羽毛球組合技能和專項體能課時教學設計

關鍵詞：羽毛球；組合技能；專項體能；課時教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）07-0068-03

一、教學理念

本課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的理念，倡導精講多練、以學定教，發揮教師的主導作用和學生的主體地位；注重“學、練、賽、評”一體化教學，激發學生的學練動機；以問題驅動的方式將教學重難點轉化成小目標落實到每一個具體的學練環節當中；課堂教學中以引導性語言、趣味性練習的形式貫穿始終，體現教師與學生的互動效能教學，營造一種探究、合作、互幫互助的學習氛圍；注重多元評價，充分發揮評價的激勵與診斷功能；關注學生的個體與不同需求，充分發展學生體能。

二、教材分析

本課為五年級下學期羽毛球大單元中的第13課時。在本單元前幾課時已經學習了高遠球及網前放球技術。本節課學生主要掌握羽毛球上網步法、組合技能練習以及發展協調性、肌肉耐力、靈敏性、肌肉力量的多種練習方法，培養身體素質，提高在運動過程中的距離感、空間感、速度感等能力。

三、學情分析

本節課的教學對象是小學五年級的學生，他們有一定的認知、探究、歸納、評價能力，求知欲強，但自控力差。由于存在著個體差異，所以在教學過程中，要根據學生的實際情況有針對性地進行教學，關注學生的個體差異、性別差異。本課根據學生自身掌握情況的不均衡著重設計了分層練習，充分保證學生訓練價值的最大化。力求通過引導啟發，采用合作、自主的學習手段，使學生初步掌握上網移動步法結合網前放網技術，讓學生在輕松歡快的氛圍中達成學習目標。

四、教學設計

五、表現性任務評價單