高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策分析

實(shí)訓(xùn)室是高職院校在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，在提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。實(shí)訓(xùn)室安全管理是極為重要的，這不僅事關(guān)參加實(shí)訓(xùn)師生的人身安全，還關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研工作能否順利開(kāi)展。因此，高職院校在實(shí)訓(xùn)室的安全管理方面應(yīng)該有一套相對(duì)完善的安全管理策略，以應(yīng)對(duì)安全管理方面存在的風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)發(fā)揮安全管理實(shí)效。本文簡(jiǎn)要闡述了高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)價(jià)值和功能，分析了高職院校實(shí)訓(xùn)室實(shí)施安全管理的必要性和重要性，以及高職院校在實(shí)訓(xùn)室安全管理方面面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，總結(jié)了更有效的高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理措施與方法，旨在做好實(shí)訓(xùn)室風(fēng)險(xiǎn)防范，切實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室教學(xué)和科研價(jià)值。

高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性、技能型人才的重點(diǎn)教育基地，絕大多數(shù)高職院校都設(shè)有自己的實(shí)訓(xùn)室，以方便專業(yè)教師組織學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)或者專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)做學(xué)科實(shí)踐研究等等。但可能會(huì)因?yàn)楦呗氃盒５陌踩逃坏轿弧?shí)訓(xùn)室安全管理機(jī)制不健全、安全制度不全面、安全制度落實(shí)不到位、人為操作、設(shè)備故障等原因?qū)е聦?shí)訓(xùn)室在使用過(guò)程中產(chǎn)生各種安全風(fēng)險(xiǎn)，威脅師生人身安全，因此，高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理需引起高度重視，并結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)具體情況采取有效應(yīng)對(duì)措施。

1 高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)價(jià)值與功能

實(shí)訓(xùn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有重要作用。在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，學(xué)生可以在模擬或更真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)生實(shí)踐操作技能，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，機(jī)械制造及其自動(dòng)化這類操作性比較強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)訓(xùn)室不僅可以提供機(jī)械制造模擬實(shí)訓(xùn)，還能通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

另外，高職院校的實(shí)訓(xùn)室不僅僅是教育教學(xué)的場(chǎng)地，更是教師進(jìn)行科研和實(shí)踐創(chuàng)新的重要基地。教師可以在這里通過(guò)對(duì)新技術(shù)、新工藝、新流程的研發(fā)和應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新，同時(shí)也能借助實(shí)訓(xùn)室將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，助力某一行業(yè)發(fā)展。從社會(huì)層面來(lái)看，實(shí)訓(xùn)室與社會(huì)企業(yè)之間也有著密切的聯(lián)系，通過(guò)校企合作，實(shí)訓(xùn)室可以為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)咨詢、員工培訓(xùn)等服務(wù)，也能橫向接受企業(yè)的課題研究任務(wù)，推動(dòng)行業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要性和必要性

2.1 遵循國(guó)家法律法規(guī)的重要體現(xiàn)

根據(jù)我國(guó)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，高校實(shí)驗(yàn)室安全工作應(yīng)該堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的原則，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化的安全管理。同時(shí)，還應(yīng)建立安全管理制度、安全教育培訓(xùn)機(jī)制、安全準(zhǔn)入機(jī)制、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制以及相應(yīng)的管控制度等等。基于國(guó)家關(guān)于高校實(shí)訓(xùn)室安全管理的相關(guān)規(guī)定，高校有必要遵循國(guó)家法律法規(guī)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全管理，確保實(shí)訓(xùn)室的使用在安全狀態(tài)下進(jìn)行。

2.2 切實(shí)保障師生人身安全

在高職院校實(shí)訓(xùn)室中可能會(huì)存在一些安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)，比如，因電線裸露產(chǎn)生漏電情況、化學(xué)藥品可能出現(xiàn)泄漏問(wèn)題、各種原因引發(fā)的實(shí)訓(xùn)室意外火災(zāi)等等，這些都會(huì)對(duì)在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的師生生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生重大威脅。高職院校通過(guò)制定和執(zhí)行一些嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)室安全管理制度和操作規(guī)范，比如，實(shí)訓(xùn)室使用安全守則、實(shí)訓(xùn)室操作基礎(chǔ)規(guī)范、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備維護(hù)與管理準(zhǔn)則等等，可以有效預(yù)防和減少實(shí)訓(xùn)室危險(xiǎn)事故的發(fā)生，切實(shí)保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

2.3 確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行

實(shí)訓(xùn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，只有在安全的環(huán)境下才能確保高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。如果安全工作不到位，不僅會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)重大危險(xiǎn)事故，給學(xué)校帶來(lái)?yè)p失，給師生生命安全帶來(lái)威脅。安全管理可以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，也可以有效避免因一些危險(xiǎn)事故引發(fā)的停課或者設(shè)備受損的情況，有助于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.4 提升科研成果質(zhì)量

在高職院校當(dāng)中，除了一些日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程是在實(shí)訓(xùn)室完成的之外，一些科研工作也是在實(shí)訓(xùn)室完成的。實(shí)訓(xùn)室安全管理可以規(guī)范科研操作流程，提高科研工作的安全性，避免因安全事故引發(fā)的科研中斷或者損失情況；同時(shí)，良好的實(shí)訓(xùn)室科研環(huán)境也能吸引更多優(yōu)秀的科研人員加入高職院校科研項(xiàng)目中，助力提升高職院校整體的科研實(shí)力和水平。

3 高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理風(fēng)險(xiǎn)

3.1 實(shí)驗(yàn)操作風(fēng)險(xiǎn)

在高職院校實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能會(huì)存在一些潛在隱患，特別是涉及一些危險(xiǎn)的化學(xué)品、高溫高壓設(shè)備、微生物等時(shí)，就可能因操作不當(dāng)，引發(fā)意外事故造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。比如，操作過(guò)程中可能存在設(shè)備操作風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)備故障、運(yùn)行失控或者存在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境問(wèn)題（通風(fēng)條件、光照條件、溫度條件等不達(dá)標(biāo)）等都可能引發(fā)意外事故；在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中如果因操作不當(dāng)導(dǎo)致一些化學(xué)試劑泄漏也會(huì)造成人員受傷、中毒；在生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果涉及一些病原微生物或者血樣樣本，操作要非常謹(jǐn)慎，一旦操作失誤，就可能會(huì)導(dǎo)致人員感染，甚至威脅師生生命安全。

3.2 緊急事件風(fēng)險(xiǎn)

高職院校實(shí)訓(xùn)室也可能會(huì)出現(xiàn)火災(zāi)、泄漏等緊急情況，需要有完善的應(yīng)急處理措施來(lái)應(yīng)對(duì)，如果應(yīng)對(duì)不及時(shí)或者應(yīng)急處理不當(dāng)，也會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。比如，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備老化、設(shè)備故障或者違規(guī)使用易燃易爆物品，可能會(huì)滋生火災(zāi)隱患；在物理或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及壓縮氣體或者易爆氣體，一旦操作失誤也可能會(huì)存在爆炸風(fēng)險(xiǎn)；設(shè)備故障或者機(jī)械操作失誤可能引發(fā)機(jī)械傷害等等。

3.3 管理風(fēng)險(xiǎn)

（1）安全教育力度不夠，安全意識(shí)不足

部分高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)室安全教育的重視程度并不夠，在安全培訓(xùn)方面也沒(méi)有制定相對(duì)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案和計(jì)劃或者培訓(xùn)過(guò)程中所涉及培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于狹窄，不具備針對(duì)性等等，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室使用安全意識(shí)不足。甚至，有些進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)生或教師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的安全培訓(xùn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室在安全使用和規(guī)范操作以及應(yīng)急應(yīng)對(duì)措施等方面一無(wú)所知，這更會(huì)加大實(shí)訓(xùn)室發(fā)生意外事故的可能。雖然，實(shí)訓(xùn)室發(fā)生安全事故是小概率事件，但是一旦發(fā)生，威脅和傷害都會(huì)很大。尤其是如果一些實(shí)訓(xùn)教師缺乏安全意識(shí)，缺乏安全應(yīng)急處理和救護(hù)等方面的必要技能，一旦安全事故發(fā)生將不能有序組織學(xué)生盡快以合理的方式應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件，甚至還可能將危險(xiǎn)事故進(jìn)一步擴(kuò)大化，造成更嚴(yán)重的人員傷亡。

（2）安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)不明確，權(quán)責(zé)不清晰

實(shí)訓(xùn)室的安全管理是一門(mén)非常系統(tǒng)化的工作，安全管理的涉及面很多，專業(yè)要求也比較高，并且在安全管理過(guò)程中，并不是簡(jiǎn)單防火、防盜，也會(huì)涉及大量的、專業(yè)的技術(shù)防護(hù)知識(shí)和技能。因此，實(shí)訓(xùn)室安全管理需要專業(yè)的人來(lái)干專業(yè)的事。但是，多數(shù)高職院校是沒(méi)有專門(mén)的安全管理部門(mén)的，實(shí)訓(xùn)室安全管理也是由多個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)完成。比如，總責(zé)任人由院長(zhǎng)兼任，設(shè)備部門(mén)進(jìn)行設(shè)備管理，消防保衛(wèi)科進(jìn)行消防管理，實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)生操作和秩序管理。這種簡(jiǎn)單且粗放的管理形式，很顯然缺乏專業(yè)性，也不科學(xué)。沒(méi)有安排專人對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行定期安全排查，不利于安全隱患的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多部門(mén)協(xié)作也容易因?yàn)闄?quán)責(zé)不清晰或者分工不明確導(dǎo)致安全事故的發(fā)生概率上升。一旦安全事故發(fā)生之后，很難在第一時(shí)間對(duì)接第一責(zé)任人，以及及時(shí)采取有效的應(yīng)急處理措施，有可能進(jìn)一步加大危險(xiǎn)事故的傷害。

（3）安全管理專業(yè)度有限，機(jī)制不健全

上面已經(jīng)提到，多數(shù)高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作是通過(guò)多部門(mén)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，在這些高職院校當(dāng)中沒(méi)有專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有專門(mén)的安全管理人員。一些兼任的安全管理人員往往會(huì)因?yàn)閷I(yè)安全知識(shí)和技能的缺乏，無(wú)法順利實(shí)施有效的安全管理工作。部分高職院校實(shí)訓(xùn)室目前還沒(méi)有建立完善的應(yīng)急處理機(jī)制，缺少應(yīng)急處理預(yù)案，也缺少應(yīng)急處理方面的演練培訓(xùn)，這也導(dǎo)致在突發(fā)事故發(fā)生之時(shí)很難做出迅速反應(yīng)，因事故處理不當(dāng)也會(huì)造成不必要的各種損失。

（4）安全管理制度存在缺陷，執(zhí)行不到位

絕大多數(shù)的高職院校在實(shí)訓(xùn)室的使用方面制定了較為嚴(yán)格的安全管理制度，包括實(shí)訓(xùn)室的安全操作流程和使用規(guī)范、應(yīng)急事件處理流程等等。但是，部分高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度尚不完善。比如，部分高職院校只注重防火方面的安全管理，其他方面的安全管理相對(duì)薄弱，或者在其他方面并沒(méi)有制定明確的管理制度；安全管理制度的實(shí)施并沒(méi)有明確的安全管理流程，也沒(méi)有各階段明確的安全管理責(zé)任人，安全管理工作難以順利開(kāi)展；因部分安全管理人員缺乏安全理念，也沒(méi)有相應(yīng)的安全管理專業(yè)知識(shí)，當(dāng)設(shè)備和操作存在安全隱患時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也不能采取有效措施進(jìn)行處理，這也使得實(shí)訓(xùn)室安全管理制度在一定程度上形同虛設(shè)，無(wú)法落到實(shí)處。

4 高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的措施和方法

4.1 做必要的安全教育與培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)

行為受思想的引導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)室的使用過(guò)程中，廣大師生缺乏安全意識(shí)是導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室危險(xiǎn)事故發(fā)生的最主要原因之一。所以，高職院校有必要自上而下對(duì)全體教職工、院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全教育和安全事故應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn)。在安全教育宣傳方面，高職院校可以在校官方網(wǎng)站開(kāi)辟專門(mén)的安全教育專欄，進(jìn)行安全知識(shí)和實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)范的相應(yīng)宣導(dǎo)，高職院校也可以定期邀請(qǐng)安全教育專家來(lái)校講座，對(duì)廣大師生進(jìn)行全面的安全知識(shí)宣導(dǎo)，并通過(guò)具體案例分析，提升高職院校安全教育的針對(duì)性，切實(shí)提升廣大師生安全意識(shí)，降低在實(shí)訓(xùn)室使用期間發(fā)生安全事故的可能。很多人可能在安全事故面前存在僥幸心理，認(rèn)為危險(xiǎn)事件發(fā)生概率很低，小小的操作還不至于引發(fā)危險(xiǎn)事故，這個(gè)時(shí)候培訓(xùn)教師要切實(shí)結(jié)合反面案例講明“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的道理，借助視頻展示因錯(cuò)誤行為引發(fā)意外事故的危害情況，通過(guò)視聽(tīng)感知，讓廣大師生切實(shí)意識(shí)到危險(xiǎn)事故發(fā)生的恐怖性和危害性，引導(dǎo)廣大師生在實(shí)訓(xùn)室使用期間切實(shí)遵守相關(guān)規(guī)定，將危險(xiǎn)防患于未然。學(xué)校也可以在實(shí)訓(xùn)室的顯著位置張貼安全標(biāo)語(yǔ)或者提示語(yǔ)，時(shí)刻警醒實(shí)訓(xùn)室使用人員能夠在使用期間注意安全。

除了對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全提醒之外，還要定期組織廣大師生參與實(shí)訓(xùn)安全演練，比如，進(jìn)行消防演練，進(jìn)行預(yù)防化學(xué)藥品泄漏演練等等，既讓廣大師生意識(shí)到實(shí)訓(xùn)室危險(xiǎn)事件的危害性，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，又要通過(guò)實(shí)訓(xùn)演練切實(shí)提升學(xué)生對(duì)于意外事件的應(yīng)急處理能力。

4.2 成立專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)，完善安全管理機(jī)制

在高職院校內(nèi)部，設(shè)置專門(mén)的安全管理部門(mén)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表、安全專家共同參與，成立安全管理委員會(huì)，專門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度的制定、安全審核計(jì)劃的安排、安全管理的監(jiān)督與檢查、危險(xiǎn)事件的應(yīng)急處理等等。切實(shí)落實(shí)各層級(jí)安全責(zé)任，真正做到“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。在安全管理機(jī)制建立方面，其一，要明確各項(xiàng)安全管理規(guī)定和操作規(guī)范。制定《實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》《實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)程》等等，嚴(yán)格要求所有實(shí)訓(xùn)室使用人員能夠嚴(yán)格遵守。其二，切實(shí)實(shí)行安全責(zé)任制，將實(shí)訓(xùn)室的安全管理責(zé)任進(jìn)一步細(xì)分，明確各級(jí)管理人員和實(shí)驗(yàn)室人員的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)能責(zé)任到人，責(zé)任到位，逐步形成實(shí)訓(xùn)室有效的安全責(zé)任體系。其三，定期對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行安全檢查，尤其是危險(xiǎn)因素較多、危險(xiǎn)隱患較大的區(qū)域和設(shè)備，一定要進(jìn)一步加大檢查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室存在的安全隱患，及時(shí)進(jìn)行隱患排查和處理。其四，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室在使用期間或者非使用期間出現(xiàn)意外事故的情況，要有意識(shí)結(jié)合可能發(fā)生的突發(fā)事件，制定相對(duì)完善的應(yīng)急處理預(yù)案，并對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練，確保預(yù)案的可行性和有效性。其五，建立健全事故處理和報(bào)告制度，對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的任何事故都要進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)告，以便及時(shí)對(duì)接相應(yīng)部門(mén)采取有效措施對(duì)事故進(jìn)行處理，同時(shí)，有效防范后續(xù)發(fā)生類似事故的再次發(fā)生。其六，建立安全管理檔案，記錄實(shí)訓(xùn)室安全管理的工作全程和安全事故處理情況，對(duì)后續(xù)的安全管理工作提供相應(yīng)參考。

4.3 健全安全管理制度，推進(jìn)制度落實(shí)

高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度既要全面，又要嚴(yán)謹(jǐn)。除了日常的實(shí)訓(xùn)室安全管理制度之外，還要注意制定關(guān)于重要儀器的安全管理制度、關(guān)于實(shí)訓(xùn)器材的安全管理制度、關(guān)于實(shí)訓(xùn)器材的使用規(guī)范、資產(chǎn)管理等制度。比如，要綜合考慮到實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可能存在的各種安全隱患，從實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的每一名成員、每一個(gè)設(shè)備入手，切實(shí)做到實(shí)訓(xùn)安全人人有責(zé)，每臺(tái)設(shè)備有人負(fù)責(zé)。在制度方面，除了要明確制度權(quán)責(zé)之外，還要做合理的獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度涉及實(shí)訓(xùn)室使用的每一個(gè)人，所以，獎(jiǎng)懲制度的建立也要集思廣益，廣征師生意見(jiàn)，尤其是帶實(shí)訓(xùn)課的實(shí)訓(xùn)老師，他們最有發(fā)言權(quán)，也最能提出建設(shè)性意見(jiàn)。對(duì)安全管理不到位、違規(guī)操作、違反制度規(guī)定的人員進(jìn)行相應(yīng)處罰，對(duì)于安全管理取得良好成績(jī)的人員進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)，也能激發(fā)師生積極參與實(shí)訓(xùn)室的安全管理事項(xiàng)。初步制度出臺(tái)之后，也可以集合學(xué)生代表進(jìn)行討論，進(jìn)一步優(yōu)化，以提升獎(jiǎng)懲制度的科學(xué)性和實(shí)效性。制度一經(jīng)各方通過(guò)，各方都要嚴(yán)格遵守制度，也能順利推進(jìn)制度的有效落地。

在制度執(zhí)行方面，高職院校也要建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)各部門(mén)間的協(xié)調(diào)和配合，以共同推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室安全管理制度的落實(shí)。比如，可以定期召開(kāi)協(xié)商會(huì)議、及時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理情況進(jìn)行通報(bào)公示等等，及時(shí)實(shí)現(xiàn)信息共享，推進(jìn)管理協(xié)同。還要對(duì)安全管理制度的具體落實(shí)情況開(kāi)展定期安全巡視和檢查，安全檢查既要覆蓋實(shí)訓(xùn)室所有的設(shè)備設(shè)施、人員等等，還要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)安全制度落實(shí)情況做出一定評(píng)估，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室安全隱患，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行隱患消除和應(yīng)急處理。在安全管理制度落實(shí)執(zhí)行一段時(shí)間之后，要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作進(jìn)行階段性總結(jié)，分析安全管理制度和措施中存在的問(wèn)題和不足，并給出針對(duì)性改進(jìn)建議和方案，以不斷優(yōu)化和完善實(shí)訓(xùn)室安全管理制度。

4.4 定期做設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，減少意外事故發(fā)生

在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，一些設(shè)備老化或者被人為損壞，如果不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、維修和更換，很容易引發(fā)安全事故問(wèn)題，一些高危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備如果沒(méi)有配備相應(yīng)的安全防護(hù)措施，也容易引發(fā)一些人身傷害和危險(xiǎn)。高職院校安全管理部門(mén)要根據(jù)設(shè)備的具體使用情況和運(yùn)行規(guī)律制定合理的維護(hù)計(jì)劃，比如，定期更換易損件、定期清理設(shè)備表面和內(nèi)部、定期檢查緊固件是否存在松動(dòng)情況、定期關(guān)注設(shè)備設(shè)施的損耗情況、檢查線路、電源是否安全正常等等。及時(shí)更換已經(jīng)老化的線路，及時(shí)淘汰使用年限已經(jīng)超齡的設(shè)施設(shè)備，規(guī)范設(shè)備放置安全，以確保危險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)逃生通道的暢通性。為高危設(shè)施設(shè)備采取必要的保護(hù)措施，比如，為高壓容器設(shè)置警示指示牌，為高溫設(shè)備做必要的防燙措施，定期檢查高壓設(shè)備的密封性、冷卻狀態(tài)等等。

一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，安全管理部門(mén)的維修人員要能夠及時(shí)且迅速地判斷產(chǎn)生故障的原因并進(jìn)行針對(duì)性維修。對(duì)于一些比較常見(jiàn)的維修事件，維修人員可以提前制定這些故障排查和維修方案，以便在維修事件發(fā)生時(shí)能夠縮短維修時(shí)間，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)于實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和機(jī)械每一次的維修和保養(yǎng)工作，工作人員都要做詳細(xì)地記錄，并做檔案保存，用于跟蹤設(shè)備的維護(hù)歷史，預(yù)測(cè)后續(xù)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)的需求，也更有助于當(dāng)事故發(fā)生時(shí)能夠第一時(shí)間追責(zé)，盡快進(jìn)行事故處理。

4.5 建立信息化安全管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化安全管理

高職院校在逐步加大實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)投入力度的基礎(chǔ)上，可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立實(shí)訓(xùn)室信息化安全管理平臺(tái)，整合實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)安全管理功能，比如，安全教育、安全檢查和實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)控等等，關(guān)于安全規(guī)章制度、危險(xiǎn)品種類、危險(xiǎn)品數(shù)量、特殊設(shè)備、危險(xiǎn)廢棄物的處理等數(shù)據(jù)信息都可以統(tǒng)一錄入到信息化數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，以便最大程度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享和管理。師生直接通過(guò)安全管理移動(dòng)終端就可以隨時(shí)隨地完成實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)、規(guī)章制度和使用規(guī)范的學(xué)習(xí)。安全管理部門(mén)利用安全管理軟件的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)也能實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用情況，比如，使用期限和故障情況等等，以采取針對(duì)性保養(yǎng)和維護(hù)措施提高實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源的利用率和管理工作效率。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，無(wú)論是從師生的人身安全考慮，還是從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范性和質(zhì)量考慮，高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理都非常重要。但高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理過(guò)程中存在的各種問(wèn)題和不足，不僅不能切實(shí)發(fā)揮安全管理實(shí)效，還有可能引發(fā)更為嚴(yán)重的危險(xiǎn)事故。所以，高職院校要切實(shí)重視實(shí)訓(xùn)室安全管理問(wèn)題，重視提升廣大師生安全意識(shí)，成立專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)，健全安全管理機(jī)制，逐步完善安全管理制度，確保安全管理制度落實(shí)到位，定期做必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)，推進(jìn)安全管理信息化平臺(tái)建設(shè)，才能切實(shí)提升實(shí)訓(xùn)室安全管理效率與質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極作用。

本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度學(xué)校安全穩(wěn)定與應(yīng)急工作專項(xiàng)課題“高職院校實(shí)訓(xùn)室安全預(yù)防與應(yīng)急研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GX2022_000654。

（作者單位：甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）