特征·影響·優(yōu)化向度：ChatGPT何以融入思想政治教育

摘 要：隨著將ChatGPT作為最新產物的技術性風暴以重構性的姿態(tài)嵌入思想政治教育當中，思想政治教育也在與技術的疊合中發(fā)生了時代性的轉變。不可否認，ChatGPT在融入思想政治教育過程中加速了思想政治教育的轉型式發(fā)展，大大延展了思想政治教育的影響范圍與適用限度。但ChatGPT技術賦能思想政治教育的同時，也催生出意識形態(tài)、弱化主體和信息質量等風險，極大影響了思想政治教育的實效性。為此，要從思想政治教育立德樹人的價值立場出發(fā)，循著堅守馬克思主義意識形態(tài)、開展以規(guī)范為目的的引導性訓練，以及建立健全虛假信息識別防范機制等優(yōu)化向度，不斷推進思想政治教育的高質量發(fā)展。

關鍵詞：ChatGPT；思想政治教育；主要特征；重要影響；優(yōu)化向度

中圖分類號： TP18；G641 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０24）05 — ００５０ — ０6

ChatGPT是由美國OpenAI公司于2022年11月30日推出的智能型聊天機器人。ChatGPT憑借其在對話語言上更為自然、理解意圖更為精準、回答問題更為貼近實際等優(yōu)勢從首次發(fā)布就引起全世界的廣泛關注，問世五天注冊用戶便超越百萬，發(fā)布不足三個月活躍人數就突破一個億。在ChatGPT達到如此火爆的現象背后，也標志著人工智能時代進入自主生產階段，即在嵌入的人類反饋強化學習技術支持下根據特定任務作出類似人類的反應，并且可以進行基于貼近實際的調整，從而獲得更為準確的回應。這也由此引發(fā)各國政府、企業(yè)、科研機構等不同領域的普遍關注，人工智能的浪潮似乎一夜之間將整個世界淹沒。

一、ChatGPT內涵與特征

就其本質來說，ChatGPT是一種基于大型語言模型而衍生出來的可以進行理解人類自然語言，并進行相應推理反饋的“對象性活動”的產物。正是因為ChatGPT具備強大的自我學習能力和較為完善的自我注意機制，所以相較于傳統(tǒng)僅僅具備單一聊天性質的機器人，ChatGPT不僅可以扮演生活與工作學習中的多重角色，而且使得模型能夠更好地理解輸入的不同元素之間的關系①。更為重要的是，之前人工智能的研究成果雖然打著超越人類智慧、以人工智能革新世界的旗號，但囿于技術發(fā)展的限制，這些研究成果只能局限于實驗室中，根據其內存的數據給出模板式的答案。代表著生成式AI的ChatGPT則可以從海量的數據中提取到最適宜提升自身的知識，并在與人類的實踐交流中不斷反饋修正，從而逐步改變傳統(tǒng)人與計算機互動的方式，真正以技術主體的身份融入人類社會之中。

中國共產黨第二十屆中央財經委員會第一次會議強調，要把握人工智能等新科技革命浪潮。當前，人工智能在部分領域表現出同人類相媲美甚至超越人類的能力，技術發(fā)展是面對社會進步方向不確定性時尋求確定性的路徑，而ChatGPT作為當前人工智能領域現象級的應用，本身具備交互性、預測性等主要特征。

（一）交互性

“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來”①。不同于傳統(tǒng)時代人們交流受到物理距離的約束，只能采用現實面談的模式，網絡社會則將人類社會原本具有的關系網同信息技術網絡相結合，在虛實空間的交疊中促進了人的交流。ChatGPT憑借其自身具備的前沿技術，更將這一數字化、智能化的趨勢推向新的高度。首先，ChatGPT基于自身擁有的龐大數據庫，將自印刷機誕生以來的知識分化趨勢打破，并以推理能力為關鍵黏合器，將零碎化的信息串聯成富含邏輯的鏈條式資源，便于向人們提供融合式綜合性的知識理念；其次，ChatGPT利用人類反饋強化技術深度學習，準確分析用戶偏好的自然語言模式，以用戶反饋作為調整指令，不斷優(yōu)化自身的反應行徑和語言表達，從而達到同用戶通俗化的持續(xù)性交流；最后，ChatGPT以其跨模態(tài)的優(yōu)勢實現了不同于虛擬現實技術交流模式的多樣化革新，ChatGPT讓主客體在同人工智能的交流中都體驗到單對單的獨特場景。

（二）社會性

“社會不是由個人構成，而是表示這些個人彼此發(fā)生的那些聯系和關系的總和”②。技術作為人類改造世界實踐活動的工具和技能要素，其價值的現實性是通過本身的超越性重構出兼具互動性和系統(tǒng)化的社會整體邏輯。一方面，ChatGPT以一種新生技術的身份逐漸擴散到社會的各個方面，并與一定的社會情境相結合，以社會情境本身存在的必要性佐證ChatGPT推動發(fā)展的可能性。簡言之，社會情境為ChatGPT提供了存在場域與價值理念實現的空間；另一方面，ChatGPT作為基于大型語言模型而生成的智能聊天機器人，其功能決定其必須參與到人和社會的互動之中，而在這種條件下，我們更應該從社會維度對其進行了解，從“人—ChatGPT—社會”的發(fā)展理路去把握。另外需要重點關注的是，ChatGPT既具有積極性質的社會性，也具有消極性質的社會性，這更需要我們從社會實際出發(fā)，以技術邏輯的約束性和社會層面的控制性限制其負面效應，引導其“技術式社會性”向著開放、創(chuàng)新、于人有利的目標前進。

（三）生產性

“ChatGPT的成功不應僅僅被看作新一代聊天機器人的突破，而應該重視其對人工智能乃至整個信息產業(yè)帶來的革命”。ChatGPT充分采用了人類反饋強化學習技術，具備實施完成人類制定的與自然語言、編程語言相關的任務功能，并不同于以往人工智能文本輸出邏輯性差、邏輯不通、詞句混亂、言不達意等表達能力欠缺問題，ChatGPT學習、模仿人類，并以其龐大的數據庫作為重要后盾，可以生產出邏輯更為嚴密，表達更為自然的文本。ChatGPT實現的另一個革命性突破就是其數據保留，即ChatGPT的“記憶性”，ChatGPT可以記住同用戶交流的內容，并以此為基礎同用戶進行邏輯上的有效溝通。不僅如此，ChatGPT還可以修正自身之前輸出的答案，生產出更貼合生活實際的文本。目前來說，ChatGPT憑借其相比于其他生成式AI獨一無二的生產性，不僅得以作為人力資源的重要補充脫穎而出，而且迅速成為當下所有人工智能聊天機器人的“天花板”。

二、ChatGPT融入思想政治教育的必要性

“思想政治教育即一定的階級或政黨為將自己所倡導的意識形態(tài)轉化為人們廣泛接受的意識形態(tài)，引導人們形成相應的思想政治素質而自覺開展的教育實踐活動”③。傳統(tǒng)的思想政治教育以中心化式的主流意識形態(tài)泛型傳播為主，對于受眾的高自主需求探尋不足，極易出現意識形態(tài)供給同需求的錯位，導致思想政治教育活動對于推進社會發(fā)展起到的成效往往呈現出不確定或模糊化的結論。每一次技術革命，都代表著社會關系、發(fā)展邏輯，以及體制機制的深層次革新。不斷發(fā)展的網絡技術不僅憑借其虛擬性特征建構了主客體便捷聯結的線上交流場所，而且通過數字化的具象形態(tài)實現了信息空間與物理世界的交融與層疊。如今的虛擬現實介入思想政治教育就是以技術形塑出人所需求的場景并作用于人的感知，從而達到改變人的思想的目的。不同于虛擬現實技術通過構建虛幻的場景來進行思想政治教育，ChatGPT基于自身龐大的數據庫與強大的自我學習能力，其實現的是假借真實的聊天窗口直接同使用者建立聯系，其一對一的模式極大地增強了用戶的體驗感，并且在較為隨意的聊天中不自覺地降低了用戶的戒備心理，更有利于使用者發(fā)揮自身的主觀能動性，在對話中提升了使用者的參與度，而這與思想政治教育本身提升課題參與度和接受性的目的是極為契合的。

習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治教育工作傳統(tǒng)同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”①。現代信息技術的迅猛發(fā)展，以全新的思維方式與系統(tǒng)理路將社會發(fā)展的底層邏輯進行疊合與革新，不僅改變了整個社會的交往形式，而且不斷加速著思想政治教育的轉型。人工智能時代，作為社會革新助推力的科技創(chuàng)新思潮將高度復合性的思想政治教育置于更富開放性的場景中，不但讓思想政治教育迎來了認識方式的變化、思維理念的開闊與實踐成效的多維評價，而且讓思想政治教育實踐活動在時間與空間的維度上得以無限展開。需要認清的是，技術對于思想政治教育發(fā)展的革新并不是憑借先進技術本身帶有的超越性邏輯以外力強行顛覆原有的思想政治教育理論邏輯與現實架構，而是對思想政治教育中的諸多要素進行技術賦能，通過內生性的磨合與競爭來重塑思想政治教育的邏輯結構。因此，立足新時代，探索思想政治教育何以在技術風暴中巋然不動并實現躍升的方式方法，一方面要充分了解并準確把握網絡技術的雙刃劍特質，將網絡技術的便利化、數字化優(yōu)勢更好地融入思想政治教育之中；另一方面要增強理論思維，明確對新生事物的正確態(tài)度，從工具理性與價值理性兩個角度出發(fā)，把握好思想政治教育在新階段的新規(guī)律，為推進思想政治教育高質量高水平發(fā)展提供時代助推力。

三、ChatGPT對思想政治教育的影響

（一）積極影響

教育部部長懷進鵬在2024年2月舉辦的“世界數字教育大會”上指出：“每一次科技重大發(fā)展與創(chuàng)新，每一次產業(yè)變革與生活方式轉型，均影響乃至改變著教育。”以ChatGPT為代表的生成式AI的火熱風靡與強勢崛起，不僅明確了人工智能發(fā)展內容與研發(fā)模式的方向，向世界宣告這是一次人工智能領域的里程碑式革新，在科技史上留下濃墨重彩的一筆，而且以其社會化應用的廣泛性和數字化范式變革的先進性形塑出思想政治教育的時代性姿態(tài)，讓思想政治教育在人類社會的發(fā)展中更顯時效性和創(chuàng)造力。

1.有利于思想政治教育時機把握的精準化

“思想政治教育時機是指在思想政治教育過程中，教育對象內部已有的條件和準備，在與特定外部環(huán)境和條件的碰撞下，出現有利于促成教育對象的思想、觀念、行為受到相應影響、發(fā)生相應改變的可能情形和關鍵時刻”②。恰當捕捉時機，實行教育教化，不僅有利于提升思想政治教育的實效性，而且還有利于人的全面發(fā)展。首先，ChatGPT實現了人工智能、區(qū)塊鏈、大數據和物聯網等關鍵技術的大整合，可以依靠學生的具體學習數據，及時對學生進行有針對性的心理疏導與教學指導，其次，ChatGPT可以通過掃描實時熱點信息，準確分析主客體相互關系發(fā)展的痛點和難點，進而構設出全息化的場景，以重構思想政治教育具體情境的方式，激發(fā)學生興趣，自我打造思想政治教育時機，在實踐中尋求提升思想政治教育效果的時機突破口，“關鍵是要提高質量和水平，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用”③；最后，深厚的學術底蘊和豐富的知識儲備也是把握思想政治教育時機的重要條件。ChatGPT可以利用其打破學科界限，具備龐大知識的優(yōu)勢，從學生主體出發(fā)，以更契合學生專業(yè)的話語體系對學生進行教育教化，在了解學生真實學情的基礎上，更好地運用時機，達到與學生思維同構，思想同行，才能構建起更具穿透力與說服力的思想政治教育。

2.有利于思想政治教育話語表達的生活化

當前，社會人為物役的生存情態(tài)與現代化邏輯的急劇膨脹驅使各種物欲侵吞人的內心，阻止了人的自我批判、自我啟蒙意識的進一步發(fā)展，加劇了人的內在焦慮和精神疲乏。受此影響，思想政治教育作為以人為本的實踐活動，其內容并不僅局限于意識形態(tài)教育，也是人文感性教育。“思想政治教育在一定意義上是教育者與教育對象之間思想的溝通、心靈的對話、精神的互動、智慧的碰撞”④。首先，ChatGPT背靠其龐大的數據庫，可以依托算法有針對性地推送網絡信息，以生活化的信息實現思想政治教育的“數字化參與”；其次，ChatGPT憑借其“自主學習”能力不斷推進網絡思想政治教育話語內容的生產。ChatGPT在貫徹思想政治教育本質性價值理念的同時，全方位多渠道分析信息特點與資源特質，生產出更具原創(chuàng)性、針對性的話語內容；最后，ChatGPT以思想政治教育變革最新驅動力的身份，將“碎片化”的信息和“原子化”的網絡個體進行再連接與再整合，并積極建構起相對迅捷的智能化傳播體系，以更為生活化的場景信息實現網絡思想政治教育主客體的深度交流與智能共享。

3.有利于思想政治教育交流場域多樣化和反饋的即時性

ChatGPT以技術中介的身份融入思想政治教育中，以信息化的社會特性將傳統(tǒng)的現實社會關系解構，又形塑出全新的網絡思想政治教育主客體關系。“對人們交往性質起決定作用的并不是物理場地，而是信息流動的模式”①。不同于傳統(tǒng)思想政治教育囿于物理空間的限制而只能在特定場域下進行教學的教育模式，ChatGPT以網絡場景線上建構的模式，突破了單一模態(tài)的話語信息傳播渠道，革新式地呈現出一對多、多對多的交流場域，將思想政治教育的展開格局從特定時空的即時傳播轉變?yōu)榫W格化世界的全方位覆蓋，大大擴充了思想政治教育應用范圍與生發(fā)場域。不僅如此，ChatGPT一方面將信息編碼為符號，以全新的符號形式傳輸主客體的信息交流，以定格性、痕跡化的模式記錄下主客體之間的思想政治教育聯系，便于主體引導客體進行學習與解讀，從而提升主流意識形態(tài)的宣傳效果；另一方面客體的行為邏輯與實踐效用也會以場域反饋的方式回到主體觀察視野網中，利于主體對客體思想和行為的再指導。

（二）負面影響

美國著名批評家尼爾·波斯曼在其著作中曾闡述，每一種技術都既是包袱又是恩賜，不是非此即彼的結果，而是利弊同在的產物②。雖然對于ChatGPT的發(fā)展前景我們仍處于探索階段，但就目前其初步融入思想政治教育發(fā)展的效果來看，ChatGPT或許不是解決思想政治教育時代困境的完美答案，其重構思想政治教育時代性姿態(tài)的同時，催生出一些由于技術轉型而衍生出來的“數字化迷失”，導致思想政治教育陷入“技術囹圄”中，不利于思想政治教育本身的高質量發(fā)展。因此，在如今的技術浪潮之中，我們有必要對ChatGPT可能對思想政治教育產生的風險進行全面梳理和分析，從理論層面把握ChatGPT對思想政治教育發(fā)展的價值挑戰(zhàn)，從而在這個創(chuàng)新變革的時代保證思想政治教育始終走在前列，始終掌握主動。

1.意識形態(tài)風險

“在有階級和階級沖突存在的社會里，全部社會生活的再生產必然蘊含著意識形態(tài)的再生產，沒有意識形態(tài)的再生產，人類社會的再生產是不可能的”③。而思想政治教育作為一種具有鮮明政治屬性和政治標簽的教育活動，其目標指向始終是主流意識形態(tài)的傳播廣泛性。隨著信息技術的迭代式飛躍，技術捆綁思想的現象也逐漸猖獗。

第一，ChatGPT是西式文明的產物，其西式現代化的內生特點可能存在意識形態(tài)風險。雖說技術不分國界，但技術性產物的底層邏輯之中不可避免地會具備一些文明的差異。在對自然科學知識與問題的回復以及探求這種客觀性較強的領域中，ChatGPT的反應是同現實社會相一致的，而對人文社科類部分問題的回答顯示出中西方文明上的根源性差異。從發(fā)展來看，人類文明的形成是基于先天性的遺傳與不斷變化的環(huán)境的雙重影響下在時間的長期“修正”中得以形成的，而ChatGPT本身誕生不久，雖然其擁有超越性的技術，但其作為人類“對象性活動”產物的身份決定其不可能獲得與人類相似的生活體驗和文明素養(yǎng)，其學習理解與話語回應的功能也是由其設計者與制造者賦予的，本身就具備西式特性。從現實反饋來看，一些用戶的體驗不僅證明ChatGPT答復內容真實性存疑，而且對于某些敏感問題具備隱蔽的傾向性，極易帶來嚴重的意識形態(tài)風險。

第二，ChatGPT雖然可以在嵌入的人類反饋強化學習技術支持下進行基于貼近實際的調整，但ChatGPT由于其人工智能本身的限制，先天就存在缺陷。雖然ChatGPT問世時間不長，但無數實踐表明，ChatGPT在簡單性問題上可以作出合理準確的回答，而對于部分復雜問題，就經常會出現事實錯誤的現象。ChatGPT作為一個具有深度交互性的人工智能工具，其與人類進行交流對話主要依靠整合現實空間數據構建的訓練庫，在運行過程之中，ChatGPT將數據符號化處理，摒棄情感與主觀意識的影響，忽視了人作為感性自主自為主體的存在價值。更為重要的是，ChatGPT行為決策由算法統(tǒng)領，ChatGPT本身并無主動思考的能力與意識，這就將巨大的自主權交予算法決定。若算法存在歧視，“狹隘性的話語進入，更為狹隘性話語輸出”的現象則會變本加厲，并在ChatGPT算法的加持下以更為隱蔽的形式潛藏，最終導致歧視性意識形態(tài)的代際循環(huán)。算法的全面性與科學性是否過關，是否契合時代要求，也就成為判斷人工智能時代數字化技術衍生物存在合理性與合法性的標準之一。

2.弱化主體風險

ChatGPT作為如今影響網絡思想政治教育發(fā)展趨向的最新產物和革新因素，在賦能網絡思想政治教育與帶來數字化的“智能性”體驗的同時，倍數性地放大了人工智能工具理性，使主體在思想政治教育過程中沉浸于技術優(yōu)勢帶來的“烏托邦世界”，進而消解主體的自主性，讓主體伴隨著技術的發(fā)展而不斷被邊緣化。網絡思想政治教育本身就是一種雙向對象化的活動，不單單是主體發(fā)揮主觀能動性引導、培育、塑造客體的活動，也是客體反饋、影響主體的過程。一方面，ChatGPT基于自身數據庫為網絡思想政治教育者進行教學講授提供全新的技術性方案，在提供便利的同時也將主體與思想政治教育實踐活動的強關聯疏離，讓主體忽視客體反饋而迷戀于單向度的工具理性世界，最終將網絡思想政治教育過程發(fā)展為單線性的灌輸過程；另一方面，ChatGPT融入思想政治教育，將主體從收集分析數據、實例探討、推進多渠道傳播等繁瑣的重復性程序中抽離出來，在減少主體參與、方便主體的同時，也讓主體同思想政治教育話語的生成保持距離，隨之弱化主體對思想政治教育過程的監(jiān)督性，并在ChatGPT內生邏輯的裹挾下，使得整個網絡思想政治教育向隨意化與無秩序方向演進，而演進過程中會更加排斥主體的調控，由此引發(fā)惡性循環(huán)，主體的批判性意識與反思性思維也會被無限邊緣化。

3.信息質量風險

雖然ChatGPT在“基礎大模型+指令微調”的方向上突破了舊有桎梏，以人類大腦作為模擬藍本，通過不斷交互訓練進行修正與引導，確實實現了超越既有前提，自我生成結果，逼近人類語言智能的要求，但當ChatGPT以思想政治教育中介身份直接引領思想理路與實踐行為而言，又會由于本身的技術性瑕疵而形成虛假信息，進而對于思想政治教育信息傳播產生嚴重的弊端。第一，ChatGPT本身的功能彰顯和作用體現需要將其內在邏輯充分發(fā)揮。單純的“流量聚集效應”對于提升網絡思想政治教育效果具有重要意義，但當ChatGPT資本增值的特性被社會生態(tài)無限放大時，流量就會異化為裹挾思想政治教育價值立場的工具，最終將思想政治教育立德樹人的本質性規(guī)定“表面化”，扭曲為資本增值發(fā)展的助推力；第二，OpenAI公司也承認：“ChatGPT有時會寫出看似合理但不正確甚至荒謬的答案。”ChatGPT通過學習在線的龐雜數據來豐富其知識存儲，這其中不免包括了一些失真、偏見或是被時代淘汰的知識和信息，經由其算法的加工處理，很容易生成無用、虛假、錯誤的信息。尤其人工智能時代網絡信息的傳播速度過快，當思想政治教育實踐的信息源頭出現問題時，那必然會導致網絡思想政治教育過程的偏差，若不及時糾正和規(guī)制，不可避免地會影響網絡思想政治教育整體成效。

四、ChatGPT融入思想政治教育的優(yōu)化向度

ChatGPT融入思想政治教育的目的在于以技術賦能思想政治教育，通過二者的良性互動與融合適配形塑出思想政治教育的新生態(tài)。“問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲”①。ChatGPT憑借其技術的先進性和便利性使思想政治教育逐漸依附其智能化手段，主客體存在領域被不斷壓縮，進而喪失話語實踐行為能力，最終偏離立德樹人的立場。因此，新形勢新挑戰(zhàn)決定我們不僅要牢牢把握思想政治教育作為中國共產黨意識形態(tài)工作的重要組成部分這一關鍵地位，更要從主客體視角出發(fā)，開展倫理性質引導性訓練，建立健全虛假信息識別防范機制，不斷推動ChatGPT與思想政治教育的高質量融合式發(fā)展。

（一）固本培元：堅守馬克思主義意識形態(tài)

“經濟建設是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”②。在推進ChatGPT同思想政治教育的融合的過程中，必須時刻體現意識形態(tài)性和政治導向性。我國思想政治教育的目標是為國家培養(yǎng)具有馬克思主義堅定信仰、中國特色社會主義堅定信念的社會主義合格建設者和可靠接班人。一方面，“站位中立”“價值中立”的思想政治教育是無意義的，是一種虛無縹緲的構想。在社會主義中國，對于思想政治教育，我們必須旗幟鮮明地堅持以馬克思主義為指導，堅持愛國主義、集體主義、社會主義的觀念標準和行為原則，不斷開展馬克思主義的科學世界觀教育、以人為本為人民服務的正確人生觀教育與集體主義的主流價值觀教育，為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興奠定堅實的思想基礎。另一方面，我們也不能因為ChatGPT本身西方特點可能帶來的意識形態(tài)風險就盲目否認其技術的優(yōu)越性，將其看作洪水猛獸而排斥。要充分發(fā)揮ChatGPT對思想政治教育“提質增效”的重要價值，以技術的革新實現思想政治教育的工具理性同價值理性的有效融合，構筑起思想政治教育同先進技術的同向同行。

（二）高飛遠翔：開展規(guī)范目的引導性訓練

以ChatGPT為代表的人工智能風暴迅速席卷了整個社會，在帶來生產力、生產關系和上層建筑翻天覆地變化的同時，也衍生出“技術性迷思”的數字化陷阱，極易引發(fā)人們對于ChatGPT的擔憂，甚至抵觸。人工智能風險最為核心的一點就是去結果的不可預測和不可承受性。但隨著生成式人工智能融入思想政治教育的腳步逐漸加快，人們的認知也轉向明確：生成式人工智能推動發(fā)展的確定性與風險治理的不確定性將長期存在。所以，我們更要從事實出發(fā)，對思想政治教育的參與者進行規(guī)范性訓練，以引導其更好地切合社會發(fā)展規(guī)律與思想政治教育規(guī)律，從而推動思想政治教育高質量發(fā)展。首先，要依據具體情形為ChatGPT制定專屬的科技規(guī)范條約，將ChatGPT的負面效應鎖進規(guī)則的框架之中，但要注意規(guī)則制定的包容性，不能讓規(guī)則的限制消弭了ChatGPT本身帶有的價值。其次，要對ChatGPT進行規(guī)范性訓練。ChatGPT畢竟是西方文明的產物，其資源庫內含的高質量數據以英文為主，中文世界的數據質量明顯不高。要對其進行針對性的中文自然語言模式的補充和訓練，從數據源頭建立起符合社會主義中國發(fā)展要求的價值取向。最后，要對思想政治教育主體進行訓練，思想政治教育主體要積極提升整體素質，在思想政治教育中更加彰顯自身優(yōu)于ChatGPT的自我批判意識與自我反思能力，以自我為宣傳點，不斷提升主流意識形態(tài)在ChatGPT中的滲透性和引導力。

（三）法成令修：建立健全虛假信息識別防范機制

“這個工具將成為互聯網上有史以來最強大的傳播錯誤信息的工具。”NewsGuard公司的聯合首席執(zhí)行官戈登·克羅維茨說。ChatGPT的數據庫信息停留在2021年，隨著時代的進步，其信息源的適配度會更趨于有限，加之如今時代問題的開放性與聯動性較強，復雜度較高，就使得ChatGPT生成的信息往往看似真實，邏輯通順，可一旦與現實相驗證，就會有出入。而且技術賦能讓思想政治教育有了全息化體驗與場景化育人的機會，這的確可以讓教育超越物理空間和不可逆的時間限制，但也會帶來技術對教育環(huán)境的過度粉飾，從而塑造出真正的信息繭房，讓人變成“有眼睛的瞎子”“有耳朵的聾子”。為此，我們需要構建虛假信息識別防范機制，為信息的傳播與蔓延設置“減速帶”。首先，要研發(fā)出ChatGPT錯誤信息檢索的針對性應用工具。根據ChatGPT的內生邏輯開展信息的加工模擬，從根本理路方面探尋錯誤信息的生成方式。其次，要構建嚴格的制度限制。強制性是制度文化的本質屬性。防范機制越嚴密，錯誤信息的潛在隱患影響思想政治教育的可能性就越小。最后，要保證機制的履行性。推進機制建立的同時，將思想觀念的改變與實際相結合，保證機制與時代的契合度，并不斷加強監(jiān)督，避免出現機制“流于形式”“空置無效”的現象。

五、結語

面對以ChatGPT為代表的人工智能的沖擊，思想政治教育既需要守正務本，堅定發(fā)揮意識形態(tài)宣傳主渠道的作用，為形成與發(fā)展學生政治認同提供強大的價值支撐，也需要積極探索，充分利用最新文明成果，賦予思想政治教育以新的時代內涵與現代化的闡述方式，為促進人的全面發(fā)展提供正確的理論導向和堅實的現實動力。

〔參 考 文 獻〕

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〔責任編輯：丁 冬〕