高職院校課程思政建設在閱讀推廣活動中的實踐研究

摘要：課程思政建設是提高人才培養質量的重要任務。高職院校人才培養特點是強調實踐性，而第二課堂是實踐教學的主陣地。圖書館作為鑄魂育人的文化高地，其豐富的館藏資源和閱讀推廣活動有利于學校課程思政在第二課堂的開展。本文通過調查學生思政類圖書的閱讀傾向和課程思政建設在閱讀推廣中的實踐研究，分析課程思政在閱讀推廣實踐中出現的問題，討論圖書館在課程思政建設中有效的對策和建議。

關鍵詞：閱讀推廣；課程思政建設；實踐

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.16.073

0引言

2020年5月28日，教育部發布《高等學校課程思政建設指導綱要》，綱要指出，課程思政建設工作要圍繞全面提高人才培養能力這個核心點，在全國所有高校、所有學科專業全面推進，促使課程思政的理念形成廣泛共識。綱要要求，建立健全協同推進課程思政建設的體制機制，構建全員全程全方位育人大格局。所以課程思政是全面綜合性的教育，需要學校的各個職能部門通力配合。職業院校是以培養學生職業f86aa4b84fc1514693922b4e8d7c89f7能力為根本，研究如何在大思政背景下，以“三全育人”基本方針為導向，將課程思政融入職業教育中，其意義重大。在教育部2015年發布的《高校圖書館規程》中明確指出，圖書館的任務包括不斷拓展和深化服務，積極參與學校人才培養、信息化建設和校園文化建設。而圖書館作為文化鑄魂的育人高地、文獻信息中心和閱讀推廣中心，具有思政教育開展的天然土壤。……