美育浸潤課堂教學研究

·主持人語·

美育，似春雨潤物，于無聲中滋養學生的心靈。在新時代的背景下，美育的價值日益凸顯，它不僅是學生審美素養的基石，更是促進學生全面發展的關鍵要素。教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》（以下簡稱《浸潤行動》）的發布，為美育與學科教學的深度融合指明了方向。

然而，美育融入全學科教學的道路并非坦途。片面、狹隘的美育理念，知識化、點綴化的教學設計，以及零散、孤立的實施策略，都在一定程度上制約了美育教學的深入發展。為此，《浸潤行動》提出了深化美育教學改革的明確要求，致力于構建藝術與其他學科協同互補的美育課程體系，強化課程實施的綜合性，深入挖掘并運用各學科的美育資源。

本專題致力于探討美育如何有效且系統地融入全學科教學的理論與實踐。在理論篇中，南京師范大學李如密教授提出的“融美教學”理念，為我們揭示了美育與學科教學深度融合的新途徑。同時，在實踐篇中，我們邀請四位來自不同學科背景的優秀教師，他們分享了各自領域內的美育教學實踐案例。從語文的“創意表達”，到音樂的“尋美育美”，再到美術的“美育引領”，每個案例都凝聚了他們的教學智慧和實踐經驗。最后，在名家視線板塊，我們特邀華東師范大學課程與教學研究所楊澄宇副研究員，從美學的專業角度深入剖析美育在課堂教學中的實踐，為我們提供新的視角和啟示。