將《民法典》有效融入高校“德法課”教學，進而在廣大的大學生群體中有針對性地開展《民法典》教育，是當前非常值得研究和探索的重大課題。

1《民法典》融入“思想道德與法治”課的重要意義

建設社會主義法治強國必須重視法治教育進程。青少年是國家的未來、民族的希望，青少年法律意識的強弱、法治素養的高低，是衡量國家法治建設水平的重要標尺。大學生作為青年中的骨干力量，應當樹立崇德尚法的道德觀和法治觀，爭做知法、懂法、守法、護法的模范。目前，全國各高校都是通過“德法課”的教學對大學生進行法治教育?！睹穹ǖ洹返囊饬x不僅僅在于培養大學生的法治思維、法治觀念，還囊括道德、婚姻、人際關系等方方面面的領域，與大學生一生的生活、工作密切相關。因此，要把《民法典》的現代法治精神和思政課的鑄魂育人使命完美融合，這樣才能把大學生培養成為有著現代法治精神的時代新人。將《民法典》融入思想道德與法治課，有利于大學生堅定信仰，自覺踐行社會主義核心價值觀，培育中國時代精神，增強“四個自信”。

1.1堅定法治信仰

《民法典》內容豐富、全面，其核心堅持以人為本的發展觀念，是對公民的人身權利、財產權利等各方面的權益進行保護。通過思政教師將《民法典》教育融入思想道德與法治課教學，深入持續地向大學生傳輸《民法典》的核心要義和根本原則，啟迪大學生深刻認識到《民法典》在推進中國治理能力現代化和中國特色社會主義法治建設過程中所扮演的重要角色。在教學過程中，結合當下的熱點話題，讓大學生充分領悟民事主體在民事活動中應遵循平等、自愿、誠實信用等原則。積極引導大學生樹立正確的法治觀念，養成解決問題靠法的意識。通過循序漸進地學習，大學生在理解運用《民法典》的過程中不斷體味到權利與義務的統一之美，進而使得大學生敬畏法律，堅定法治信仰。

1.2踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，是全民的價值共識，是每一位公民應遵守的行為準則。弘揚并踐行社會主義核心價值觀是《民法典》的主要立法目標之一。《民法典》開宗明義，第一條就明確指出，修訂《民法典》就是要保護民事主體的合法權益，踐行社會主義核心價值觀。將《民法典》融入“德法課”，一方面有利于大學生深刻意識到社會主義核心價值觀的巨大先進性和優越性，另一方面有利于強化大學生對社會主義核心價值觀的認同，用法律的視角去感受社會主義核心價值觀的內涵和外延。最終引導大學生牢固樹立社會主義核心價值觀，以此作為個體的行動指南，嚴于律己，恪守道德法律底線，以實際行動努力成為社會主義核心價值觀的模范踐行者。

1.3培育中國時代精神

世界上大部分國家都是在社會快速發展的繁榮時期制定出符合本國國情的法典，而中國的《民法典》是在國家深入推進改革開放，深化治理體系改革，脫貧攻堅取得全面勝利的背景下出臺的，極力彰顯了中國自信和中國的法治水平?！睹穹ǖ洹穲猿秩嗣裰辽?、生命至上的立法理念，法條中既包含了愛國敬業、誠實友善、自由平等的價值理念，又包含了對當下科技領域，互聯網、大數據等領域的法律規范予以創新。在“德法課”教學過程中，結合現實中與大學生關聯度較高的個人信息保護、高利放貸等經典案例，通過深刻分析解讀《民法典》法條所保護的權益，指引學生塑造正確的法治觀、權利觀、民主觀，有效增強大學生的社會責任意識和創新熱情，持續推進科技創新，強力培育新時代大學生胸懷天下、無私奉獻、敢為人先、團結互助的時代精神。

1.4增強“四個自信”

《民法典》是一部十萬字的處理中國民事法律關系的百科全書，分為7篇84章1260條法律條文，其系統整合了新中國成立70多年來的社會實踐經驗和民事法律規范，汲取了中華民族五千多年優秀法律文化的精髓，借鑒了國內外法治文明建設的經驗教訓，充分凸顯了中國特色社會主義偉大事業的“四個自信”。將《民法典》融入“德法課”教學，有利于學生深刻認識到《民法典》作為中國民事法律領域的重大成果，在促進中國特色社會主義法治現代化建設所具有的重大推動作用；有利于學生領會法律的生命力和法律的權威在于實施，《民法典》實施得得力，執行得合情合法合理，廣大人民群眾的合法權益就會得到強力保障，生活就會越來越幸福美滿，社會就會愈加和諧穩定，中國特色社會主義事業將得到蓬勃、健康、有序、穩步發展。

2《民法典》融入“思想道德與法治”課的路徑選擇

2.1在“德法課”教學中加強法律教學

“德法課”課程的學習主體大部分都是非法律專業的學生，他們的法律基礎相對薄弱，很多思政課教師在“德法課”教學過程中不重視法律教學，只是概括講述中國特色社會主義的法律概況，幾乎不涉及到具體法律內容。法律教授的課時基本只占到總課時的1/8，甚至更少。因此，為更好地將《民法典》融入“德法課”，加強對大學生的民法教育，教師在授課過程中增強民事法律部分教學學時是非常必要的。首先，教師要向同學們闡述《民法典》的頒布在中國法治進程中的重大作用，其次，結合日常生活實際系統地闡釋《民法典》的主要內容、核心要義，基本準則等，持續學習《民法典》中的精要所在。最后，促進大學生深刻領會《民法典》法律精神，把每一位大學生都培養成為優秀的法治呵護者、捍衛者。

2.2提升教師法治素養

教書者必先強己，育人者必先律己。《民法典》的教育效果關鍵在教師。大部分“德法課”的授課教師都不是法律科班畢業，主要以馬克思主義哲學、思想政治教育學研究為主，法律知識體系不系統、不全面。為有效地推進《民法典》教育，更好地將《民法典》元素融入“德法課”，“德法課”教師要加強法律業務知識學習，充實法律知識儲備，夯實法律功底，積極參與法治實踐和關注法治熱點。第一，加強理論學習，完善法治認知。知法是提升教師法治素養的前提。教師可以運用嗶哩嗶哩、抖音、微信公眾號自主學習《民法典》知識，深挖其中所蘊含的大量思政元素，始終牢記高等教育立德樹人的根本任務。此外，還要積極主動地分享法治故事，關注法律熱點話題，觀賞法治教育片，以便于完善法治認知。第二，參與實踐，增強法治素養。教師法治素養的提升不能止步于完善法治認知這一層面，更要將法律理論知識與實踐結合起來，以身說法，增強大學生對法律的認同感，提升教學效果。教師可以利用空閑時間到法院旁聽各類民事案件的庭審過程，還可以動員大學生一起觀看網絡庭審直播，了解民事案件庭審的程序流程，明確案件中原、被告雙方的權利和義務以及本案所涉及的爭議焦點，深刻分析法院合議庭裁判案件的過程，引用法律的邏輯，進而能夠理解《民法典》法律的權威，極大提升教師的法治水平。

2.3創新教學的多樣性

在《民法典》有效融入“德法課”教學過程中，融入的方法是至關重要的。通過學習，不僅要教育學生理解《民法典》知識，還要啟發學生理解民法精神。第一，《民法典》教育除了課堂關于民法領域理論知識的教授之外，搭建有特色的、多樣化的實踐教學平臺也是非常有必要的。各高?？稍陂_學典禮、畢業典禮、成人禮、優秀表彰等儀式活動中，融入《民法典》中的人格權、財產權等內容，向大學生傳遞成年人所享有的權利和所要履行的義務。此外，各高校還應積極邀請司法機關法律從業者尤其是一線辦案人員進校園，合力開展“《民法典》進校園”等普法交流活動，以大量生動的、典型的、活生生的案例為載體，向同學們傳輸《民法典》對每一位公民權益維護的重要性。這種搭建實踐教學平臺的形式，非常具有感染力和吸引力，潛移默化地引導學生自發主動地學習《民法典》知識，重視《民法典》的作用。從而更好地培養大學生的法治思維和法治素養。第二，在教學過程中，要充分運用現代新穎教學媒介。在線下課堂，可適時地設立模擬法庭，讓學生身臨其境地參與到法庭訴訟中。通過法庭的舉證、質證，法庭辯論等訴訟程序，大學生經過這種沉浸式體驗更能深刻地感受到《民法典》是一部切實保護公民權利的法典，同時更加意識5TRSBYZ38YFVKV9TrrDiGQ==到民法典的重要意義，達到入腦入心的效果。在線上課堂，可充分借助雨課堂、騰訊會議、超星學習通等平臺，適時發放《民法典》學習的相關資源，同時還可以線上開展討論、答疑等交流互動，為《民法典》的普法宣傳，促進學生理解《民法典》的精髓要義具有強大的助推和指引作用。

3結語

《民法典》是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律。將《民法典》內容有效灌入“德法課”教學過程中，不可操之過急，是一個循序漸進逐步深入的過程，要深深地將民法精神植入大學生心中，切實提升大學生的法治意識和培養大學生的法治思維，引導并推動大學生成為尊法、守法、學法、用法的先行者和代言人。大學生對《民法典》知識的掌握情況，將決定著未來的人生方向以及影響著中國特色社會主義現代法治建設水平。因此，依照高校立德樹人的任務，法治育人的目標，如何將《民法典》更有效地融入“德法課”教學過程，是當前及今后一段時間高等教育的一項重要研究課題。

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