基于媒介使用的高校學生就業(yè)意向強化策略探析

2024-08-12 00:00:00王丹

新聞研究導刊 2024年9期

摘要：新媒體以其便捷性、互動性等優(yōu)勢在高校學生范圍內(nèi)普遍應用，這不僅改變了他們的社交和學習等方式，也對其就業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠影響。在此背景下，媒介使用與高校學生就業(yè)之間的關系日益受到社會各界的廣泛關注。探究媒介使用與高校學生就業(yè)之間的關系，不僅具有一定的理論價值，更有其實踐指導意義。基于此，文章深入剖析新媒體時代高校學生的媒介使用習慣和就業(yè)特征，概括出其信息獲取高效化、職業(yè)選擇個性化、求職方式智能化、就業(yè)觀念現(xiàn)代化等四大特征。并在此基礎上，結(jié)合新媒體背景下的多元要素提出相應的策略：通過融合媒介素養(yǎng)教育與職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學生更好地理解和利用新媒體工具；利用新媒體構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導數(shù)據(jù)庫，為學生提供更加全面和精準的職業(yè)信息；提供個性化媒介使用指導與職業(yè)規(guī)劃輔導；利用新媒體平臺拓展職業(yè)網(wǎng)絡與資源，為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和平臺。這些策略從高校學生學習和求職涉及的多個領域出發(fā)，融合了新媒體的價值內(nèi)涵，旨在幫助高校更有效地利用新媒體資源，以強化學生的就業(yè)意向和職業(yè)發(fā)展動力，推動其更好地適應新媒體時代的就業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和社會的共同進步。

關鍵詞：新媒體；媒介使用；就業(yè)意向；高校；大學生

中圖分類號：G206；F249.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）09-0151-03

課題項目：本論文為2023年度山西省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究一般課題“少數(shù)民族大學生媒介使用對政治認同的影響研究——基于文化適應的中介效應”研究成果，項目編號：2023Y255

新媒體技術的興起為信息傳播和交流帶來了革命性的變革，高校大學生的媒介使用習慣也在此背景下發(fā)生了顯著變化[1]。大學生通過社交媒體、網(wǎng)絡招聘平臺等新媒體工具獲取就業(yè)信息、拓展職業(yè)網(wǎng)絡，這些媒介的使用習慣在很大程度上影響了他們的就業(yè)意向和職業(yè)發(fā)展。因此，思考新媒體背景下高校學生媒介使用與就業(yè)之間的關系，進而探索該背景下的優(yōu)化策略，對提升大學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展水平具有重要的理論和實踐意義。

一、新媒體時代大學生媒介使用和就業(yè)特征

（一）信息獲取高效化

新媒體時代，高校學生就業(yè)信息獲取呈現(xiàn)高效化特征[2]。

一方面，大學生通過社交媒體、招聘網(wǎng)站和行業(yè)論壇等渠道，能夠輕松獲取豐富多樣的就業(yè)信息和職業(yè)動態(tài)，從而更加清晰地了解職業(yè)發(fā)展的方向和要求。這有助于他們形成明確的職業(yè)規(guī)劃和目標，進而強化其就業(yè)意向。

另一方面，這些新媒體平臺不僅信息更新迅速，而且通過智能算法，提供了個性化推薦服務，使得大學生能夠更加精準地獲取符合自己需求的就業(yè)信息。

新媒體時代為大學生提供了更加便捷、高效的就業(yè)信息獲取方式，極大地提升了大學生的信息獲取效率，使他們能夠更好地把握就業(yè)機會，做出更明智的職業(yè)選擇，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）職業(yè)選擇個性化

新媒體時代，大學生的職業(yè)選擇更加個性化。他們不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)路徑，而是能夠借助新媒體平臺，將自己的興趣和特長轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的強大動力，通過在線課程、職業(yè)培訓和網(wǎng)絡社區(qū)等途徑，不斷提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)。與此同時，新媒體平臺也為大學生提供了海量的職業(yè)選擇機會，使得他們能夠更加靈活地選擇適合自己的職業(yè)方向。這種個性化的職業(yè)選擇方式，能使大學生在喜歡的領域發(fā)揮所長，實現(xiàn)個人價值，不僅提高了大學生的工作滿意度，也促進了社會的創(chuàng)新和進步。

（三）求職方式智能化

隨著網(wǎng)絡技術的不斷革新，大學生求職迎來智能化革命，凸顯了數(shù)字新媒體時代求職的新特征。在線投遞簡歷、網(wǎng)絡招聘以及視頻面試等已成為常態(tài)，大學生的求職方式更加便捷、高效、智能。智能求職系統(tǒng)的出現(xiàn)更是將這一熱潮推向新的高度，它們運用先進的算法和數(shù)據(jù)分析技術，自動篩選和匹配大學生的簡歷與職位，極大地提高了求職的精準度、匹配度。

同時，這些系統(tǒng)還能根據(jù)大學生的求職偏好和歷史數(shù)據(jù)，為他們推薦更合適的職位和公司，使求職過程更加符合個人需求，針對性和實效性更強。這種智能化的求職方式，不僅節(jié)省了求職時間和精力，而且提高了個體就業(yè)成功率，為求職市場未來的發(fā)展帶來了更多可能和更大的空間。

（四）就業(yè)觀念現(xiàn)代化

新媒體時代，大學生可以通過網(wǎng)絡對各種工作產(chǎn)生具象化的了解，其就業(yè)理念和職業(yè)規(guī)劃更加現(xiàn)代化[3]，展現(xiàn)出對個人成長、社會責任感和職業(yè)發(fā)展前景的全方位關注。在職業(yè)選擇中，他們更加注重自我實現(xiàn)，追求在職業(yè)道路上實現(xiàn)個人價值，展現(xiàn)個人才華。同時，他們深刻認識到職業(yè)發(fā)展與社會責任緊密相連，因此在選擇就業(yè)城市和職業(yè)領域時，更注重平衡性和多樣性，追求個人發(fā)展與社會需求的和諧統(tǒng)一。這種現(xiàn)代化的就業(yè)觀念，反映了大學生對個人成長和社會發(fā)展的雙重關注，也體現(xiàn)了他們對未來職業(yè)發(fā)展的積極態(tài)度和期待。

另外，新媒體的交互性特點為學生提供了更加廣闊的社交空間。他們可以通過社交媒體、在線論壇等方式與同行、企業(yè)代表等實時互動和交流，拓展職業(yè)網(wǎng)絡，加深職業(yè)認知[4]。這種互動和交流有助于大學生更好地了解職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，進一步強化其就業(yè)意向[5]。

二、基于媒介使用的就業(yè)意向強化策略

新媒體時代，媒介使用習慣會對大學生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生深遠影響。為了更有效地強化大學生的就業(yè)意向，高校需要制定一系列基于媒介使用的策略，將媒介素養(yǎng)教育與職業(yè)規(guī)劃課程相結(jié)合，利用新媒體技術構(gòu)建指導數(shù)據(jù)庫，提供個性化的媒介使用指導和職業(yè)規(guī)劃輔導，并拓展職業(yè)網(wǎng)絡與資源。這些策略的實施，旨在提升學生媒介素養(yǎng)，增強學生就業(yè)競爭力，從而使其更好地融入職場，實現(xiàn)個人價值。

（一）融合媒介素養(yǎng)教育與職業(yè)規(guī)劃課程

高校應以馬克思主義關于人的全面發(fā)展理念為基準，將媒介素養(yǎng)教育納入職業(yè)規(guī)劃課程的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生的媒介意識和應用能力，做好生涯規(guī)劃[6]。首先，高校可以開設專門的媒介素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃融合課程，依據(jù)國家戰(zhàn)略導向，做好相應的頂層設計與規(guī)劃[7]。其次，高校需要整合媒介素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃的教育內(nèi)容，設計多元化、實踐性的教學活動，如案例分析、角色扮演、團隊協(xié)作等，讓學生在實踐中掌握運用新媒體工具進行職業(yè)探索、信息收集、自我展示的技能。另外，高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育要與市場的發(fā)展需求緊密結(jié)合[8]，可以邀請行業(yè)內(nèi)的專家、企業(yè)HR等，定期為學生舉辦講座、研討會等活動，分享他們在新媒體環(huán)境下的職業(yè)經(jīng)驗和成功案例，以激發(fā)學生的職業(yè)興趣和動力。同時，高校可以將媒介素養(yǎng)教育與職業(yè)規(guī)劃教育相結(jié)合，通過系統(tǒng)的教學體系和實踐操作，幫助學生提升媒介素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃能力。

（二）利用新媒體構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導數(shù)據(jù)庫

新媒體技術對數(shù)據(jù)的運用更加靈活，高校可以利用新媒體建設大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導數(shù)據(jù)庫，發(fā)揮新媒體在數(shù)據(jù)采集和處理方面的技術優(yōu)勢，提供持續(xù)更新、全面豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)，以幫助大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中精準分析和指導[9]。

首先，要明確數(shù)據(jù)庫的建設目標，它應涵蓋全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、個性化的指導服務，同時能夠?qū)崟r跟蹤市場動態(tài)，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)決策提供有力支持。其次，選擇合適的新媒體平臺是成功建設數(shù)據(jù)庫的關鍵，如社交媒體、在線教育平臺等，這些平臺具備廣泛的用戶基礎和強大的信息傳播能力。在此基礎上，構(gòu)建合理的數(shù)據(jù)庫框架和信息分類體系，確保信息的準確性和可檢索性，對優(yōu)化用戶體驗至關重要。同時，整合和優(yōu)化信息資源，確保內(nèi)容的時效性和實用性，也是數(shù)據(jù)庫持續(xù)發(fā)展的重要條件。高校信息數(shù)據(jù)庫應該包含學生個人和行業(yè)發(fā)展趨勢等信息，為相關就業(yè)指導提供依據(jù)，確保生涯方案的指定更加科學、合理[10]。此外，也可以引入智能化推薦算法，根據(jù)用戶行為和興趣偏好提供個性化信息推薦，進一步提升數(shù)據(jù)庫的服務效能。最后，健全用戶互動與反饋機制，建立安全的數(shù)據(jù)保護體系，確保用戶隱私和數(shù)據(jù)安全，是數(shù)據(jù)庫持續(xù)穩(wěn)定運行的保障。新媒體數(shù)據(jù)庫的建設和應用，能為大學生提供全面、精準、高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務。

（三）提供個性化媒介使用指導與職業(yè)規(guī)劃輔導

在新媒體環(huán)境下，掌握一定的媒介使用技能對提升學生的就業(yè)競爭力至關重要。每個學生都有獨特的媒介使用習慣和職業(yè)發(fā)展需求，因此高校需要提供個性化的媒介使用指導和職業(yè)規(guī)劃輔導，針對性、精準化地提升個體的職業(yè)技能。一方面，通過個性化咨詢、導師制等方式，深入了解學生的職業(yè)興趣、能力優(yōu)勢和發(fā)展目標，為他們提供針對性的媒介使用建議和職業(yè)規(guī)劃方案[11]。另一方面，高校可以開展定期的媒介使用培訓和職業(yè)規(guī)劃工作坊，教授學生如何制作高質(zhì)量的簡歷、求職信等求職材料，如何制定個人品牌策略、運用社交媒體進行自我營銷等，以提升他們的就業(yè)競爭力。另外，高校可以構(gòu)建一個合理的數(shù)據(jù)庫框架和信息分類體系，利用新媒體技術建立學生個人職業(yè)規(guī)劃檔案，記錄學生的職業(yè)發(fā)展軌跡和媒介使用情況。同時應建立健全的用戶互動與反饋機制，以及安全的數(shù)據(jù)保護體系。通過定期調(diào)查、個別訪談等方式，定期與學生進行溝通和反饋，收集學生對媒介使用和職業(yè)規(guī)劃的反饋意見，了解他們的實際需求和困惑，幫助他們及時調(diào)整求職媒介使用策略和職業(yè)規(guī)劃方向。根據(jù)反饋結(jié)果，高校也可以及時調(diào)整媒介素養(yǎng)教育和職業(yè)規(guī)劃輔導的內(nèi)容和方式，確保學生能夠得到有效的指導和支持。

（四）利用新媒體平臺拓展職業(yè)網(wǎng)絡與資源

新媒體技術為高校學生就業(yè)帶來了更多的機遇，高校應從多方面著手，拓展職業(yè)網(wǎng)絡與資源。一方面，新媒體平臺為學生提供了與業(yè)內(nèi)人士建立聯(lián)系的便捷渠道。高校可鼓勵學生積極參與職業(yè)論壇等平臺，與業(yè)界專家、同行建立聯(lián)系，了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展趨勢。與這些平臺合作，共同舉辦線上線下的職業(yè)交流活動，如職業(yè)沙龍、網(wǎng)絡招聘會等，能為學生提供更多的職業(yè)機會。另一方面，高校要強化對就業(yè)指導工作信息化平臺的建設和應用，便于企業(yè)發(fā)布招聘信息和學生查閱崗位需求[12]。要定期發(fā)布職位招聘活動等信息，為學生提供更加及時的就業(yè)信息服務，也可以利用新媒體技術搭建學生就業(yè)信息共享平臺，讓學生互相分享就業(yè)信息、求職經(jīng)驗等。同時，實踐平臺是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要支撐和保障[13]。學生需要通過實踐活動了解市場狀態(tài)和崗位需求，從而更準確地制定目標和規(guī)劃[14]。高校可以利用新媒體合作與企業(yè)，開展相關線上線下實習項目，建設實習實踐基地和校企合作育人機制[15]。

三、結(jié)語

新媒體時代，高校學生的媒介使用習慣發(fā)生了顯著變化，這些變化不僅深刻地影響著他們獲取信息的方式、速度與廣度，更在無形中塑造著其職業(yè)選擇觀念與求職策略。基于此，高校需要融合媒介素養(yǎng)教育與職業(yè)規(guī)劃課程，利用新媒體構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導數(shù)據(jù)庫，提供個性化媒介使用指導和職業(yè)規(guī)劃輔導，利用新媒體平臺拓展職業(yè)網(wǎng)絡與資源，幫助學生順利融入就業(yè)市場。這也有利于高校適應新媒體時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)更多能夠為社會作出貢獻的高素質(zhì)人才。

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