構建優、細、實體系 培養新時期電網人才

人才是企業的第一資源，有利于企業發展的人才不是渾然天成的，而是靠企業管理和企業文化逐步培養出來的，因此建立一套完整、合理的人才培養體系，事關企業的可持續、高質量發展。習近平總書記強調，加強黨的領導和黨的建設，加強思想政治工作體系建設，是形成高水平人才培養體系的重要內容。對于國有企業，更要堅持黨管人才原則，從重視職工思想建設與專業技能方面入手，用優、細、實的體系、行動、舉措，培養出德才兼備的人才。本文以電網企業旗（縣）供電分局（以下簡稱：供電分局）真實案例為源，就如何為電網企業人才培養管理賦能創新進行探討和研究，可操作性、復制性強，供讀者參考。

從職工思想、氛圍、成長、收獲出發 建好人才培養體系

引導職工形成統一的工作思想。要想構建起一套可實施性強的人才培養體系，必先要求供電分局的領導班子高度重視該項工作，由班組長極力落實，職工理解并積極參與，因此工作的第一步是通過班組調研，了解職工對人才培養工作的認識。首先由領導班子通過把政治標準作為第一標準，把政治素質放在首位，把實現個人價值與實現企業目標相結合，立足事業長遠發展和人才成長規律，加強全體職工的思想淬煉和政治歷練，讓每個班組在思想上形成一致。再通過各班組長向職工宣傳人才培養對個人、集體的好處，獲取職工的充分認可和支持，讓職工深刻理解人才培養工作是企業給予自己的福利。在職工對此能夠達成理解并有了充分的思想準備后，分局組建以領導班子為組長的人才培養工作小組，用啟發式、案例式、體驗式等方法，用一線員工愛崗敬業的“小故事”講出對全員思想意識起到正向引導的“大道理”，形成員工奮進興企思想和技能提升動作上的雙重統一，以便分步驟、分階段地構建起培養體系。

依托管理層級塑造和諧的培養關系。要想構建起一套穩定的人才培養體系，必須構建起職工之間和諧穩定的人際關系，在電網企業中這個關系離不開管理者和被管理者的角色。為了平衡好角色之間的關系，便于人才培養工作的開展，首先需要依托現有的管理層級，為每位職工確定培養負責人，從崗位能力、技能水平等多方面指導被培養人，特別是對其思想的引導，要時時教育、點滴關注。在這個過程中，培養人潛移默化地影響著被培養人的思想觀念、工作作風，被培養人與培養人之間逐步形成了信任、依賴的關系。第二步，就是要根據現有管理模式，形成分局領導、班組長、班員三級培養關系，由領導層通過培養關系將黨的聲音與培養細則層層傳遞給每位職工，引導職工學習貫徹黨的創新理論和路線方針政策，遵守職業道德、企業規章制度，在日常工作生活中向上、向好、向善。其中，分局領導作為班組長的培養負責人，要指導班組長制定培養目標。班組長作為班員的培養負責人，首先要對所有班員進行崗位勝任能力評價，審視班員的具體情況，著力為班員填補知識弱項、補齊能力短板、消除實踐盲區，進而建立一支學習型、實干型、創新型的人才隊伍。

用目標激勵讓職工勤學強技能。行為的動力來源于自我思想，而這個思想需要外在環境的熏陶與刺激。為了讓職工獲得源源不斷的成長動力，供電企業通過目標激勵的方式促其不斷學習、成長。依據電力企業的特性，供電分局將人才培養方向分為技術人才、技能人才、管理人才三類，為了分類別、分層級地對職工進行精準培養，按照人才現任崗位、現有技能，由被培養人在培養人的指導下確定培養類別，具體類別可分為崗位技能類、技術職稱類、技能鑒定類、技術比武類、普考類、創新類、競賽類、注冊證類、業余愛好類、育人成才類共十種。根據類別不同和被培養人的具體情況，分別制定短、中、長期的目標，短期目標為1年，中期目標3年，長期目標5年。其中比較有特色的是業余愛好類和育人成才類，之所以設定業余愛好類是為了激發全員的參與熱情，該目標項要求每位職工至少選擇一項健康向上的愛好進行培養，企業工會通過分析全員的興趣愛好類型，向每位職工推薦企業相關協會和活動，豐富職工業余生活，減輕工作壓力，起到陶冶情操、鍛煉體格的作用的同時拉近職工間的距離，提升職工歸屬感和凝聚力。育人成才類是為掌握了一定技能的年長職工設定的類別，例如：具有一定業務技能和崗位經驗的老師傅可以選定一個培養徒弟，以指導其提升崗位技能、考取技能鑒定等級或者技術比武取得名次為目標，分局領導對培養徒弟取得突出進步的老師傅給予“最美師傅”榮譽稱號。這種分方向、分梯隊、分類別、分周期的培養目標有效激勵了職工成長為素質高、品德優、技能強的企業人才。

用量化培養成果讓職工進步促成長。為了量化培養成果，讓職工更加清晰準確地認識自己的成長速度，形成正向肯定和鼓勵，某基層供電企業圍繞十大類培養目標，制定了人才培養積分細則。被培養人對照細則按月度進行積分，然后培養人對積分進行審核，并與被培養人圍繞近期思想波動、崗位技能提升、各類等級證書考取、業余愛好堅持等情況進行專項談話，以對方可接受的方式，對慵懶散的行為進行批評指正，對勤懇、好學、堅持的行為進行表揚和鼓勵，抓住職工趨利避害的心理，開展思想政治教育。此外，企業為每個班組策劃制作了人才成長積分墻，將班組所有被培養人的積分情況通過數字、圖片、表格等形式公布在墻上，形成比、學、趕、超的學習氛圍。

基于“優、細、實”人才培養體系所得的成果

個人綜合素質得到提升。在該培養體系的創建過程中，無論是前期統一思想的過程，還是培養關系中的時時教導，還是通過積分比對營造出積極工作、健康生活的氛圍，都使職工的道德修養、技能水平、身體素質等綜合素質得到極大的提升，成長為新時代國有企業高質量發展所需要的人才。以探索出該人才培養體系的某基層供電企業為例，自體系創建以來，共培養出蒙西地區電網企業“百優技能人才”1人、行業考評員3人，獲得盟市級、縣區級“身邊好人”“工匠”等榮譽稱號者3人。

通過建立班組提升集體凝聚力。基層班組是企業的細胞，班組文化則能凝聚全員。該培養體系從企業最基層的組織——班組開始，以凝聚職工思想為基礎，借助人才培養體系，將企業這個整體上下貫穿起來，以激勵職工實現既定目標為動力，疏導思想、凝聚人心、匯聚力量，提升了集體的戰斗力，有力助推了基層管理良性循環和班組文明建設，促進全體職工精神狀態提升，樂于學習、扎實工作的勁頭十足。

從提高職工綜合素質實現經營業績提升。職工整體綜合素質的提升，團隊凝聚力的增強，帶來的良性效應就是職工更有能力、更有奉獻精神，隨之而來的就是企業各項經營業績的直線上升，工作效率、經濟收益、社會效益等都得到穩步提升。上例中的基層供電企業創建人才培養體系已有近兩年的時間，在此期間經營業績穩步增長，獲得省級電力公司先進黨支部、先進集體等多項殊榮。

（責任編輯：任肖云）