如何利用新媒體走好高校紅色文化傳承之路

新媒體技術(shù)得到了日漸廣泛的應(yīng)用，其用戶群體日益擴(kuò)大。新媒體應(yīng)用深受大學(xué)生的青睞，逐漸成為青年群體獲取信息資訊的主要途徑。在新時(shí)期背景下，傳承紅色基因、講好紅色故事是高校育人的重要使命之一，大學(xué)要加深對紅色文化的認(rèn)知，契合自身實(shí)際，積極探索有效路徑開展傳承紅色文化的工作。本文簡述了新媒體的特點(diǎn)，淺析了如何在新時(shí)期利用新媒體技術(shù)做好紅色文化傳播，探究了新媒體背景下大學(xué)紅色文化工作路徑。

傳承好紅色文化是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑之一，也是刻在共產(chǎn)黨人基因中的力量密碼，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人曾多次前往西柏坡、井岡山等紅色革命圣地，開展主題教育，瞻仰革命遺跡，懷念革命烈士，并要求高校要捍衛(wèi)紅色精神、傳承好紅色根脈。新媒體在大學(xué)生群體中的應(yīng)用日漸廣泛，一方面為青年大學(xué)生獲取機(jī)遇和創(chuàng)新空間，另一方面為豐富校園生活，傳播紅色文化提供了新的途徑。對此，大學(xué)在開展紅色文化傳承的實(shí)踐過程中，要加深對新媒體的認(rèn)知，準(zhǔn)確把握新媒體特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律，深入挖掘新媒體蘊(yùn)含的能量，探究有效路徑挖掘紅色資源、弘揚(yáng)紅色精神。

1 高校通過新媒體傳承紅色文化的時(shí)代必然性

在中國特色社會(huì)主義文化中，紅色文化是一個(gè)尤為重要的組成部分。結(jié)合當(dāng)前的文獻(xiàn)資料來看，關(guān)于紅色文化的研究課題非常廣泛，一般意義上的紅色文化是指中國共產(chǎn)黨參與革命過程中凝練升華的產(chǎn)物，但它不僅僅是一種意識形態(tài)，更是一種具有深厚歷史淵源和廣泛群眾基礎(chǔ)的文化現(xiàn)象而最終形成的獨(dú)具特色的精神符號和價(jià)值觀念。

紅色文化主要與中國共產(chǎn)黨的革命歷史、社會(huì)主義思想息息相關(guān)，是在革命時(shí)期，由中國共產(chǎn)黨人、英雄模范與全國各族人民群眾共同締造、維護(hù)、傳承的先進(jìn)文化，是支撐我們中華民族賴以生存的精神瑰寶，是人類歷史長河中凝結(jié)出來的智慧結(jié)晶，同樣也是馬克思主義中國化的歷史產(chǎn)物。紅色文化在中國社會(huì)中扮演著重要角色，為人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和歷史支撐，它不僅影響著中國國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，也在國際舞臺(tái)上展現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨的精神風(fēng)貌和文化自信。我們可以從物質(zhì)層面和精神層面?zhèn)鞒屑t色文化，物質(zhì)遺產(chǎn)包含著紅色旅游景點(diǎn)、革命歷史遺跡、歷史文物、紀(jì)念館、博物館，而紅色精神需要從各種觀影活動(dòng)、紅色宣講、主題教育、調(diào)研走訪等系列活動(dòng)中汲取。因此，高校傳承好紅色文化，發(fā)揚(yáng)好紅色精神，有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生群體對我國歷史、社會(huì)與文化的認(rèn)同感、自豪感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。高校應(yīng)將優(yōu)秀的紅色文化教育引入大學(xué)教材中，引入大學(xué)生日常思想政治教育中，開設(shè)相應(yīng)的社團(tuán)文化活動(dòng)，主題教育實(shí)踐活動(dòng)，將紅色印記深深刻入大學(xué)生們的基因中，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們高尚的愛國主義情操，加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信與民族自信，同樣，在大學(xué)傳承好紅色文化也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措之一。學(xué)習(xí)與傳承紅色文化是教育的必經(jīng)之路，因?yàn)橘s續(xù)紅色血脈的關(guān)鍵在于讓高校學(xué)生切身領(lǐng)略光輝又艱難的近現(xiàn)代中國革命篇章，感悟革命先輩們拋頭顱、灑熱血的勇氣，在心中真正感悟到革命前輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨(dú)立，不畏艱難險(xiǎn)阻、前赴后繼、勇往直前的偉大又崇高的精神。

中國共產(chǎn)黨黨史是一部氣勢恢宏的歷史畫卷，青年大學(xué)生群體學(xué)習(xí)紅色文化需要深刻把握共產(chǎn)黨人的精神血脈，從共產(chǎn)黨的本質(zhì)出發(fā)，探索中國革命不斷走向成功的主要象征和重要線索。這些紅色文化內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)鮮活，對高校來說具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)意義。文化是一個(gè)民族、一個(gè)國家的自信源泉，我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀其最主要的表現(xiàn)特征就是熱愛國家、熱愛民族、熱愛人民。從新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，無一不體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)谋裕楷F(xiàn)出無數(shù)可歌可泣、感人至深的英雄楷模故事。以孔繁森精神、紅船精神、浙西南革命精神、沂蒙精神等為代表的經(jīng)典紅色文化經(jīng)典，是深刻理解共產(chǎn)黨精神的寶庫，為青年大學(xué)生提供了許多難能可貴的學(xué)習(xí)資源。高校需要有時(shí)不我待的主體責(zé)任意識，積極引導(dǎo)大學(xué)生崇拜紅色英雄、敬仰紅色英雄，向紅色先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，樹立個(gè)人遠(yuǎn)大理想，最終成長為堪當(dāng)民族大任、愛國愛黨的新時(shí)代青年學(xué)子。學(xué)習(xí)和傳承紅色文化需要營造一個(gè)人人爭先的學(xué)習(xí)氛圍，不光需要高校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和精心的組織領(lǐng)導(dǎo)，青年大學(xué)生也要發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，通過各式各樣的宣講、調(diào)研、實(shí)踐中提升自我道德修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人政治水平，進(jìn)一步增進(jìn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。而隨著時(shí)代的發(fā)展，高校開展紅色文化學(xué)習(xí)的工具和手段也需要與時(shí)俱進(jìn)。

在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，新媒體概念應(yīng)運(yùn)而生，它是指在新技術(shù)支撐下出現(xiàn)的新型媒體形態(tài)，涵蓋了如今信息社會(huì)中絕大多數(shù)的視聽類媒體，包含廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子報(bào)紙等。新媒體與傳統(tǒng)媒體其中一個(gè)較大差別就是，新媒體具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，內(nèi)容更加豐富，形式更為多樣。新媒體深刻影響了信息傳播和人際交往的具體方式，新媒體的內(nèi)容廣泛又豐富，給我們展現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩、色彩斑斕的世界。近年來，各類新媒體平臺(tái)逐漸增多，其社會(huì)普及程度日益提高，其影響力也日漸增強(qiáng)。電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體在信息傳播上具有點(diǎn)對面的特點(diǎn)，新媒體在傳播信息的過程中，每一個(gè)人都是參與者，依托互聯(lián)網(wǎng)，既能實(shí)現(xiàn)線性的單向傳播，也能實(shí)現(xiàn)雙向的、非線性的、交互式的傳播 并在傳播過程中，既能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交互，還能保障實(shí)時(shí)對接，且能有效增強(qiáng)趣味性。新媒體能以點(diǎn)對點(diǎn)的方式實(shí)現(xiàn)交互式傳播，每個(gè)新媒體用戶均能發(fā)布信息，還能開展信息互動(dòng)，這對于社會(huì)發(fā)展和媒體環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。新媒體具有豐富的信息傳播形式和較強(qiáng)的互動(dòng)性，能形成廣泛的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)及時(shí)準(zhǔn)確的信息傳播。

在新時(shí)代背景下，高校在青年大學(xué)生群體中深入開展紅色文化教育、傳播紅色精神，首先要關(guān)注傳播對象的特殊性。當(dāng)前，高校學(xué)生以“00”后新青年為主，他們大多沒有親身經(jīng)歷過紅色往事，更無法直接體會(huì)國家從“站起來”到“富起來”再到“強(qiáng)起來”的艱苦革命過程。如果沒有新媒體，高校只能通過安排集中學(xué)習(xí)、參觀調(diào)研、實(shí)地走訪等傳統(tǒng)方式在學(xué)生群體中開展紅色教育活動(dòng)，這種形式的活動(dòng)有一定的教育意義，但往往只能持續(xù)較短的一段時(shí)間，且古板陳舊的流程對于高校學(xué)生的吸引力并不強(qiáng)，原本的教育意義也經(jīng)常大打折扣。通過新媒體的運(yùn)用，高校能夠以更為生動(dòng)和直觀的方式傳承紅色文化。借助于視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、數(shù)字展覽等新媒體手段，學(xué)校可以將革命歷史與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，以更具吸引力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更加深刻地理解紅色文化的重要性。這種方式既符合年輕人接收信息的習(xí)慣，也更具有互動(dòng)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校如何通過新媒體這一新手段、新方法，進(jìn)一步打造吸引大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)延續(xù)紅色文化血脈的矩陣式精品，成為重要而且必須回答的新課題。

2 新媒體環(huán)境對高校傳承紅色文化的影響

新媒體能為高校做好紅色文化傳播，引導(dǎo)主流輿論提供開放性較強(qiáng)的正向信息源，有助于引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正向的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。在信息時(shí)代背景下，知識具有多元化的來源渠道，而新媒體的開放性極強(qiáng)，大學(xué)生利用新媒體對信息資源進(jìn)行收集、整合，能促進(jìn)正向情感態(tài)度和價(jià)值觀念的良好形成。同時(shí)，新媒體具有較強(qiáng)的交互性，大學(xué)生在利用新媒體開展信息互動(dòng)的實(shí)踐過程中，能逐步確立正向價(jià)值觀，并加以踐行。大學(xué)生利用微信、微博等新媒體平臺(tái)，開展多元化的良性互動(dòng)，能從新媒體中汲取各類正向信息，有助于樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。同時(shí)，青年群體在面對各種外部信息時(shí)，他們的接收程度、接收能力各有不同。新媒體在傳播信息的過程中，能有效突破信息的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的終端接收，能有效激發(fā)大學(xué)生直觀認(rèn)識正確情感態(tài)度和價(jià)值觀念的興趣，并增強(qiáng)其自覺踐行價(jià)值觀的意志和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

2.1 新媒體對紅色文化傳承的正面影響

（1）新媒體拓寬了青年群體表達(dá)觀點(diǎn)和交流思想的平臺(tái)。新媒體高效便捷的信息傳播方式突破了時(shí)空束縛，為大學(xué)生提供了更為便捷的溝通方式。大學(xué)生熱衷于使用微信、微博、抖音、小紅書等各種新媒體表達(dá)自身觀點(diǎn)和開展思想交流，從這個(gè)意義上來看，新媒體是展示大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要平臺(tái)。大學(xué)在傳播紅色文化的實(shí)踐過程中，對各類新媒體平臺(tái)實(shí)施監(jiān)測，有助于深入了解和準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對大學(xué)生的溝通引導(dǎo)，能增強(qiáng)思政教育工作的有效性，進(jìn)而提高大學(xué)校園文化工作的成效。

（2）新媒體為青年學(xué)生群體提供了高效便捷的紅色文化學(xué)習(xí)的路徑。新媒體在傳播信息方面具有立體化特點(diǎn)，且互動(dòng)性較強(qiáng)，能為受眾帶來全新的視聽體驗(yàn)。新媒體能為青年群體學(xué)習(xí)紅色文化提供高效便捷的路徑渠道，能將抽象化較強(qiáng)的理論概念、枯燥乏味的歷史、相關(guān)理論知識轉(zhuǎn)化為大學(xué)生青睞的新媒體形式，能增強(qiáng)思政教育課堂的趣味性和形象性，讓老師愿意教，讓學(xué)生愿意聽，不斷拓寬了解紅色文化的渠道，不斷改進(jìn)紅色文化傳承的方式，讓大學(xué)生群體隨時(shí)隨地都能獲取、學(xué)習(xí)紅色文化知識，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性與時(shí)效性。另外，新媒體技術(shù)在傳承紅色文化的過程中，能夠提供多元的教學(xué)形式，增強(qiáng)思政課堂的趣味性，一段主題音樂、一個(gè)紅色電影片段，都能夠深深地激發(fā)起學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

（3）新媒體為大學(xué)傳承紅色文化提供了豐富的載體。由于新媒體本身具有互動(dòng)性較強(qiáng)的特征，新媒體為大學(xué)傳承紅色文化提供了豐富多樣的載體和渠道。隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用、數(shù)字科技等已成為傳播紅色文化的重要手段。大學(xué)生當(dāng)下活躍在抖音、小紅書、B站、微博、微信視頻號等新媒體社交平臺(tái)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮如何利用這些平臺(tái)發(fā)布紅色文化相關(guān)的歷史、故事、信息和研究成果。這些平臺(tái)可以為學(xué)生提供便捷的獲取紅色文化信息的途徑。例如，“致敬國家豐碑——全國紅色故事講解員大賽”全網(wǎng)超過2億的播放量。大學(xué)可以在這些新媒體平臺(tái)推出一系列形式活潑、主題鮮明的紅色文化教育專題，廣泛吸引年輕人參與。一名江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院大學(xué)生在抖音上一年剪輯120部紅色電影，短視頻播放量高達(dá)7000萬次，點(diǎn)贊量505萬，累計(jì)粉絲量近10萬，短視頻雖然只有短短的一兩分鐘時(shí)間，但是高潮迭起，扣人心弦，在有限的時(shí)間內(nèi)清晰地刻畫了英雄人物，渲染了愛國氛圍，深受青年人的追捧。

（4）新媒體為紅色文化走向國際社會(huì)提供了廣闊的舞臺(tái)。通過新媒體平臺(tái)，中國可以打破傳統(tǒng)媒體方式受限于地域和傳輸手段的瓶頸，更好地向世界展示紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，講好中國故事，使全球范圍內(nèi)的年輕人更好地了解中國共產(chǎn)黨的歷史、意識形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過傳播紅色文化，中國可以更好地展示其獨(dú)特的文化魅力，促進(jìn)國際文化交流與理解。通過這種文化交流，人們可以更好地理解不同文化間的共通之處，加深對彼此文化的尊重和理解，最終促進(jìn)友誼、和平與共同發(fā)展的目標(biāo)。

2.2 新媒體對紅色文化傳承的負(fù)面影響

（1）新媒體在傳播信息的過程中，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的開放性和交互性，但是新媒體的兼容性較強(qiáng)，既能吸收傳播符合主流價(jià)值觀的正面信息，也能容納傳遞與主流價(jià)值觀相悖的負(fù)面信息。大學(xué)生尚未形成成熟穩(wěn)固的價(jià)值觀念和思維方式，在辨識信息方面的能力較弱，難以有效抵抗各類負(fù)面信息帶來的沖擊影響。加上網(wǎng)絡(luò)信息審查機(jī)制難免存在各種疏漏，各類低俗化、娛樂化甚至反動(dòng)的信息借助新媒體向大學(xué)生傳播，對大學(xué)意識形態(tài)工作造成嚴(yán)重侵蝕。具體表現(xiàn)在如下方面：a.借助新媒體向大學(xué)生傳播歷史虛無主義，無端質(zhì)疑和嘲諷詆毀我國歷史上的英雄，瓦解大學(xué)生對英雄的崇敬，誤導(dǎo)其價(jià)值觀念，進(jìn)而對大學(xué)意識形態(tài)工作造成沖擊。b.借助新媒體對我國的政治制度加以污蔑和圍攻，瓦解大學(xué)生的理想信念，動(dòng)搖大學(xué)生的政治信仰。C.利用新媒體對正面言行加以嘲諷抨擊，混淆視聽，動(dòng)搖瓦解大學(xué)生的愛國主義情感。D.利用新媒體散布錯(cuò)誤觀點(diǎn)和反動(dòng)言論，宣傳吹捧自由化思潮，動(dòng)搖瓦解大學(xué)生的根本立場和政治傾向。

（2）大學(xué)生尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對事物缺乏理性判斷和準(zhǔn)確辨識的能力，且缺乏良好的媒介素養(yǎng)，極易受到網(wǎng)絡(luò)充斥的各類不良信息的蠱惑和影響。如今的新媒體商業(yè)化充斥著各種負(fù)面信息、不良信息，大多追求利益至上，與新時(shí)代高校對大學(xué)生所倡導(dǎo)的思想政治道德素養(yǎng)要求背道而馳，未經(jīng)篩選的不良信息對大學(xué)生們“狂轟濫炸”，部分新媒體為牟利而傳播各類不負(fù)責(zé)任的虛假信息和反動(dòng)言論，極易對大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，增加大學(xué)正面引導(dǎo)的難度。部分大學(xué)生缺乏良好的媒介素養(yǎng)，對新媒體缺乏正確深刻的認(rèn)知，僅憑感性體驗(yàn)操作新媒體，在使用過程中，極易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范。另外，部分大學(xué)生知識面較為狹窄，對新媒體缺乏精準(zhǔn)認(rèn)知，對新媒體傳播的信息觀點(diǎn)盲目信賴，進(jìn)而形成對新媒體宣傳的盲從，甚至誤入歧途。大學(xué)在開展意識形態(tài)教育的實(shí)踐過程中，難以有效引導(dǎo)大學(xué)生加深對新媒體的認(rèn)知，難以糾正大學(xué)生形成的錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致意識思政教育難度顯著增加。

（3）新媒體極有可能會(huì)導(dǎo)致信息的碎片化和青年群體對該信息的淺嘗輒止。新媒體的快速傳播和碎片化特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對紅色文化內(nèi)容的片段式了解，難以深入、系統(tǒng)地理解文化內(nèi)涵，使得文化傳承變得表面化，影響了紅色文化的深入理解與傳承。目前，大學(xué)生活躍的社交媒體平臺(tái)抖音、小紅書、微信視頻號等，發(fā)布的短視頻時(shí)間長度都在1分鐘至3分鐘以內(nèi)，視頻難以完整呈現(xiàn)原有的內(nèi)容，反而更加注重速效性和瞬時(shí)性，使得一些優(yōu)秀的紅色文化傳承趨向于功利化，更注重?zé)狳c(diǎn)、流行、吸引眼球的內(nèi)容，而忽視其精神內(nèi)涵的沉淀和傳承。然而，紅色文化恰恰又是當(dāng)代青年群體需要深入、連貫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，新媒體雖然提供了更為便捷、多樣的方式來獲取信息和學(xué)習(xí)紅色文化的內(nèi)容，但是同樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)不夠深入、了解不全面。

3 新媒體背景下大學(xué)紅色文化傳承的工作路徑

在新媒體背景下，大學(xué)傳承紅色文化的路徑豐富又廣泛，當(dāng)前，推動(dòng)紅色文化傳承必須與網(wǎng)絡(luò)育人相結(jié)合，依托信息技術(shù)手段，為紅色文化傳承注入鮮活的生命力，能夠使其更好地融入思政育人中。其次，必須考慮現(xiàn)階段青年大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，目前大學(xué)生普遍年齡都是“00”后，思政課老師、輔導(dǎo)員也以“90”和“95”后為主，年輕群體個(gè)性鮮明、偏愛新奇、注重效率，因此，將新媒體技術(shù)融入紅色文化傳承是高校做好育人工作的必然途徑之一，將紅色文化教育融入多門課程，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，并結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻資料等，使紅色文化更加生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

第一，通過將紅色文化教育融入多門課程，學(xué)校可以在歷史、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域展開相關(guān)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)中接觸到更多關(guān)于紅色文化的知識，例如，領(lǐng)袖故事、英雄模范事跡、重要?dú)v史事件、相關(guān)研究成果。這樣的教學(xué)方式不僅可以增加學(xué)生對紅色文化的了解，還可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的濃厚情感。結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻資料等，有助于使紅色文化更加生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。通過使用這些多媒體資源，學(xué)生可以更加直觀地感受到紅色文化的魅力，進(jìn)而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。舉例來說，歷史課程可以結(jié)合圖片、視頻資料展示革命先烈的英勇事跡，文學(xué)課程可以通過詩詞歌賦等形式傳承紅色文化的精髓，藝術(shù)課程可以通過展示紅色題材的藝術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生的審美情感。

第二，高校還應(yīng)積極組織校園文化活動(dòng)和主題教育，并結(jié)合新媒體形式，以網(wǎng)絡(luò)為主，加強(qiáng)傳播效應(yīng)，將教育內(nèi)容與網(wǎng)上社交媒體、智能終端等結(jié)合。在今年的主題教育中，有多所高校通過舉辦紅色文化宣講會(huì)、報(bào)告會(huì)、展覽，走訪參觀紅色旅游勝地，拍攝紅色主題宣傳片、紀(jì)錄片和微電影，將相關(guān)成果發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上面，觀看量、閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量數(shù)以萬計(jì)，有的高校利用新媒體技術(shù)進(jìn)行線上直播互動(dòng)，開展饒有趣味的知識問答競賽活動(dòng)，學(xué)生可以更深刻地感悟其中蘊(yùn)含的民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這種形式不僅可以加深學(xué)生iouxmPuPP6iv3WvS+61KXB/ZyISqkkwvcQ+CBzo5Drk=對紅色文化的認(rèn)知，還可以增進(jìn)學(xué)生對紅色文化的情感投入，從而更好地感受到紅色文化在大學(xué)階段的重要性與個(gè)人成長過程中的關(guān)鍵性。

第三，高校還應(yīng)該主動(dòng)搭建紅色文化教育平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)以及人工智能技術(shù)等，將紅色文化教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行有效結(jié)合，成立紅色網(wǎng)站，對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，牢牢把握思政教育的主心骨與中心任務(wù)，將枯燥乏味的理論通過交互設(shè)計(jì)，融入日常教育教學(xué)之中，在網(wǎng)站設(shè)立短視頻、紅色經(jīng)典故事、紅色歌謠、小品節(jié)目等板塊，學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人的興趣愛好，在網(wǎng)站瀏覽的過程中能夠有針對性地進(jìn)行板塊內(nèi)容選擇，這不僅可以為學(xué)生帶來豐富的課余生活，而且能夠讓學(xué)生深切感受到革命先輩、英雄模范的精神力量。

4 結(jié)語

在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)當(dāng)充分利用各種新媒體形式，如視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、數(shù)字展覽等，將革命歷史與當(dāng)代社會(huì)相結(jié)合，以更具吸引力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更加深刻地理解紅色文化的重要性。這種方式不僅符合年輕人接收信息的習(xí)慣，也更具有互動(dòng)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)校可以開設(shè)線上紅色文化展覽，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造身臨其境的參觀體驗(yàn)，或者舉辦網(wǎng)絡(luò)直播講座，邀請紅色文化領(lǐng)域的專家、教授、學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行深入的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受和理解紅色文化的內(nèi)涵。

（作者單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院）