媒體治理視域下大學生網絡不正當行為規制對策研究

摘要：數字化時代，大學生網絡不正當行為日益成為社會關注的焦點。文章采用文獻研究法，從媒體治理視域出發，對大學生網絡不正當行為的現狀、媒體在其中的作用以及有效規制的對策展開深入研究。首先，文章對大學生網絡不正當行為的現狀進行詳細分析，發現網絡欺凌、不當言論、侵犯隱私等問題層出不窮，對大學生群體乃至整個社會產生了嚴重的負面影響。而媒體治理在這一過程中能發揮關鍵作用，通過對不正當行為的曝光和輿論引導，引起社會廣泛關注，推動相關機構采取有效措施。其次，文章深入剖析媒體在規制大學生網絡不正當行為中扮演的角色。媒體作為信息傳播和社會監督的平臺，能通過報道等形式引導社會對網絡不正當行為形成一致的道德評價，從而推動社會共識的形成、法律和規章的制定。最后，文章提出一系列媒體對大學生網絡不正當行為的規制對策，包括明確的網絡行為規范、輿論引導、監督曝光等，有望形成多層次、全方位的治理網絡。研究結果表明，數字時代，媒體在對大學生網絡不正當行為的規制中具有不可替代的作用。聚焦媒體手段，提出科學合理的治理對策，能創造更加清朗、和諧的網絡空間，并有效規范大學生的網絡行為，推動高校和諧、穩定、健康發展。

關鍵詞：媒體治理；大學生；網絡不正當行為；規制對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0048-03

課題項目：本論文為2022年度太原學院思想政治教育研究專項課題“疫情防控常態化背景下大學生網絡失范行為規制的對策研究”成果，項目編號：22TYSZ09

一、引言

當前，互聯網飛速發展，大學生作為數字時代的主力軍，其在網絡空間中的行為日益引起關注。然而，與網絡的便捷和快速傳播相伴而來的是一系列網絡不正當行為，包括侵犯他人隱私、傳播虛假信息、網絡欺凌等，其對校園穩定、社會治安造成了不良后果及影響。新媒體作為社會監督的重要力量，其在規制大學生網絡不正當行為中的作用備受關注，在此背景下，高校迫切需要從媒體治理視域出發，對大學生網絡不正當行為的規制進行重新審視。

二、媒體治理視域下大學生網絡不正當行為的現狀及成因

數字化時代，網絡平臺及社交媒體高度發達，大學生的網絡不正當行為呈現出多樣化、復雜化趨勢，并表現出復雜而廣泛的形式[1]。數字時代到來后，網絡欺凌等現象在大學校園中頻發，對被害人的身心造成了嚴重傷害。另外，大學生發表不當言論、侵犯隱私等問題也屢見不鮮，造成了嚴重的負面影響，通過非法手段獲取、傳播他人隱私信息等行為，對個體權益構成了巨大的潛在威脅[2]。

網絡不正當行為的成因是多方面的。一方面，互聯網的虛擬性使一些大學生在網絡空間中產生脫離實際的錯覺，社會觀念的多元化和寬松化，也在一定程度上助長了不正當行為。大學生正處于認知尚未完全成熟的階段，個體心理不夠成熟、對網絡行為后果認知不足等，都是其產生不正當行為的原因。另一方面，媒體在規制大學生不正當網絡行為中發揮著關鍵作用，然而媒體報道中也暴露出諸多問題，包括核實真實性的難度、平衡報道的壓力等，表明媒體在規制大學生網絡不正當行為中亦面臨復雜的挑戰。高校與相關部門應對大學生網絡不正當行為予以高度重視，并相互協調、戮力同心，加強對科學合理的網絡規制手段的研究，以維持校園環境的和諧穩定[3]。

三、媒體在規制大學生網絡不正當行為中扮演的角色

媒體治理作為媒體生產中發揮監督功能，產生積極輿論導向及作用的一種整治媒介路徑（所有媒體都需要履行監督和傳播兩項職能），在規制大學生網絡不正當行為中扮演著至關重要的角色，其作用主要體現在輿論引導、問題曝光、推動社會共識形成等方面。

（一）輿論引導者

媒體治理通過輿論引導，引起社會對大學生網絡不正當行為的高度關注。輿論的形成和引導是媒體治理的一項重要職責，通過深度報道、評論分析等手段，媒體能夠引導公眾對網絡不正當行為形成一致看法，推動社會對不良行為的強烈譴責[4]。這能夠增強社會對網絡道德標準的認同，為有力規制奠定社會基礎。

（二）問題曝光者

媒體通過曝光問題，增強社會對不正當行為的警覺，在揭示大學生網絡不正當行為方面發揮了突出作用。如通過詳細的報道和真實案例的呈現，有效提高社會對這一問題的關注度，形成一定的威懾力，從而起到預防作用[5]。

（三）社會共識推動者

媒體報道也有助于推動社會共識的形成。在工作過程中，媒體須對問題進行深入分析和多角度報道，進而促使社會對大學生網絡不正當行為形成一致認知，使社會成員明確對網絡不正當行為的態度[6]。該共識的形成有助于構建網絡道德標準，為規范大學生的網絡行為奠定堅實的基礎。

四、媒體治理視域下大學生網絡不正當行為的規制對策

（一）強化網絡素質教育，增強學生網絡文明意識

當前，互聯網高速發展，大學生作為互聯網的主要使用群體，其網絡素質的提升顯得尤為迫切。網絡素質教育不僅僅要教會學生如何使用網絡及媒體工具，更要引導他們養成正確的網絡行為習慣，增強其網絡文明意識，使其主動維護網絡安全等，繼而達到規制網絡不正當行為的目的。

網絡素質教育應從強調網絡道德和法律法規方面入手，依托新媒體平臺展開集中講座、線上座談會等，告誡學生網絡并非法外之地，其言行在網絡上也受到法律法規的約束，使之自覺遵守網絡規范，文明上網。網絡素質教育也應囊括安全教育、文明教育等。隨著網絡技術的發展，網絡安全問題日益突出，病毒攻擊、個人隱私泄露等問題層出不窮。因此，網絡素質教育須教會學生如何保護個人信息和隱私，如何防范網絡安全威脅，增強網絡安全意識，并借助微信公眾號、抖音等，使學生意識到互聯網是一個開放的平臺，容易出現不文明、不道德的言論和行為，在潛移默化中使學生學會如何在網絡上文明交流，尊重他人，繼而共同營造良好的網絡環境。

（二）制定學生網絡行為規范，推動網絡法治建設

在治理大學生網絡不正當行為的過程中，制定明確的網絡行為規范是首要環節。明文規定什么是不正當行為，有助于大學生了解哪些行為是不可接受的，網絡中應該如何發言，在潛移默化中引導其形成正確的網絡行為觀念[7]。

同時，規范的建立應伴隨著相應的懲戒機制，即對違規行為采取處罰措施，以提高規范的執行力度。針對網絡不正當行為，尤其是涉及網絡犯罪的行為，如網絡詐騙、網絡盜竊、網絡敲詐等，需要完善相關法律，切實提高對此類行為的打擊力度。不正當行為的成因與網絡的虛擬性有關，因此健全的在線身份認證制度也不可或缺。媒體治理部門應要求大學生在網絡平臺上使用真實的身份信息，提高網絡行為的透明度，并追溯和核實網絡不正當行為的責任主體。在制定規范的過程中，也應廣泛征求大學生、教育專家、社會團體等的意見，確保規范的公正性、科學性和可行性。要依托媒體廣泛宣傳網絡安全、法治觀念，提高大學生對法治的認識，使其遵紀守法，逐漸形成正確的網絡行為觀念[8]。

（三）聚焦輿論引導及正面宣傳，營造和諧網絡氛圍

輿論引導和正面宣傳的目的在于營造正面、健康的網絡文化氛圍，并引導大學生關注積極向上的網絡行為，增強其認同感和歸屬感，使其更自覺地遵守網絡行為規范。因此，在媒體治理視域下，高校也應發揮引導、宣傳作用，樹立典范，提高大學生對網絡行為規范的認同度，以進一步推動網絡空間的和諧發展[9]。

在校園內部，高校可以嘗試通過深度報道和正面宣傳，塑造一批在網絡空間中表現良好的大學生典范，這些正面典范可以是在學術研究、社會服務、創新創業等方面取得一定成果的學生群體，要以其優秀事跡激勵其他大學生，起到帶頭作用[10]。在此基礎上，各類正面形象活動的開展也應同期進行，如引領大學生參與網絡公益、網絡文明主題演講、網絡行為規范宣傳等活動，或者舉辦網絡創作比賽、網絡行為規范知識競賽等，加深大學生對網絡行為規范的了解，激發其積極參與熱情[11]。在宣傳方面，大量的媒體傳播工具得到了廣泛運用，為大學生網絡行為宣傳提供了良好的條件。高校要充分發揮校園媒體的作用，借助校園廣播、校園電視臺、校報等媒體，在校園范圍內開展網絡行為規范宣傳，并制作趣味視頻、校園海報等，以生動有趣的形式向大學生傳遞正確的網絡價值觀。當前，社交媒體平臺深受大學生歡迎。高校可以此為切口，利用常見的社交媒體平臺（如微博、微信、抖音等），發布有關大學生網絡不正當行為規制的宣傳內容，并以短視頻、圖文并茂的帖文形式激發大學生的興趣，傳遞網絡行為規范信息[12]。還可以創建關于大學生網絡行為規范的微博賬號或公眾號，定期發布相關文章、案例分析、活動通知等，推送有價值的網絡育人內容，逐步加深大學生對網絡規范的認知。

（四）匯聚多方力量，強化媒體監督功能

媒體作為信息傳播的主要平臺，具有較強的輿論引導力。可以通過強化其監督功能，切實提高媒體對網絡不正當行為的敏感性、客觀性和深度報道能力，進而大幅提高輿論對大學生網絡不正當行為的監督力度，形成更加廣泛的社會共識，有力推動規范的形成[13]。媒體監督功能的強化僅靠高校單方面的努力是遠遠不夠的，還需要協同社會、政府多方力量。

高校首先可以在網絡媒體平臺設立專門的舉報渠道，方便公眾對大學生網絡不正當行為進行舉報，以進一步擴大監督范圍，引入更多社會力量參與監督工作。社交媒體是大學生網絡行為發生的主要平臺，因而需要作為重點監測對象[14]。要在社會力量監測的基礎上，引入先進的監測技術和工具，及時發現并曝光不當言論、網絡欺凌等問題，遏制不正當行為的發生。其次，強化媒體監督功能還需要相關機構的介入，以形成強大合力。高校可以與相關機構建立合作機制，打通信息共享渠道，提高監督的全面性和及時性，如嘗試由具有相關專業背景和經驗的專業人士組成專門負責網絡不正當行為的監督團隊，負責深入調查、收集信息，確保網絡不正當行為得到監督。應建立檔案庫，并從中選擇典型案例進行深度追蹤，揭示問題的發展過程和解決路徑，引導社會更全面地認識問題[15]。此外，媒體需要堅持獨立、客觀公正的報道原則，避免在報道中出現主觀、片面的言論，對大學生的個人聲譽造成不良影響。

五、結語

媒體在大學生網絡不正當行為的規制中具有不可替代的作用，可以通過深入挖掘問題成因、加強正面宣傳及曝光不正當行為，引導社會形成共識，推動相關部門制定有效對策，引領大學生網絡行為良性發展。相信在媒體治理部門及高校的共同努力下，網絡空間能變得更加清朗、和諧。

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作者簡介 張瑋，助教，研究方向：思想政治教育、高校黨建、 “ 一站式”學生社區建設。