高中英語單元整體教學設計與實施

主持人：江蘇省蘇州市教育科學研究院 葛余健

主持人語

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》在教學建議中要求廣大教師關注主題意義，制定指向核心素養發展的單元整體教學目標。單元整體教學設計是以教材中的單元為基礎，以單元主題意義為導向，對教學內容、教學目標、教學活動和教學效果評價的整體化設計。它有助于教師從整體視角審視整個單元的教學內容，充分考慮各部分內容之間的關聯，統籌安排教學內容，制定適切的教學目標，避免碎片化教學，提升課堂教學實效。

單元整體教學的主要問題是如何統整單元內容，如何在單元不同板塊之間建立聯系，從而使學生在學MZ8lv273t68HoNb5iRmf4A==完單元內容之后能夠真正提升語言能力、習得文化知識、提高思維能力。本研sPLFzMhlAZ73JX1dF8FYhQ==究從指向核心素養的高中英語單元整體教學出發，關注英語學習活動觀在單元整體教學中的作用，從語法教學、拓展閱讀教學、作業設計等方面對高中英語單元整體教學的設計與實施路徑進行探索和思考。希望本期專題能幫助一線教師深化對單元整體教學的理解，進而解決對教學設計的整體性把握不夠、對教學內容的整體性關注不夠、對學生主體的整體性重視不夠等問題。